10 tekijää, jotka vaikuttavat lapsiin oppimiseen

Se tekijät, jotka vaikuttavat lapsiin oppimiseen He ovat kaikki sisäisiä ja ulkoisia tekijöitä, jotka osallistuvat hyödyllisellä tai haitallisella tavalla lapsen mahdollisuuksien kehittämisessä. Ne vaikuttavat akateemiseen menestykseen.

Oppiminen riippuu neljästä sosiaalis-koulutuksesta: motivaatio, älylliset taidot, aikaisempi tieto ja opintotekniikoiden soveltaminen. Nämä elementit on edistettävä aluksi perheen ytimessä ja myöhemmin koulussa.

On ymmärrettävä, että motivaatio on välttämätöntä lasten oppimiselle. Sitä pidetään sitä, mikä antaa henkilölle voimaa valita ja suorittaa toiminta (tässä tapauksessa: ylläpitää kiinnostusta oppimiseen).

Nämä tekijät ja vaikuttavat lasten oppimiseen liittyvät sekä vanhempien että kouluttajien rooliin.

Lasten oppimiseen vaikuttavat tekijät

Alla on tekijät, jotka vaikuttavat lasten koulutukseen ja oppimisopimukseen.

1- Ympäristötekijät

Nämä tekijät liittyvät paikkaan, jossa lapsi asuu ja kasvaa. Katsottaan, että kaikki ympärillä voi vaikuttaa oppimiseen.

Ympäristötekijät sallivat taitojen kehittymisen lapsella olevien tapojen mukaan.

Esimerkiksi kaupungissa kasvatettu lapsi, jolla on päivittäin pääsy tabletteihin, tietokoneisiin, videopeleihin ja matkapuhelimiin, voi parantaa teknisiä taitoja, koska hän näkee päivä päivältä.

Kun taas lapsi, joka on kasvanut maassa.

Tämä ei kuitenkaan ole osoitus siitä, että lapsi on älykkäämpi kuin toinen, mutta jokainen voi paremmin kehittää taitojaan sen mukaan, mitä hän näkee ja yleensä.

2- Lasten yksilölliset erot

Jokaisella lapsella on eroja, ja juuri näillä on ainutlaatuinen ihminen. Tässä mielessä on tarpeen tietää, kuinka pitkälle heitä voidaan vaatia heidän taitojensa, taitojensa ja kykyjensä mukaan.

On välttämätöntä, että vanhemmat, edustajat ja opettajat tietävät kunkin lapsen rajoitukset ja potentiaalit.

Monta kertaa kaikkien lasten odotetaan oppivan samalla nopeudella yksinkertaisen toiminnan ollessa saman ikäinen. Tämä on haitallista ja voi aiheuttaa traumoja, mikä viivästyttäisi heidän oppimistaan.

3- Lasten kasvatuskäytännöt

Tämä tekijä viittaa tapaan, jolla vanhemmat ja edustajat kasvattavat lapsia. Ihanteellinen olisi edistää opintoarvoja ja tapoja. Tapa vaihtelee jokaisen henkilön mukaan niin, että oppiminen on viihdyttävää tulevaisuudessa.

Esimerkiksi: Tarinan lukeminen silmiinpistävinä piirustuksilla olisi tapa edistää kiinnostusta lukemiseen.

Edistä kotimaassa motivoi lasta tutkimukseen välttäen vaikeuksia luokassa annettujen sisällön kanssa.

4- perinnölliset tekijät

Perinnölliset tekijät viittaavat synnynnäisiin ongelmiin, joita lapset voivat aiheuttaa, estäen heidän älyllisten kykyjensä maksimaalisen kehityksen.

5- Lapsille kohdistuva väkivalta

Lapsille kohdistuva väkivalta lukuun ottamatta sitä fyysisesti ja psykologisesti vaikuttamaan siihen, vaikuttaa oppimiseen.

Tämä teko saa lapsen tuntemaan pelon, katkeruuden, vihan tunteita eikä ajattele tutkimuksia.

6- isiä ja äitejä, jotka näkevät lapsensa vähän, koska he työskentelevät koko päivän

Tällä hetkellä sekä isä että äiti työskentelevät voidakseen pitää perheen taloudellisesti.

Tämä tekee ajan kulumisesta lastensa kanssa, mikä tekee lapsista surullisia ja joissakin tapauksissa jätetään tutkimus syrjään.

Se ei tarkoita, että heidän on lopetettava toiminta ja omistauduttava vain lapsille. Heidän on opittava käyttämään vähän aikaa, jonka he voivat viettää lasten kanssa ja huolehtia päivittäisestä toiminnastaan ​​(jotta he eivät tunne yksin ja hylättyjä).

7- Sosioekonomiset tekijät

Sosioekonomiset tekijät voivat vaikuttaa lapsen oppimiseen sekä positiivisesti että negatiivisesti.

Esimerkiksi kuulovammaisten ihmisten koulutus ei yleensä ole koko väestön saatavilla. Tämän tyyppiseen vammaisuuteen on erikoistunut julkisia kouluja.

Tämä tekee lapsista, jotka tulevat rajoitetun resurssin perheestä, on rajoitettu pääsy tai heillä ei ole pääsyä siihen.

Perhe, jolla on tarvittavat taloudelliset resurssit, voi kuitenkin tarjota koulutuksen, jonka avulla voit kehittää potentiaalisi täysimääräisesti.

Tämä ei tarkoita, että jos henkilö on vähäistä resursseja, hän ei voi oppia. Monissa tapauksissa se edustaa oppimisen haittaa.

8- Avioero

Kun vanhemmat avioero voi joskus vaikuttaa lapseen. Joskus he voivat tuntea syyllisyyttä tilanteeseen.

Muissa tapauksissa vanhemmat ottavat asenteet, jotka eivät ole oikeita ja pääsevät eroon lapsista. Kaikki tämä tarkoittaa, että he eivät halua opiskella tai eivät tapahdu millään muulla ajatuksella kuin ongelma, jota he käyvät läpi.

Tästä syystä on välttämätöntä, että avioeroprosessin läpi käyvät perheet puhuvat lasten kanssa ja selittävät mitä tapahtuu muuttamatta sitä välittäjäksi.

9- Maantieteelliset tekijät

Vielä tänään on koulutuskeskuksia, jotka ovat hyvin kaukana tietyistä väestöryhmistä. Tämä saa lapset viettämään pitkiä tunteja kävellen kouluun.

Lopuksi, tämä tilanne voi aiheuttaa, että he väsyvät ja päättävät lopettaa menemisen tai niillä ei ole tarvittavia voimia kiinnittämään huomiota luokan aikana pitkän kävelymatkan takia.

10- Kulttuuritekijät

Kulttuuriset tekijät vaihtelevat yhteiskunnasta toiseen ja vaikuttavat lasten oppimisiin. Siksi se, mikä kulttuurisesti oppii lapsen Intiasta, ei ole sama kuin mitä Meksikon lapsi oppii.