18 peliä esikoululaisille (hauskaa)

Jätän sinulle luettelon Pelit ja dynamiikka esikoululapsille että voit käyttää sekä luokkahuoneessa että sen ulkopuolella. Niiden tarkoituksena on parantaa käsitteiden ymmärtämistä, parantaa sosiaalisia taitoja, pitää hauskaa muun muassa.

Pelit ovat hyvä tapa opettaa lapsia ja pitää hauskaa. Itse asiassa oppimisen ei tarvitse olla tylsää, lasten pitäisi olla hauskaa ottaa makua hänelle. Jos luokat ja kotona oppiminen ovat tylsää, sinulla on lapsen riski ottaa vastenmielisyys oppia.

Lisäksi ei vain auta heitä oppimaan tietoa ja käsitteitä, vaan muodostamaan identiteettiä ja itsetuntoa sekä vahvistamaan sosiaalisia ja viestintätaitoja, saatat olla kiinnostuneita myös näistä itsetunnon dynamiikasta tai näistä tiimityöstä.

Dynaaminen luettelo/pelit esikoululapsille

1. Antón, Antón Pirulero

Tavoite: Tunne olemassa olevat eri kaupat.

Materiaali: Ei mitään.

Menettely: Tämä peli on tehtävä yli neljällä lapsella. Kun he ovat istuneet ympyrässä, heidän on valittava ammatti, jota voidaan ehdottaa sekä heille että opettajille.

Kun kaikki ovat jo valinneet ammatin, heidän on asetettava kätensä rintaan ja laulaa tämän pelin kappale: “Antón, Antón, Antón Perulero, joka osallistuu hänen peliinsä ja joka, joka ei osallistu häneen maksaa vaatteen ".

Opettajan satunnaisesti valitseman lapsen on aloitettava, kun taas muut laulavat kappaleen jäljittelemään aikaisemmin valittuja ammatin eleitä. Ammattia tunnistavien lasten on jäljittävä heitä, jos heidän ei tarvitse maksaa vaatetta.

Kun on enemmän kuin yksi tallennettu vaatekappale, lapsille voidaan suorittaa testit sen palauttamiseksi. Kuten kappaleen rytmiin tai hyppääminen.

2. Kuka sinä olet?

Tavoite: Tunnista kumppani.

Materiaali: Huivit peittämään värien silmäsi.

Menettely: Tämä peli on ihanteellinen, kun luokka on noin 20 tai enemmän lasta. Ensinnäkin, jaamme lapset pareittain, heidän on tutkittava kasvot ja myöhemmin yksi heistä myydä silmänsä ja hänen on löydettävä kumppaninsa muun luokan joukosta vain kosketustunneilla.

Säännöt: Et voi antaa kumppanille puhua tai huutaa.

3. Sokea kana

Tavoite: Pidä hauskaa leikkiä kollegoiden kanssa.

Materiaali: Side tai nenäliina.

Menettely: Yhden lapsista on siistettävä nenäliina. Kun hän on asettanut sen, hänen on käännettävä itsensä muiden seuralaisten avulla, jotta hän ei tiedä mihin loput ovat piilotettuja.

Kun hän on lopettanut asiaankuuluvien käännösten ottamisen, hänen on etsittävä joukkuetovereitaan, kun he tanssivat heidän ympärillään ja koskettamaan häntä tai soitavat häntä, yritä aina olla kiinni heistä. Jos bandadosilla oleva pelaaja onnistuu saamaan kumppanin, hänen on tunnistettava hänet kosketuksen tunteen kautta. Jos se tapahtuu, roolit vaihdetaan.

Säännöt: Et voi ottaa pois tai nostaa nenäliinaa.

4. Ota koppi

Tavoite: Opi eroamaan visuaalisesti.

Materiaali: Isot ja pienet pallot.

Menettely: Kaikki lapset jakautuvat vuorottelevasti paikkaan, jossa aktiviteetti suoritetaan. Seuraavaksi opettajan on aloitettava huutaa suuria tai pieniä palloja, ja heidän on juoksuttava ottaakseen heidät.

Lapsi, joka ei ota palloa, jonka opettaja nimitti etukäteen.

Neuvonta: Opettajan on valmisteltava paikka aiemmin niin, että kaikki pallot eivät ole yhdessä, eikä jokaiselle lapselle ole yksi, sekä isoissa että pienissä.

Se voi palvella sinua: kromosomaaliset oireyhtymät: tyypit ja niiden syyt

5. Nenäliina

Tavoite: Pidä hauskaa.

Materiaali: Värilliset nenäliinat.

Menettely: Ensinnäkin lapset on jaettava kahteen ryhmään. Kaikkien heidän pelaajien on käytettävä nenäliinaa housujensa taskuun, joka on vähän ilmassa.

Toisen ryhmän on yritettävä viedä kaikki huivit kaikille ryhmän jäsenille, joilla on nenäliinat. Jos lapsi onnistuu poistamaan sen toiseen, se poistetaan, joten lopulta vain ryhmän pelaajat, jotka poistavat huivit.

6. Olemme sokeita!

Tavoite: Työskentele avaruusorganisaatio.

Materiaali: Renkaat, pallot, käpyjä ja huivia silmien sidontamiseksi.

Menettely: Sijoitamme lapset pareittain, yksi heistä sijoitetaan yhden renkaan sisälle bandadojen kanssa, kun taas toisen on autettava häntä menemään estepolun läpi poistumatta vanteesta ja putoamatta tai kompastua.

Estepolku koostuu hyppäämisestä muihin maihin asetettuihin vanteisiin, jotka saavat polun siksakissa putoamatta kartioita, jotka olemme asettaneet etukäteen ja lopulta ottaen pallon ja yrittämättä sytyttää sitä.

Säännöt: Vanteen sisällä olevia lapsia ei voida jättää tai ottaa silmänsä. Toisaalta paria, jota ohjaavat.

Vinkit: Opettajan on tehtävä kaksi riviä, niin että aktiviteetti suorittaa vain neljä paria, kun he päättyvät, he saavat aloittaa seuraavan. Pari voitetaan vähemmän kiertueen tekemiseksi.

7. Nukkumaanmeno!

Tavoite: Työhahmo.

Materiaali: Ei mitään.

Menettely: Lasten tulisi makaa lattialla silmät kiinni ja kädet, jotka sijaitsevat tavaratilan vieressä. Heidän on simuloitava, että he ovat nukkumassa, joten äänet, joita teemme, kun teemme tätä toimintaa, ovat sallittuja.

Seuraavaksi aloitamme hengitysharjoituksen suorittamisen, joka koostuu inspiroivasta ja voimassaolosta hitaasti opettajien viitteiden ja rentouttavan musiikin rytmin seurauksena. Lopuksi aktiviteetti päättyy ja venyttäen kaikki kehon lihakset.

Säännöt: Ei mitään.

Vinkit: Tätä toimintaa suositellaan lapsille levätä erilaisten harjoitusten suorittamisen jälkeen. Jos joku nukahtaa, voimme jättää sen. Opettajan on ilmoitettava hengitysharjoitukset pehmeästi. Siihen voidaan liittää pehmeiden liikkeiden toteuttaminen jaloilla ja käsivarsilla.

8. Olemme Sumo -taistelijoita!

Tavoite: Työskentele alueellista organisaatiota kumppanin kanssa.

Materiaali: Ei mitään.

Menettely: Sinun on asetettava lapset kahteen pariin ja sitten meidän on selitettävä, että heidät on asetettava kääntämään selkänsä ja kietoutuneilla käsivarsilla.

Peli on, että kun signaalin opettajan on yritettävä koskettaa maata kaikilla joukkoillaan, sillä heidän on oltava samaa mieltä eikä yritettävä tehdä kutakin vierekkäin.

Pelaajat, jotka saavat maan aikaisemmin, ovat niitä, jotka voittavat. Nämä yrittävät auttaa niitä, jotka eivät ole vielä saavuttaneet sitä.

Vinkit: Opettajan on rohkaistava oppilaita ja jaettava lapsia pariskunnille, joilla on oikeudenmukainen voima, vahingon estämiseksi.

9. Tanssimme perunan kanssa

Tavoite: Stimuloida koordinaatiota.

Materiaali: Minkä kokoinen peruna.

Menettely: Kun olemme jakaneet lapset pareittain, heille annetaan peruna, joka on asetettava otsaan ja pitää se niiden välillä. Toisaalta aseiden on asetettava ne selkänsä taakse, kun he tanssivat musiikin rytmiin.

Se voi palvella sinua: näkökohdat, jotka vaikuttavat kiinteään terveyteen

Pari, joka lopettaa kappaleen ilman, että peruna oli pudonnut, voitti pelin. Jos ennen niiden lopettamista ne putoavat, se poistetaan.

Neuvonta: Opettajan on estettävä poikia pitämästä perunaa tai koskettamasta sitä käsillään huijaamisen välttämiseksi. Lisäksi sinun on hallita kappale ja huutaminen parien, jotka parien on mentävä musiikin rytmiin.

10. Lazarillo

Tavoite: Kehitä ryhmätyötä.

Materiaali: Pehmeät tai johdannaiset siteet ja pallot.

Menettely: Jaamme lapset pareittain, yksi heistä käyttää silmiään. Peli on, että niiden, joilla on bandodoja, on heitettävä pallo toisiaan eliminoimaan. Näin tapahtuu, jos pallo koskettaa blind -silmän kantaa kahdesti.

Lasten, joilla ei ole peittäviä silmiä. Pari, joka ei ole eliminoitu voitot.

Vinkit: Jotta tätä toimintaa voidaan kehittää turvallisesti, opettajan on selitettävä oppaille, mikä on paras tapa ohjata kumppania. Huomauttaen, että sinun ei tarvitse vetää käsivartta, vaan kertoa heille, mihin heidän pitäisi mennä kärsivällisesti ja huutamatta liikaa.

yksitoista. Missä puuttuvat esineet ovat?

Tavoite: Stimuloi ryhmätyötä.

Materiaali: Luokkaesineet, kuten lyijykynät, kumi, lasit ..

Menettely: Opettajan on piilotettava sarja esineitä luokalle. Seuraavaksi sinun on tehtävä luettelo taululle objektien kanssa, jotka olet aiemmin piilottanut.

Aktiviteetti on, että lasten on löydettävä esineitä rajoitetussa ajassa 3 tai 4 henkilön ryhmillä. Tämä toiminta voidaan tehdä myös syvennyksessä.

Vinkit: Jos pelaat syvennyksessä tai avoimella sivustolla, opettajan tai vastuullisen henkilön on vahvistettava ympäristön rajat asianmukaisesti. Toisaalta voit myös antaa vihjeitä, joissa esineet voivat sijaita.

12. Joku minun kaltaiseni

Tavoitteet:

1. Suosittele ryhmän jäsenten integraatiota.
2. Edistää ympäristöä, jossa ihmiset tietävät perusteellisemmin.
3. Tapaa kollegat, joiden maut ovat samanlaisia ​​kuin heidän omat.

Vaadittu aika: Noin 30 minuuttia.

Paikka: leveä tila, jossa osallistujat voivat liikkua vapaasti.

Tarvittavat materiaalit: foliot ja kynä jokaiselle osallistujalle.

Seuraavat vaiheet:

1. Tätä dynaamista voidaan käyttää ryhmän ensimmäisinä hetkinä, joten ihmisillä on aika tavata.
2. Dynamizer pyytää heitä kirjoittamaan sarjan tietopaketti. Kuten voi olla, esimerkiksi: Ensimmäinen sukunimi, ammatti, viimeinen konsertti, jonka olet mennyt, suosikki suklaabrändi jne. Nämä kysymykset mukautetaan ryhmän jäsenten iän ja etujen mukaan.
3. Ne jätetään muutamaksi minuutiksi jokaiselle vastaamaan erikseen.
4. Seuraavaksi heidän on etsittävä kollegoita, jotka ovat vastanneet samoihin tai vastaaviin kohteisiin. He eivät voi toistaa kumppania eri esineissä. Kyse on puhumisesta enemmän ihmisten kanssa, sitä parempi.
5. Vietettyään vakiintuneen ajan vastaukset tarkistetaan. Jos ryhmän koko on pieni, he tekevät yksi kerrallaan ja jos ei, toiminnan ohjain kysyy heiltä satunnaisesti.

13. Talo 

Suuri ryhmä on jaettu pieniin ryhmiin listaamalla ne 1: stä 5: een (sen muodostavien ihmisten lukumäärästä riippuen). Heitä pyydetään piirtämään talo folioon (ryhmän mukaan) värien avulla, ja heitä pyydetään jakamaan tiedot, joita seuraavissa osissa pyydetään:

Voi palvella sinua: matkakusteet

Pääovella: Muodostuneen ryhmän komponenttien nimet.

Katolla: Odotukset, jotka ryhmällä on kurssilla, työpajalla, jne. että he juuri alkoivat.

Seinissä: ryhmäryhmää koskevia vaikutelmia havainnosta, joka muilla ryhmillä on.

Lopuksi jokaisen ryhmän on esitettävä työnsä ja kun kunkin komponentin nimet sanotaan (kun osoitetaan talon ovi), jokaisen ihmisen on esitettävä itsensä sanomalla nimensä ja tiedot, jotka haluat antaa itselleen.

14. Värit

Tavoite: erottaa värit.

Materiaali: eri värit.

Menettely: Sijoitamme kaikki esineet, jotka on kerätty satunnaisesti pöydälle tai maahan, ja keräämme kaikki lapset elementtien ympärille.

Pyydämme jokaista ottamaan esine ja järjestämään ne värin mukaan. Joka kerta kun lapsi tarttuu elementtiin, kaikkia pyydetään sanomaan väri ääneen.

Säännöt: Jokainen lapsi voi ottaa yhden esineen samanaikaisesti.

Vinkit: Opettaja ohjaa ja valitsee jokaisen lapsen vuoron.

viisitoista. Aarrejahti

Tavoite: Tiimityö- ja kasvatusarvot.

Materiaali: Laatikot ja lehdet, jotka ovat kirjoittaneet muun muassa arvon, kuten rakkaus, solidaarisuus, kunnioitus, suvaitsevaisuus, rehellisyys, vastuu.

Menettely:  Jokaisessa laatikossa on arkki, jolla on kirjallinen arvo sisällä, ja se sijoitetaan eri paikkoihin, joista lapset voivat löytää ne. Kun he ovat löytäneet rinnat ja aarteet, koko ryhmästä keskustellaan arvoista ja esimerkeistä tilanteista, joissa niitä käytetään.

Säännöt: Joka kerta kun he löytävät aarrearkusta, heidän on otettava se opettajalle.

Vinkit: Ei ole yhtä voittajaa, joten opettajan on tehtävä lapsille, jotka kaikki voittavat, jos he löytävät rinnat.

16. Eläimet

Tavoite: Harjoitusmuisti.

Materiaali: kortit ja värit.

Menettely: Arkki otetaan ja jaetaan kahteen osaan. Ensimmäisellä puoliskolla vedetään joitain eläimiä, esimerkiksi yksi lehmä, ja toisella puoliskolla samat eläimet vedetään. Lasten on lukittava ympyrään, jolla on eri väri, ja jokainen eläinpari ja samalla sanottava nimensä.

Vinkit: Voit aloittaa muun muassa kotieläimillä, kuten koirilla, kissoilla, lehmillä, sioilla; Ja lisää sitten muita eläimiä, kuten leijona, kirahvi tai sarvikuono.

17. Ohita minulle pallo

Tavoite: Liikunta.

Materiaali: Keskikokoinen pallo.

Menettely: Sijoitamme lapset jaettuun kahteen riviin, kunkin rivin ensimmäisen on kuljettava pallo jalkojensa väliin takakumppaniinsa. Tämän on myös tehtävä sama ja niin edelleen loppuun. Rivi, joka tuo pallon ensin lopussa, on voittaja.

Säännöt: Heidän ei pitäisi heittää palloa jalkojensa läpi, se on ohitettava vain.

Vinkit: Rivi voidaan järjestää lasten kohdan mukaan.

18. Muotojen tunnistaminen

Tavoite: Tunnista muodot tai luvut.

Materiaali: pahvihahmot, kuten sydämet, neliöt, ympyrät ja kolmiot. Laatikoilla valmistetut rinnat ja yhdellä sivuista valitun hahmon muoto.

Menettely: Rinta- ja pahvihahmot asetetaan pöydälle, lasten on esitettävä jokainen näistä muodoista vastaavaan laatikkoon.

Vinkit: Aluksi voit tehdä yksinkertaisia ​​lukuja, mutta sitten opettaja voi suunnitella kolmen dimensionaalisia muotoja, kuten kuutioita tai käpyjä.

Ja sinä, mitä muuta esikoululaisille dynamiikkaa tiedät?