Henri Wallonin elämäkerta, koulutusteoria, stadionit

Henri Wadon (1879 - 1963) oli pedagogi ja ranskalaisen alkuperän psykologi, jotka omistavat elämänsä lasten psykologian ja kypsymisvaiheiden tutkimiseksi, joiden kautta ihmiset kulkevat lapsuuden läpi. Hänen teoksiaan, teorioita ja ideoitaan pidetään joitain kehityspsykologian tärkeimmistä, samoin kuin Lev Vigotsky- ja Jean Piaget -kuvien henkilöiden kanssa.

Toisin kuin nämä kaksi kirjailijaa, Henri Wallon ei ollut ääriliikkeitä ympäristöä koskevassa genetiikan keskustelussa ja uskoi, että molemmilla tekijöillä oli suuri paino kykyjen, persoonallisuuden ja lasten olemisen kehityksessä. Siten hänelle genetiikka toimi perustana, ja kunkin yksilön kokemukset johtivat kehitykseen suuremmassa tai pienemmässä määrin henkilöllä.

SENAT.FR [julkinen alue]

Toisaalta Wallon ajatteli, että kognitiivinen, afektiivinen, biologinen ja sosiaalinen kehitys ei ollut jatkuvaa, vaan että se tuotettiin porrastetulla tavalla. Tälle psykologille lapset tulevat kriisiin, jolloin heidän ominaisuutensa järjestetään uudelleen, joka tunnetaan nimellä "kehitysvaihe". Hänen työnsä pääpaino oli kuvata kutakin.

Tämän lisäksi Henri Wadon oli myös hänen aikansa tunnettu poliittinen aktivisti, ja siihen vaikuttivat marxilaiset ideat, jotka saivat suosiota tuolloin. Tältä alueelta hän sai merkityksen ranskalaisessa koulutusjärjestelmässä ja yritti uudistaa sitä sopeutumaan ajatteluunsa.

[TOC]

Elämäkerta

Alkuvuosina

Henri Watonon syntyi 15. kesäkuuta 1879 Pariisissa. Hän oli kuuluisan Henri-Alexandre Wallonin pojanpoika, josta hän sai nimensä. Hänen isoisänsä oli ratkaiseva rooli kolmannen Ranskan tasavallan perustamisessa, joka antoi hänelle "tasavallan isän" lempinimen ". Tämän vuoksi tämä psykologi ja filosofi tulivat melko majoitetusta perheestä.

Hänen elämänsä ensimmäisistä vuosista on vähän tietoa. On kuitenkin tiedossa, että hän aloitti opiskelun Pariisin ylemmässä normaalissa koulussa, jonka hän sai kaksi nimikettä: yksi filosofiassa, vuonna 1902 ja toinen lääketieteessä kuusi vuotta myöhemmin.

Silti hänellä ei tuskin ollut aikaa liikuntaa, kun hänen täytyi palvella Ranskan rintamalla ensimmäisen maailmansodan purskeen takia.

Kaksi olivat tekijöitä, jotka vaikuttivat Henri Wallonin elämään taistellessaan sodassa. Toisaalta, tänä aikana hän pystyi analysoimaan kuolleiden tai loukkaantuneiden sotilaiden aivovaurioita taistelukentällä. Tänä aikana tekemät löytöt palvelivat häntä myöhemmin, kun hän harjoitti psykiatrina.

Toisaalta sodan kauhut saivat hänet hankkimaan syvän vihan totalitaarista oikeanpuoleista ajatuksia vastaan ​​ja alkoivat tulla yhä lähempänä Ranskan vasemmalla puolella olevaa sosialistista ideoita.

Tämä päätyi heidän kuulumiseen marxilaisten ideoiden kanssa, joilla oli suuri vaikutus sekä henkilökohtaiseen elämäänsä että tutkimukseensa.

Elämä sodan jälkeen

Palattuaan Ranskan rintamasta, Henri Watonon käytti lääketiedettä erilaisissa psykiatrian sairaaloissa, joihin todennäköisesti vaikutti hänen oma kokemuksensa sodassa.

Voi palvella sinua: kuinka monta neuronia meillä on?

Huolimatta siitä, että hän työskenteli vuoteen 1931 tällä alalla, tänä aikana hän oli kiinnostunut myös lasten koulutuskehityksestä, jopa luennoilta tästä aiheesta arvostetussa Sorbonnen yliopistossa.

Itse asiassa hän perusti vuonna 1925 lapsen psykobiologian laboratorion tässä koulutuskeskuksessa, missä hän aloitti tutkimuksen lasten kehityksestä.

Samana vuonna hän sai psykologian lääkärinsä opinnäytetyön ansiosta ongelmista kärsivien lasten koulutuksesta, jonka hän myöhemmin kirjoitti kirjansa Turbulentti lapsi, Vuonna 1945.

Tällä hetkellä laboratorionsa luomisen jälkeen hän suoritti lukuisia tutkimuksia, joiden avulla hän sai kirjoittaa suuren osan vaikutusvaltaisimmista teoksistaan. Lisäksi se oli vähitellen mukana poliittisessa alueella.

Esimerkiksi vuonna 1931 hän liittyi uuden Venäjän ympyrään Moskovassa, ryhmässä, joka oli omistettu tutkimaan murreellisen materialismin kurinalaisuutta.

Työskentely politiikassa ja opetuksessa

Vuonna 1937 Wallonista tuli maansa hänen maansa tärkeimpien lastensuojelulaitosten presidentti: Kansainvälinen toimisto Pour L'Enazen, usein tunnetaan lyhenteellä oie. Tämä organisaatio on yksi Unescon edeltäjistä.

Palattuaan sotarintamasta, lisäksi Wallon teki yhteistyötä aikansa muiden älymystön kanssa kehittääkseen hanketta, jonka tarkoituksena oli uudistaa Ranskan koulutusjärjestelmää, joka perustuu sosialistisiin ihanteisiin, kuten yhtäläisiin mahdollisuuksiin ja koulutuksen eroihin kunkin olosuhteista riippuen opiskelija. Tätä hanketta ei kuitenkaan voida koskaan toteuttaa.

Lopuksi, koska hänen asemansa Pariisin yliopiston psykologian instituutin johtajana tämä tutkija loi yhden tärkeimmistä julkaisuista lapsuuden ja koulutuspsykologian alalla: Kattavuus, joka alkoi julkaista vuonna 1948.

Hänen poliittiset ihanteet kuitenkin toi hänelle monia ongelmia koko elämänsä ajan. Koska hän alun perin suhtautui suhtautumaan Ranskan liberaaliin vasemmalle, toisen maailmansodan aikana Gestapo (natsipuolueen salainen poliisi) etsi häntä pysäyttämään hänet, joten hänen piti pysyä piilossa jonkin aikaa.

Vuosien mittaan hänen anti -fasistiset asemansa radikalisoitiin siihen pisteeseen, että hän liittyi Ranskan kommunistiseen puolueeseen vuonna 1942. Hänen suhteensa tähän instituutioon pysyivät voimassa hänen kuolemaansa asti.

Koulutusteoria

Henri Wallonin lähtökohta oli erittäin ratkaiseva hänen ajatuksensa kokoonpanossa. Toisaalta hänen ensimmäiset elämänsä vuodet menivät filosofian ja lääketieteen tutkimusten välillä, molemmat tieteenalat, jotka vaikuttivat heidän työhönsä suurelta osin.

Tämän lisäksi psykologia oli tuolloin hyvin nuori kurinalaisuus, ja sen säätiöistä käytiin paljon keskustelua.

Tuolloin monet tutkijat uskoivat, että ihmisen kokemuksen puhtaasti subjektiivisen luonteen vuoksi ei voisi olla tieteellistä psykologiaa. Lisäksi vaikutusvaltaisin virta oli Sigmund Freudin psykoanalyysi, joka perustui selityksiin ilman mitään empiiristä perustaa ja antoi äärimmäisen merkityksen tajuttomalle.

Wallon lähti eri tukikohdasta kuin näihin ideoihin. Hänen kiinnostuksensa oli ymmärtää ihmisen tietoisuus yksilöiden henkisen edistymisen päämoottorina, mutta uskoi, että sekä biologiset että sosiaaliset tekijät vaikuttivat tähän prosessiin.

Voi palvella sinua: Erilainen ajattelu: Ominaisuudet, kehittää sitä, harjoituksia

Siksi ajattelin, että lasten kehityksen ymmärtämiseksi oli tarpeen tutkia neljää elementtiä: tunne, ympäristö, toiminta ja yksilöä ympäröivät ihmiset.

Tällä tavoin Wallon otti väliaseman keskustelun kahden asennon välillä ja sanoi, että psykologia kuuluu sekä luonnontieteiden alaan että humanistisen asemaan. Monia hänen ideoistaan ​​voidaan pitää muiden nykyisten lähestymistapojen, kuten systeemisen teorian, edeltäjinä.

Hänen ajatuksensa pohjat

Marxismi vaikutti suuresti Wallonin ideoihin, erityisesti dialektinen materialismi. Tässä mielessä hän tunnusti biologian merkityksen ihmisen käyttäytymisessä, mutta yritti olla vähentämättä ihmisen vaikutusta yksinkertaiseen kemiallisten ja geneettisten elementtien joukkoon.

Tämän lisäksi hän hylkää myös rationaalisen idealismin, jossa todettiin, että kukin yksilö oli täysin ainutlaatuinen eikä siksi pystynyt luomaan tieteellistä psykologiaa. Huolimatta siitä, että yksilöllisiä eroja oli, Wallon uskoi, että kaikille ihmisille oli myös yhteisiä elementtejä, jotain, joka nykyään hyväksytään tässä kurinalaisuudessa.

Siksi lasten kehitystä ja parasta tapaa kouluttaa heitä Wallon yritti ymmärtää sekä käyttäytymisen biologista perustaa että eri tekijöiden vaikutusta opiskelijoiden älyllisessä koulutuksessa.

Tätä varten hän käytti erilaisia ​​menetelmiä, kuten vertailua normotyyppisten opiskelijoiden suorituskyvyn välillä muiden vammaisten kanssa.

Lisäksi hän tutki myös tekijöiden, kuten perherakenteen, vanhemmuusympäristön, perheiden sosioekonomisen aseman ja erilaisten koulutustekniikoiden ja lasten suorituskyvyn suorituskyvyn sosioekonomisen aseman vaikutusta.

Lastenkehitysvaiheet

Henri Wallonin teoriassa lasten kehitys liittyy läheisesti mielenterveysstadionien sarjaan, kuten Piagetin työssä tapahtui.

Vaikka Piaget perustui lasten kykyyn ratkaista logiikkaongelmia heidän teoriansa vaiheiden määrittämiseksi, Wallon oli kiinnostunut enemmän yksilön suhteista hänen ympäristöönsä.

Tällä tavoin Wallon erotti kahden elementin välillä, joihin oli tarpeen kiinnittää huomiota ymmärtämiseen, mikä kehitysvaihe on lapsi:

- Hallitseva funktio, toisin sanoen toiminta, jota henkilö suorittaa eniten. Wallonin mukaan jokaiselle kehitysvaiheelle on erilainen.

- Tämän toiminnan suuntaus. Joissakin vaiheissa yksilö on enemmän suuntautunut itseensä, kun taas toisissa hänen huomionsa kiinnitetään ulkomaille.

Tällä tavoin tutkija kuvasi viittä eri vaiheita lapsen kehityksestä: motorisen ja emotionaalisen impulsiivisuuden, sensoriomoottorin ja projektiivisen, henkilökohtaisen, kategorisen ajattelun ja murrosiän ja murrosiän ja murrosiän.

Jokainen näistä stadioneista kuvataan alla.

1- motorinen ja emotionaalinen impulsiivisuusvaihe

Ensimmäinen vamonin kuvaama stadion on se, joka kattaa lapsen elämän ensimmäiseen vuoteen asti. Siinä suuntaus asetetaan sisäänpäin, koska henkilö keskittyy itsensä rakentamiseen. Lisäksi suurin vaikutus tässä vaiheessa on tunne, jonka avulla pikkulapset voivat liittyä ympäristöönsä tehokkaasti.

Voi palvella sinua: emotionaalinen itsesääntely: ominaisuudet, esimerkit, aktiviteetit

2- Sensoriomoottori ja projektivaihe

Walonin kehityksen toinen vaihe kattaa jopa 3 vuoden elämän. Näihin kahteen päätavoitteeseen ilmestyy: hankkia taitoja, joita lapsen on manipuloida kaikenlaisia ​​esineitä, ja jäljitellä ympärillä olevia ihmisiä. Tämän vuoksi suuntaus on tässä vaiheessa pääosin ulkoinen.

3- Henkilökohtainen stadion

2–3 vuoden elämästä ja noin viiteen asti lapsi alkaa tietää kuka hän on ja pyrkii pääasiassa erottamaan itsensä muusta.

Tätä varten moottori- ja ilmaisutaidot kehittyvät näyttävästi, kun taas erittäin merkittävä narsismi ilmestyy ensimmäistä kertaa. Tässä vaiheessa taas suuntaus on sisäänpäin.

4- kategorisen ajattelun stadion

Tässä vaiheessa, joka kattaa noin 9 vuoden elämän, lapsi alkaa järjestää tietonsa ja ajatuksensa ensin epätarkkuudella ja yleisesti ja sitten yhä useammalla systemaattisella tavalla.

Hänen tärkein aikomuksensa on ymmärtää ympäröivä maailma käyttämällä tätä työkaluja, joita hänellä on. Jälleen suuntautuminen tapahtuu ulkopuolella.

5- murrosiän ja murrosikäinen vaihe

12 vuoden saapumiseen saakka lapset alkavat kokea tiettyjä ristiriitoja heidän mielestään tietävänsä ja sen välillä, mikä alkaa tarkkailla itseään ympäristössään. Sen tärkein motivaatio on siis ratkaista nämä ristiriidat, joten suuntautumisesi on sisäinen. Yksi tärkeimmistä huolenaiheista on itsensä vakuutus.

Muut panokset

Hänen kuuluisan kehitysteoriansa lisäksi, joka ei ole ollut yhtä suosittu kuin Piagetin pääasiassa tekijän poliittisten kuulumisten takia, Henri Wallon työskenteli myös muilla aloilla, kuten koulutusohjelmien luomisessa, lasten keskuudessa ja lasten yksilöllisten erojen tutkimuksessa ja Marxilaisten ideoiden soveltaminen aloille, kuten psykologia ja koulutus.

Toisaalta, Wallon oli yksi ensimmäisistä historian psykologeista vakuuttaessaan, että sekä biologiset että sosiaaliset tekijät ovat yhtä tärkeitä lasten kehityksessä. Siksi sitä pidetään yhtenä joidenkin virtojen, kuten systeemisen hoidon, edeltäjistä.

Julkaistut teokset

Wallon oli melko tuottelias kirjailija. Seuraavaksi näemme joitain hänen tärkeimmistä teoksistaan.

- Lapsen luonteen alkuperä.

- Syntynyt lapsipsykologia 7 vuotta.

- Lapsen psykologinen kehitys.

- ACT: stä ajatukseen.

- Lapsen ajattelun alkuperä.

Viitteet

1. "Henri Wallon" julkaisussa: Elämäkerrat ja asuu. Haettu: 27. kesäkuuta 2019 elämäkerroista ja ihmisistä: Biografiasyvidas.com.
2. "Henri Wallon" osoitteessa: kuuluisat psykologit. Haettu: 27. kesäkuuta 2019 kuuluisilta psykologilta: FamousPsychologit.org.
3. "Henri Wallon" julkaisussa: Ecured. Haettu: 27. kesäkuuta 2019 ECOURED: ECORED.Cu.
4. "Henri Wallon: Geneettisen psykologian perustajan elämäkerta" julkaisussa: Psykologia ja mieli. Haettu: Psykologian ja mielen 27. kesäkuuta 2019: Psykologia ja.com.
5. "Henri Wallon" julkaisussa: Wikipedia. Haettu: 27. kesäkuuta 2019 Wikipediasta: Se on.Wikipedia.org.