Philippe Perrenoudin elämäkerta ja panokset

Philippe Perrenoud Hän on sveitsiläinen sosiologi, jolla on laaja suosio Brasilian kaltaisissa maissa hänen laajalle työstään opettamisen pedagogisella alueella. Sosiologian ja sen koulutuksen opiskellessa tämän yhteiskuntatieteiden haaran ympärillä se on omistautunut teorioiden ja ideoiden kehittämiseen koulutuksesta ja siitä, miten opetusta voidaan parantaa luokkahuoneen sisällä ja sen ulkopuolella.

Heidän vallankumoukselliset ideansa käsittelevät kaikenlaisia ​​koulutuskysymyksiä: kuinka maailmanlaajuisista koulutusohjelmien opetussuunnitelmasta ja muutoksista voidaan tehdä, pedagogiset käytännöt kehittyvät opiskelijoiden kanssa ja koulutuspoliittiseen järjestelmään sovellettavat muutokset opiskelijoiden yleisen suorituskyvyn parantamiseksi ympäri maailmaa ovat jäsenneltyjä.

Philippe Perrenoud

Hänen nimensä on tullut suosittua viimeisen vuosikymmenen koulutuskeskusteluissa teksteille ja teoksille, jotka hän on kirjoittanut 2000 -luvun alusta lähtien, joten se on yksi maailman vaikutusvaltaisimmista koulutushahmoista.

[TOC]

Elämäkerta

Philippe Perrenoud syntyi vuonna 1954 Sveitsissä. Lukion opintojensa suorittamisen jälkeen hän omistautui sosiologian opiskeluun. Antropologian ja sosiologian tohtorin tutkinto päättyi ja omistautui sitten opetukseen Geneven yliopistossa Sveitsissä vuosina 1984-2009.

Vuonna 1994 hän omistautui opiskelijakoulutuksen, pedagogian ja koulutuskoulutuksen opiskeluun. Yhdessä Mónican kanssa Gather Thurlerin kanssa hän perusti koulutuksen ja koulutuksen innovaatiotutkimuslaboratorion (elämä).

Hänen kritiikki koulutusjärjestelmästä on ollut melko laaja. Koko kouluttajana ja kirjailijana hän on ehdottanut sarjaa muutoksia, jotta maailman koulutus olisi oikeudenmukaisempi.

Perrerenoud katsoo, että toteutukset, kuten lukuvuoden toisto, ovat väärässä, koska jokaisella opiskelijalla on erilainen rytmi. Perrerenoudille rajan asettaminen vuosi ei joskus riitä.

Voi palvella sinua: Mikä on kaupunki? Pääasialliset tunnusmerkit

Vuonna 2009 hänet nimitettiin kunniaprofessoriksi Lachon yliopistossa Belgiassa, ja hän on jatkanut esiintymistä tähän päivään saakka esimerkillisenä professorin pedagogaan.

Panokset

Yksi Philipe Perrenoudin pääteoksista

Sosiologin pääosat ovat epäilemättä kansainväliselle koulutusalalle tehdyt ne. Perrenoudin ideat heijastuvat yhdessä heidän suosituimmista teksteistään, nimeltään Kymmenen uutta kilpailua opettaa.

Sosiologi on kuitenkin myös antanut haastatteluja, joissa hän ilmaisee mielipiteensä ja hänen osallistumisensa koulutusjärjestelmään maailmanlaajuisesti.

Yksi tärkeimmistä panoksista, jotka sosiologi on antanut, valittaessa vallankumouksellisia ideoita parempaan koulutusjärjestelmään, on yksinkertaisuus, jolla nämä tekstit esittelee. Yksi syy siihen, miksi sen suosio on lisääntynyt maailmanlaajuisesti.

Seuraava erottuu Philippe Perrenoudin merkittävimmistä panoksista:

Muutokset koulun syklijärjestelmään

Perrenoud epäilee nykyisen vuosittaisten koulujärjestelmien järjestelmän tehokkuutta, jossa jaksot kestävät vuoden.

Hän selittää, että koulutuksella on erilaisia ​​rytmejä jokaisessa henkilössä, ja opiskelijoilla ei ehkä ole samaa kykyä oppimisnopeuteen. Tämä aiheuttaa ongelmia arviointeja kouluvuoden lopussa.

Perrenoudin puhevat ongelmat heijastuvat nuoren miehen lukuvuoden toistoon. Antamalla loppupisteen lukuvuonna, oppimisjakso ei ole valmis kaikille opiskelijoille.

Se voi palvella sinua: 9 organisaatiota, jotka puolustavat ihmisoikeuksia

Sosiologi selittää, että oppimisjaksoja voi olla yhden vuoden, aivan kuten muitakin, jotka vievät jopa 3 tai 4. Perrenoudille lukuvuoden määritelmä on epäselvä.

Jos kouluvuosit todella olivat syklien määritelty, ei ole mitään järkeä, että toisto on olemassa, koska sen on tarkoitus olla juuri sitä, mitä sinun pitäisi välttää.

Kriitikko nopeasta opiskelijasta

Sosiologi on keskustellut laajasti nykyisessä järjestelmässä olevista ongelmista vanhempien kanssa, jotka pyrkivät nopeuttamaan lastensa oppimisprosessia. Tällä hetkellä on monia lapsia edustajia, jotka painostavat jokaista opiskelijaa etenemään nopeasti koulussa, ja Perrenoud kritisoi, että käytäntö on niin suosittu.

Sosiologin mukaan jokaisen nuoren miehen pitäisi pystyä sopeutumaan kouluvaiheeseensa kognitiivisen kykynsä mukaan. Nopeuttamalla kunkin nuoren miehen oppimisprosessia, hän ei ole vain pakotettu kyllästämään tietämystä siitä, että hänen tulisi käsitellä rauhallisemmin, vaan myös lopettaa ikäistensä nuorten kanssa tarvittavat ystävyyssuhteet.

Jos lapsi etenee nopeasti koulussa, jättää nuoret ikänsä taakse, estäen kognitiivisen kykynsä oikean kehityksen tarvittavan sosiaaliset siteet.

Koulujen on keskityttävä auttamaan kaikkia oppilaita edistymään oppimiskyvystään riippumatta. Kaikkien oppimismahdollisuuksien pyrkimysten ohjaaminen on yleinen virhe tänään.

Perrenoud ehdottaa puhuvansa nuorten opettajien ja vanhempien kanssa, joilla on nopea edistyminen saadakseen heidät ymmärtämään, että lasta ei ole oikein pakottaa yliopistoon menemään yliopistoon 16 -vuotiaana.

Voi palvella sinua: Zacatecas Shield: Historia ja merkitys

Osuuskunnan julistaminen

Perrerenoud on antanut omaa tietämystään yhteistyön tarpeesta koulutuksen varhaisessa vaiheessa ja on myös perustunut pedagogien ideoihin, kuten Care Freinet.

Alun perin Freinet oli ollut yksi tärkeimmistä veronmaksajista ryhmätyöhön luokkahuoneissa. Hänen panoksensa, kuten ryhmätyön käyttöönotto koko ryhmän työn korjaamiseksi, toimivat inspiraationa Perrenoudille.

Hänen kirjassaan Kymmenen uutta kilpailua opettaa, Perrenoud selittää, kuinka käsitellä näitä teoksia ja miten ne toteuttaa koululuokkahuoneissa, korostaen projektien kehittämistä ja ryhmän kiinnostuksen aiheiden esityksiä.

Se selittää myös kokousten käsittelevät ja kuinka muodostaa työryhmiä opiskelijoiden keskuudessa, samoin kuin monimutkaisten tilanteiden ongelmien vastakkainasettelua ja henkilökohtaisia ​​ongelmia muun muassa.

Multimedian julistaminen

Perrenoud on ollut yksi tärkeimmistä tekniikan käytön eksponenteista koulutuksessa. Itse asiassa sen panoksen joukossa korostetaan ehdotus multimediaohjelmien ja interaktiivisen tekniikan käytöstä opiskelijoiden antamiseksi luokissa.

Se selittää myös teknologiseen kulttuuriin perustuvien taitojen kannustamisen merkityksen ja paljastaa, kuinka niitä voidaan kehittää.

Viitteet

1. Kymmenen uutta kilpailua opettamiseen, Philippe Perrenoud, 2000. Otettu UV: stä.MX
2. Philippe Perrenoud (sosiologi), (n.d -d.), 2. syyskuuta 2017. Otettu Wikipediasta.Org ranskaksi.
3. Rakenna pätevyyttä Escolasta, Ricardo Normando Ferreira de Paulasta (n.d -d.-A. Otettu Infoescolasta.com
4. Philippe Perrenoud Biography, (n.d -d.), 14. toukokuuta 2012. Otettu Projectoeducational2012: sta.com
5. Philippe Perrenoud -haastattelu Artmedin toimituksellisen de Brasilian kanssa (n.d -d.-A. Otettu Projectoeducational2012: sta.com