Ralph w. Tylerin elämäkerta, opetussuunnitelma- ja muut panokset

Ralph w. Tyler (1902 - 1994) oli kouluttaja ja tutkija, joka kehitti opetussuunnitelman teoriaa ja vaikutti suuresti tapaan, jolla nykyisen koulutuksen arviointimenettelyt suoritetaan. Monet pitävät häntä "käyttäytymistavoitteiden" isänä, joka on nykyaikaisen koulutusjärjestelmän perustavanlaatuinen käsite.

Sen tärkein panos koulutusalalla oli opetussuunnitelmamalli, joka yritti vastata neljään kysymykseen: Mitä koulutustavoitteita tulisi yrittää saavuttaa, kuinka valita hyödyllisimmät kokemukset niiden saavuttamiseksi, kuinka organisoida sitä arvioida opetuksen tehokkuutta.

Sen lisäksi, että Ralph W on yksi tämän teorian tärkeimmistä kirjoittajista, Ralph W. Tyler oli myös useiden yliopistojen professori, sen lisäksi, että hänestä tuli Yhdysvaltojen useiden presidenttien (mukaan lukien Truman ja Eisenhower) koulutusneuvoja, ja neuvoi maiden hallituksia, kuten Irlannin, Israelin ja Ruotsin, hallituksia.

[TOC]

Elämäkerta

Ralph w. Tyler syntyi 22. huhtikuuta 1902 Chicagossa, Illinoisissa, josta hänen perheensä muutti Nebraskaan kaksi vuotta myöhemmin. 19 -vuotiaana hän sai tutkinnon suorittaneen koulutuksensa Doane -yliopistosta Kreetasta, Nebraskasta; ja alkoi opettaa instituutissa Pierren kaupungissa, Etelä -Dakota.

Siellä opettaessaan hän aloitti maisterin tutkinnon opiskelun Nebraskan yliopistossa, jonka hän sai vuonna 1923 samalla kun työskenteli myös tieteenvalvojana keskuksessa. Vuonna 1927 Tyler sai tohtorin tutkinnon Chicagon yliopistossa ja aloitti opettamisen Pohjois -Carolinan yliopiston yhdistävänä professorina vuoteen 1929 asti.

Ollessaan siellä useita vuosia, Tyler onnistui hankkimaan koulutusprofessorin tehtävän Ohion osavaltion yliopistossa, missä seuraavat yhdeksän vuotta opetustunteja. Vuonna 1938 se saavutti jonkin verran kansallista tunnustusta, koska se on osallistunut ohjelmaan, joka tunnetaan nimellä "Kahdeksan vuoden tutkimus progressiiviseen koulutukseen".

Tässä ohjelmassa tutkittiin eri keskiasteen opetussuunnitelman ja heidän opiskelijoidensa menestystä yliopistourassa. Tästä hetkestä lähtien Tyler alkoi kehittää teorioita opinto -opetussuunnitelmasta ja jatkoi asemaansa, kunnes hänestä tuli Stanfordin tutkimuskeskuksen johtaja.

Tästä vastuun asemasta Ralph W. Tyler jatkoi opetussuunnitelmamallinsa opiskelua ja kehittämistä sen lisäksi, että hänestä tuli neuvonantaja useiden kansainvälisten koulutushallitusten neuvonantajaksi. Lopuksi hän jäi eläkkeelle vuonna 1967 ja kuoli useita vuosikymmeniä myöhemmin, vuonna 1994.

Opetussuunnitelma

Vuodet, joihin Tyler vietti "kahdeksan vuoden tutkimuksessa", olivat erittäin vaikutusvaltaisia ​​koko uransa aikana. Tästä hetkestä lähtien hän omistautui tutkimaan eri instituutioiden opetussuunnitelmaa ja heidän suhteitaan tulevaisuuden menestykseen yliopistourassa ja muissa liittyvissä alueilla.

Tämän tutkimuksen päätyttyä Tyler alkoi pohtia, mitä kriteerejä on tarpeen noudattaa hyvän opetussuunnitelman laatimiseksi toissijaisella tasolla. Hänen ideansa tästä aiheesta julkaistiin vuonna 1949 kirjassa nimeltä "Opetussuunnitelman ja ohjeiden perusperiaatteet".

Tälle tutkijalle hyvän koulutusopetussuunnitelman kehittäminen liittyy neljän erilaisen kysymyksen lähestymistapaan, jotka vaikuttavat keskuksen tarkoituksiin, koulutuskokemusten järjestämiseen ja sen arviointiin.

Tyler -peruskysymykset

Ralph W. Tyler, jotta voidaan määrittää, mikä opetussuunnitelma on sopivin tutkimuskeskukseen, on välttämätöntä kysyä seuraavia neljää kysymystä:

- Mitä koulutustarkoituksia aikoo saavuttaa koulun?

- Mitä koulutuskokemuksia voidaan suorittaa siten, että se todennäköisimmin saavuttaa nämä tarkoitukset?

- Kuinka nämä koulutuskokemukset voivat organisoida tehokkaasti?

- Kuinka voidaan määrittää, onko ehdotuksia saavuttaa oikein?

Näiden kysymysten lisäksi Tyler uskoi myös, että opetussuunnitelman rakenteen oli myös vastattava kolmeen perustavanlaatuiseen tekijään, jotka edustavat koulutuskokemuksen kolmea pääosaa:

- Oppipojan luonne, joka sisältää sellaisia ​​tekijöitä, kuten henkilökohtainen kehitys, heidän kiinnostuksensa, heidän tarpeet ja elintärkeät kokemukset.

- Yhteiskunnan arvot ja tavoitteet sitä edistävien asenteiden ja periaatteiden lisäksi.

- Kunkin aiheen sovellettava tieto, toisin sanoen sen uskotaan olevan arvokasta opettaa jokaisesta aiheesta.

Siten vastatessaan Tylerin esittämiin neljään kysymykseen, koulun opetussuunnitelman kehittämisestä vastaavien on suodatettava ehdotuksensa näiden kolmen tekijän avulla.

Opetussuunnitelmamallin kritiikki

Tylerin mallia on kritisoitu ankarasti siitä, että hän on liian lineaarinen ja johtaja hyvän koulun opetussuunnitelman luomisen suhteen. Jotkut kriitikot uskovat, että se on vanhentunut eikä ota huomioon viimeisimpiä aiheesta olevia teoreettisia löytöjä ja että se on hyödyllinen vain johtajille, jotka eivät ole yhteydessä koulutusalaan.

Mutta ehkä suurin kritiikki Ralph W: n työstä. Tyler sanoo, että hänen opetussuunnitelmamallinsa keskittyy pääasiassa sosiaalisen tehokkuuden saavuttamiseen, toisin sanoen opiskelijoiden mukauttamiseen kulttuurin normeihin, joihin he ovat upotettuja.

Tyler ei koskaan vastannut tyydyttävästi näihin kritiikkiin. Hän ei kuitenkaan uskonut, että kenenkään, joka halusi asettaa kyseenalaiseksi mallinsa pätevyyden.

Siksi opetussuunnitelmamallin kritiikistä huolimatta tämä on edelleen yksi vaikutusvaltaisimmista tutkittujen aiheiden kehittämisessä.

Muut panokset

Ralph w. Tyler ei antanut monia muita panoksia koulutusmaailmaan teoreettisella tasolla. Opetussuunnitelmamallinsa vuoksi saavuttaman kuuluisuuden ansiosta siitä tuli kuitenkin useiden kansainvälisten opetushallitusten suora neuvonantaja, mikä auttoi luomaan useiden maiden koulutussisällön.

Jotkut tärkeimmistä hallituksista, joita Tyler työskenteli. Monilla muilla alueilla sen vaikutus voidaan myös huomata epäsuorasti.

Viitteet

1. ”Ralph W. Tyler Facts ”julkaisussa: sanakirjasi. Haettu: 3. toukokuuta 2019 sanakirjasi: Biography.Sinun.com.
2. ”Ralph W. Tyler ”julkaisussa: Encyclopedia. Haettu: 3. toukokuuta 2019 Encyclopediasta: Encyclopeida.com.
3. ”Ralph W. Tyler: Mies ja hänen työnsä ”julkaisussa: Taylor & Francis Online. Haettu: 3. toukokuuta 2019 Taylor & Francis Online: TandFonline.com.
4. "Opetussuunnitelmien kehittäminen: Tyler -malli" osoitteessa: koulutustutkimustekniikat. Haettu: 03. toukokuuta.com.
5. ”Ralph W. Tyler ”julkaisussa: Wikipedia. Haettu: 3. toukokuuta 2019 Wikipediasta:.Wikipedia.org.