Koulutuksen sosiologia Mikä on, historia, opiskelun kohde

Se koulutuksen sosiologia Se on kurinalaisuus, joka tutkii opetusprosessia sosiologiasta poistettujen työkalujen avulla. Se keskittyy yrittämään ymmärtää koulutusjärjestelmän sosiaalisin ulottuvuus; Mutta se käyttää strategioita ja lähestymistapoja, jotka on otettu tieteenaloilta, kuten psykologia, antropologia ja pedagogiikka.

Koulutuksen sosiologian kaksi päätavoitetta on ymmärtää, kuinka sosiaalinen ympäristö vaikuttaa opetukseen ja kuinka koulutus suorittaa tietyssä kulttuurissa. Molemmat näkökohdat ovat täydentäviä ja palautetta, joten on tarpeen tutkia molemmat samanaikaisesti.

Koulutuksen sosiologia on pääosin teoreettinen kurinalaisuus. Periaatteessa heidän kirjoittajansa eivät ole kiinnostuneita löytämään käytännön sovelluksia löytöihinsä; Riittää, että he ymmärtävät koulutusprosessin sosiaalisen ulottuvuuden. Jotkut heidän havainnoistaan ​​ovat kuitenkin parantaneet eri maiden opetusjärjestelmää.

Koulutuksen sosiologian historia

Koulutuksen sosiologia sellaisenaan syntyy 2000 -luvun ensimmäisen vuosikymmenen aikana Emile Durkheimin työllä. Ennen tämän kirjoittajan ulkonäköä muut ajattelijat olivat kuitenkin jo huolissaan yhteiskunnan ja koulutusjärjestelmän keskinäisestä vaikutuksesta. Heidän joukossaan tärkein oli Karl Marx.

Karl Marx: Ideat ennen koulutuksen sosiologiaa

Marx (1818 - 1883) on vähentynyt sen teorian isänä, joka myöhemmin johti kommunismiin. Suurin osa hänen työstään keskittyi kuitenkin resurssien epätasa -arvoisen jakamisen tutkimiseen kapitalistisissa yhteiskunnissa.

Tämän kirjoittajan mukaan historia on jatkuva taistelu porvariston (tuotantovälineiden hallitsevien) ja proletariaatin välillä. Toisen ryhmän olisi työskenneltävä ensimmäisessä, jotta voidaan elää, mikä aiheuttaisi kaikenlaisia ​​eriarvoisuuksia ja epäoikeudenmukaisuuksia näiden kahden välillä. Marxille kaikenlainen epätasa -arvo on haitallista.

Karl Marx ajatteli, että koulutus on työkalu, jota porvaristo käyttää ylläpitämään hallitsevuuttaan proletariaattiin. Koulutusjärjestelmä auttaisi mallintaa yhteiskunnan alimpien luokkien mieliä, jotta he eivät kapinallisia ja yrittävät muuttaa hänen näkemänsä järjestelmää epäreilua.

Siksi tämä kirjoittaja uskoi, että koulutus ei ollut jotain neutraalia, vaan että sillä oli suuri vaikutus yhteiskuntaan ja se puolestaan ​​mallinnettiin. Huolimatta siitä, ettei keskitytty liikaa tähän kaksoisuhteeseen, Marx loi ideologisen perustan, joka myöhemmin johtaisi muita kirjoittajia kehittämään koulutuksen sosiologiaa.

Se voi palvella sinua: bubofobia (fobia rupikonnat)

Emile Durkheim: koulutuksen sosiologian isä

Vuonna 1902 Emile Durkheim piti Sorbonnen yliopistossa puheen, jota pidetään koulutuksen sosiologian alussa.

Hänen elämänsä viimeisinä vuosina tämä kirjoittaja kirjoitti myös useita artikkeleita aiheesta; Ja toimii kuten Koulutus ja sosiologia jompikumpi Koulutus: sen luonne, sen toiminta Ne julkaistiin hänen kuolemansa jälkeen.

Durkheim käytti sekä teoreettisia ideoita ja objektiivisia ja tieteellisiä menetelmiä koulutuksen sosiologian perustan kehittämiseen. Tämä kirjoittaja näki opetuksen aikuisten sukupolvien yrityksenä vaikuttaa niihin, joilla ei vieläkään ole kokemusta kehityksestä sosiaalisessa maailmassa.

Siksi koulutus, joka ei ole kaukana yksinkertaisesta tiedon välittämisestä, on keino jatkaa itse yhteiskunnan olemassaoloa.

Siksi näiden kahden välillä on keskinäinen riippuvuussuhde, joka on tarpeen tutkia. Tämä ajatus perusti perustan koulutussosiologialle, jonka muut kirjoittajat kehittivät myöhemmin.

Muut erinomaiset kirjoittajat 2000 -luvulla

Kun Durkheim perusti koulutuksen sosiologian perustan, vähitellen suuri joukko kirjoittajia alkoi olla kiinnostunut tästä kurinalaisuudesta ja kehitti sitä heidän panoksellaan.

Yksi ajattelijoista, joilla oli eniten vaikutusta tämän kurin kehitykseen, oli Max Weber. Vaikka hän ei omistautunut yksinomaan tälle alueelle, hänen ideoitaan sosiologiasta yleensä ja nykyaikaisten yhteiskuntien tehtäviin oli suuri vaikutus siihen suuntaan, jonka tämä yhteiskuntatiede vei.

Toisaalta tärkeimpien kirjoittajien joukossa, jotka omistautuivat yksinomaan koulutuksen sosiologian, Pierre Bourdieun ja Jean - Claude Passeronin, kirjojensa kanssa kirjojensa kanssa Heredores: opiskelijat ja kulttuuri ja Lisääntyminen, elementit opetusjärjestelmän teorialle, Kielen basilikan lisäksi Bernstein.

Koulutuksen sosiologian tutkimuksen kohde

Koulutuksen sosiologia huolimatta siitä, että lähestymistapa on samanlainen kuin muiden siihen liittyvien tieteenalojen ja samanlaisten menetelmien kanssa, eroaa riittävästi niistä, jotta niitä voidaan pitää riippumattomana tieteenä. Tässä osassa näemme tarkalleen, mitkä sen perustat ovat, samoin kuin sen tärkeimmät löytöt.

Voi palvella sinua: vuohenmaito: 11 terveysominaisuutta

Tutki yhteiskunnan ja koulutuksen välistä suhdetta

Yksi koulutuksen sosiologian tärkeimmistä ominaisuuksista on, että se ymmärtää koulutusjärjestelmän keinona paitsi tiedon välittämiseen uusille sukupolville; mutta aikuisten menetelmä vaikuttaa nuorimpaan ja muokata niitä.

Siksi koulutus olisi todella tapa jatkaa kulttuuriamme. Sellaisenaan molemmat vaikuttavat toisiinsa; Ja koulutuksen sosiologian mukaan on tarpeen tutkia niitä yhdessä voidakseen ymmärtää niitä kokonaan.

Se on olennaisesti teoreettinen

Toisin kuin muut siihen liittyvät tieteenalat, kuten pedagogiikka, koulutuksen sosiologia ei yritä kehittää menetelmiä opetuksen tai uusien koulutusstrategioiden parantamiseksi. Päinvastoin, lähestymistapasi on ymmärtää tämän kulttuurin tämän osan taustalla olevat perusteet.

Silti, sen luonteensa vuoksi pääasiassa kriittisen koulutuksen suhteen nykyaikaisissa yhteiskunnissa, tämä sosiologian haara kykenee epäsuorasti aiheuttamaan muutoksia tapaan, jolla opetusprosessi toteutetaan.

Siksi tämän tieteen tutkimuksesta kehitetyt ideat vaikuttavat suuresti nykyisiin koulutusmalleihin.

Sillä on monipuolisia tavoitteita

Kuten olemme jo nähneet, koulutussosiologian päätavoite on ymmärtää yhteiskunnan ja koulutuksen keskinäinen suhde. Käytännössä tämä tarkoittaa kuitenkin sarjaa konkreettisempia tavoitteita.

Siten koulutussosiologit yrittävät toisaalta hankkia globaalin näkemyksen sosiaalisista ilmiöistä, jotka vaikuttavat koulutusjärjestelmään, ja tapaan, jolla se vaikuttaa kulttuuriin.

He yrittävät kuitenkin myös ymmärtää luokkahuoneessa tapahtuvia sosiaalisia prosesseja ja opiskelijoiden ja opettajien dynamiikkaa.

Tällä tavoin koulutusjärjestelmästä tulee yleensä kulttuurin simulointi, jossa vallansuhteet ja ryhmäryhmät voidaan tutkia hallitussa ja helpommassa analysoitavissa.

Voi palvella sinua: Kuinka valloittaa nainen: 13 vinkkiä, jotka toimivat

Lopuksi, koulutuksen sosiologia kannustaa asenteeseen kritiikkiin koulutuksen vaikutuksesta yhteiskuntaan ja päinvastoin. Tässä mielessä tämä kurinalaisuus yrittää lisätä kriittistä ajattelua ja itsenäisyyttä koulutusjärjestelmän asettamiin ideoihin.

Ymmärrä koulutus monimutkaisena prosessina ja useiden tavoitteiden kanssa

Koulutuksen sosiologialle opetus ei ole yksinkertainen työkalu tiedon välittämiseen uusille sukupolville.

Päinvastoin, heidän tavoitteensa ovat hyvin monipuolisia, koska jotkut heistä ovat laillisia tähän kurinalaisuuteen, kun taas toiset aiheuttaisivat enemmän vahinkoa kuin etuja.

Toisaalta koulutus olisi vastuussa yksilön auttamisesta sopeutumaan hänen sosiaaliseen ympäristöönsä, sen lisäksi, että hän kouluttaa häntä pääsemään ammatilliseen maailmaan ja edistämään hänen etenemistään ja henkilökohtaista kehitystään. Tässä mielessä se olisi erittäin positiivinen ja perustavanlaatuinen työkalu yhteiskunnan jäsenten kaivoon.

Samanaikaisesti koulutuksella olisi kuitenkin joukko poliittisia ja kulttuurisia tavoitteita, joiden ei tarvitse mennä yksilön hyväksi.

Esimerkiksi se on myös sosiaalisen valvontatyökalu, joka suosii kulttuurin korkeimmassa asemassa olevien poliittisia ja taloudellisia etuja.

Lopuksi, muut koulutuksen tavoitteet ymmärretään neutraaliksi. Esimerkiksi tietyn kulttuurin ylläpitäminen tai nuorimman seurustelu voi olla sekä säännellyn opetusjärjestelmän positiivisia että kielteisiä näkökohtia.

Erinomaiset kirjoittajat

Kuten olemme aiemmin nähneet, suurin osa koulutussosiologian ideoista perustuu Emile Durkheimin työhön Karl Marxin ja sosiologian vanhempien ehdottamien teoreettisten tukikohtien lisäksi. Muita tärkeitä kirjoittajia ovat Pierre Bourdieu, Jean - Claude Passeron ja Basil Bernstein.

Tämän tieteenalojen nuorten vuoksi koulutuksen sosiologia on kuitenkin jatkuvassa kehityksessä, ja monet kirjoittajat osallistuvat uuden tiedon hankkimiseen tällä alueella. Tämän tieteen vaikutuksen odotetaan nousevan edelleen seuraavien vuosikymmenien ajan.

Viitteet

1. ”Koulutuksen sosiologia”: Granadan yliopisto. UGR toipui.On.