Löytöteorian oppiminen, esimerkit, toiminnot

Hän Löytöksen oppiminen Se on tapa saada tietoa, joka perustuu yksilölliseen ja syvään tutkimukseen tiettyihin aiheisiin. Hänen pääpuolustajansa oli Jerome Bruner, ranskalainen psykologi, joka esitteli ideoitaan tämän tyyppisestä konstruktivistisesta oppimisesta -kauden puolivälissä vuosisadan puolivälissä.

Discoveryn oppimisen pääidea on, että ihmiset voivat hankkia tietoa ja taitoja yksinkertaisemmalla tavalla, kun meidän on ratkaistava heihin liittyvät ongelmat yksin. Siksi tämän teorian puolustajille toiminta on paras tapa oppia.

Discovery Learningin puolustajat vastustivat hallitsevia ideoita aikansa muodollisessa koulutuksessa, jossa opettaja opetti tietoa ja opiskelijat saivat sen passiivisesti. Brunerille oppimisen tulisi olla rakentavaa; Toisin sanoen opiskelijan on oltava aktiivinen rooli omassa tiedon hankkimisessa.

Discovery -oppimisen tavoitteena ei ole antaa tarkkoja vastauksia opiskelijoille, vaan tarjota heille tarvittavat työkalut löytääkseen ne itselleen missä tahansa tilanteessa. Tätä varten suoritetaan toiminnot, kuten etsintä, esineiden manipulointi, ongelmanratkaisu tai aktiivinen kokeilu.

[TOC]

Bruner Discovery Learning Theory

Jerome Bruner

Discovery Learning esitteli Jerome Bruner, joka oli myös vastuussa tämän opetusmenetelmän teorian kehittämisestä. Tämän kirjoittajan ja hänen seuraajiensa mukaan tämä tapa saada tietoa antaa opiskelijoille mahdollisuuden parantaa luovuuttaan, itsenäisyyttään, intuitioansa ja kykyään ratkaista kaikenlaisia ​​ongelmia.

Discovery -oppimisen periaatteet

Discovery Learning -malli integroi seuraavat periaatteet: ongelmanratkaisu, oppimisen hallinta, yhteys ja integrointi, tietojen analysointi ja tulkinta sekä virheiden hallinta. Seuraavaksi näemme jokaisen niistä yksityiskohtaisesti.

1- Ongelmanratkaisu

Vastoin sitä, mitä muissa tiedon hankkimisessa tapahtuu, Discovery Learning, opettajien tehtävänä ei ole tarjota opiskelijoille kaikkia tietoja, joiden on tarkoitus muistaa. Päinvastoin, heidän tulisi auttaa heitä tutkimaan yksinään tavoitteena ratkaista prosessissa löydetyt ongelmat.

Voi palvella sinua: 4 koulutusvanhemmuustyyliä ja niiden ominaisuuksia

Tällä tavoin Discovery Learning -opettajien päätavoite on rohkaista opiskelijoita ottamaan aktiivista roolia omassa prosessissaan. Tämä on yleistä kaikentyyppisissä konstruktivistisissa oppimisissa.

2- Oppipoikanhallinta

Toinen Discoveryn oppimisen tärkeimmistä ominaisuuksista on, että opiskelijoiden henkinen ja emotionaalinen tila on suuri vaikutus heidän tuloksiinsa. Siksi opettajien on kyettävä luomaan riittävä ympäristö prosessin tapahtumiseksi ilman ongelmia.

Siksi opettajien on tiedettävä antaa jokaiselle opiskelijalle mitä he tarvitsevat: tilaa työskennellä yksin tai ryhmissä, pääsy didaktisiin materiaaleihin ja esimerkkejä toiminnoista, jotka voidaan suorittaa oppimisen edistämiseksi.

3- Yhteys ja integraatio

Discovery -oppimisessa on välttämätöntä, että opiskelijat kykenevät yhdistämään kaiken, mitä he oppivat jo aiemmin ollut. Tässä mallissa aikaisemmasta tiedoista tulee perusta, johon kaikki uudet oppimiset tuetaan.

4- Tietojen analysointi ja tulkinta

Useimmissa perinteisissä opetusmalleissa opiskelijoiden on vain saatava passiivisesti tietoa, joka tulee ulkoisen lähteen kautta. Tämän vuoksi heidän ei tarvitse pohtia oppimistaan, mutta heidän on vain muistettava se.

Päinvastoin, Discovery -oppimisessa ajatuksena on, että opiskelijat ajattelevat kaikkea, mikä on heidän tutkimusprosessissa. Sen sijaan, että kuuntelisit muiden päätelmiä, heidän on poistettava omat ja rakennettava omat mielipiteensä jokaisesta aiheesta.

Voi palvella sinua: Työpaikan häirintä: oireet, syyt, tyypit, seuraukset

5- Virheiden hallinta

Discovery -oppimisessa katsotaan, että tiedon hankkiminen ei vain tapahdu, kun opiskelijat löytävät oikeat vastaukset. Siten epäonnistuminen pidetään perustavanlaatuisena heidän omien ideoidensa tutkimus- ja kehitysprosessissa.

Discovery Learning ei keskity oikean lopputuloksen löytämiseen, vaan kaikkeen, mikä on prosessin oppimista. Ohjaajan vastuulla on auttaa opiskelijoita hallitsemaan virheitään ja tekemään päätelmänsä saadakseen kaiken irti opetuksesta.

Esimerkkejä, joissa oppiminen antaa Discovery

- Tieteellinen kokeilu

Tieteellinen ala on yksi niistä, joista voi olla hyötyä eniten Discovery Learningistä. Jotkut nykyaikaiset koulut toteuttavat tätä menetelmää tarkoituksenaan, että heidän oppilaansa löytävät joitain tärkeimmistä luonnontieteiden periaatteista aktiivisemmalla lähestymistavalla.

Esimerkki olisi mekaniikan ja liikkeen tutkiminen käytännöllisellä tavalla. Opettajat voivat tarjota lapsille erilaisia ​​esineitä ja materiaaleja, joiden on siirryttävä eri pinnoilla.

Kun erot kaikkien yhdistelmien välillä oli todistettu, opettaja saa ne pohtimaan käsitteitä, kuten kitka, vakavuus tai toimintaperiaate - reaktio - reaktio.

- Laskenta

Tietotekniikka on edelleen läsnä elämässämme, mutta sillä on ongelma, että se muuttuu hyvin nopeasti. Siksi sen käytön oppimiseksi on tarpeen perehtyä siihen ja ymmärtää sen yleisimpien käyttötarkoituksen periaatteet.

Siten esimerkiksi ei olisi mitään järkeä antaa teoreettista luokkaa sosiaalisten verkostojen tai erilaisten verkkotyökalujen käytöstä. Päinvastoin, tällä alueella se on mielenkiintoisempaa.

Voi palvella sinua: lauseet kiusaamista vastaan

Toiminta

- Taiteellinen luomus

Hyvä tapa tutustua taiteen opiskelijoille on oppiminen Discovery. Kannustaessaan heitä luomaan kuvallinen kuva tai esitys yksinään, heitä kutsutaan pohtimaan, kuinka he ovat tehneet niin, miksi he ovat valinneet tietyt materiaalit tai tekniikat ja mitä he halusivat välittää työstään.

- Urheilu

Kehon ja urheilukäytännön hallinta on kaksi aluetta, joilla löytöjen oppiminen voi olla todella hyödyllistä.

Monet urheilupedagogian valmentajat ja teoreetikot uskovat, että paras tapa oppia hallitsemaan tiettyä kurinalaisuutta on käytännön avulla, tarkkailu, mikä toimii ja mikä ei ja muuttaa käyttäytymistä riippuen palaute ulkoinen.

- Musiikki

Musiikillisessa oppimisessa jotain samanlaista kuin urheilussa tapahtuu. Jotkut opetusmenetelmät perustuvat täysin käytäntöön ja tutkimukseen, joten opiskelijat alkavat koskettaa instrumenttia tietämättä mitään teoriaa ja muuttamatta heidän käyttäytymistään sen perusteella, mikä heille toimii ja mikä ei.

Viitteet

1. "Discovery Learning (Bruner)" julkaisussa: Oppimisteoriat. Haettu: 28. toukokuuta 2020 oppimisteorioista: Oppimisteoriat.com.
2. "Bruner - oppimisteoria koulutuksessa" osoitteessa: yksinkertaisesti psykologia. Haettu: 28. toukokuuta 2020 yksinkertaisesti psykologiasta: yksinkertaisesti psykologia.org.
3. ”Jerome Brunerin kehitysteoria: Discovery Learning & Edvization” julkaisussa: Study. Haettu: 28. toukokuuta, tutkimus: Opiskelu.com.
4. ”Opetussuunnittelumallit ja teoriat: Discovery Learning Mod. Haettu: 28. toukokuuta 2020 Elearning -teollisuudesta: ElearningInnalus.com.
5. "Discovery Learning" osoitteessa: Wikipedia. Haettu: 28. toukokuuta 2020 Wikipediasta:.Wikipedia.org.