Opetusosaaminen

Mitkä ovat opetustaidot?

Se Opetusosaaminen Ne ovat joukko taitoja, tietoa ja asenteita, joita opettajien on hallitaan voidakseen suorittaa työnsä tyydyttävästi. Ne opettajat, joilla on heillä, voivat kohdata kaikenlaisia ​​tilanteita ja haasteita luokkahuoneessa.

Opettajat ovat teorian ja käytännön välissä. Siksi heidän hankkimiseksi on välttämätöntä saada sarja aiempaa tietoa, joka on saatu tutkimuksen kautta, ja kyky soveltaa niitä päivittäin työkontekstin mukaan.

Koska koulutusolosuhteet muuttuvat jatkuvasti, opettajat eivät voi tyytyä hakemaan oppimiaan yliopistokoulutuksensa aikana. Päinvastoin, heidän on jatkettava oppimista jatkuvasti, jotta he voivat hankkia uusia kilpailuja vuosi toisensa jälkeen.

Tärkeimmät opetustaidot

Aikaisemmin opettajien ei tarvinnut huolehtia liiallisesti tapaan, jolla he opettivat oppitunteja. Koska virallinen koulutus oli käytännössä ainoa tapa hankkia tietoa, suurin osa opiskelijoista oli tyytyväinen luokkaan.

Nykyään tämä tilanne on kuitenkin muuttunut radikaalisti. Tällä hetkellä kuka tahansa voi käyttää valtavaa määrää tietoa Internetin kautta, joten opettajien on kyettävä osallistumaan jotain ylimääräistä yksinkertaiseen tiedonsiirtoon.

Siksi nykyään katsotaan, että opettajien tiedon on oltava monitieteisiä, kattaen eri alueet, kuten ryhmätyö tai monimuotoisuus. Seuraavaksi näemme, mitkä ovat tärkeimmät opetustaidot.

Luo tavoitteet ja suunnitteluoppimistilanteet

Toisin kuin aikaisemmin, missä tietoa oli vähän ja oppimisen vaikeus oli löytää se, meillä on tänään päinvastainen ongelma.

Nykyisen tiedon ylimääräisen vuoksi yksi opiskelijoiden tärkeimmistä ongelmista on päättää, mitä heidän on todella opittava.

Siksi yksi päätaidoista, jotka hyvän opettajan on hallita, on perustaa sarja selkeitä tavoitteita, jotka merkitsevät tietä heidän oppilailleen.

Samanaikaisesti sinun on toimittava avustajana, jotta he voivat tyydyttävästi suorittaa tehtäväsi oppisopimusoppilana.

Suunnittele oppimisen eteneminen

Hyvin liittyvä edelliseen kilpailuun on tarve laatia suunnitelma, jossa tietoa hankitaan vähitellen.

Vaikka opetusministeriö vahvistaa, mikä tietoa on välttämätöntä, opettajan on kyettävä päättämään, milloin ja missä järjestyksessä jokainen osa työskentelee.

Tällä tavoin opiskelijat hankkivat uuden tietonsa aikaisempien taitojensa perusteella. Jos haastetaso tehdään oikein, se on aina riittävä pitämään opiskelijat motivoituneina ja haluavat oppia.

Hallitseva aine

Opettajan ei tarvitse vain tietää hänen antamansa aihetta, vaan on oltava asiantuntija tässä. Tämä johtuu siitä, että tietyn aiheen opettamiseksi on välttämätöntä saada siitä erittäin syvä tieto.

Siksi on suositeltavaa, että opettajat opettavat vain intohimoisista aiheista ja niistä, joilla on laaja tietoa. Muuten velvollisuutesi on kiinni ja oppia, mitä on tarpeen hyvien luokkien antamiseksi.

Jatkuvasti parantaa

Koska koulutus on perustavanlaatuinen prosessi ihmisten elämässä, opettajien on sitouduttava yrittämään tehdä työnsä hieman paremmin joka päivä.

Kukaan ei syntynyt täydellisesti, joten on aina tilaa parantaa erittäin hyviä taitoja, jotka perustuvat.

Tähän voi liittyä monia näkökohtia, kuten osallistuminen uusien tekniikoiden soveltamiseen luokkahuoneessa tai viestinnän taitojen harjoittaminen voidakseen ymmärtää tehokkaammin opiskelijoiden kanssa.

Hallita luokkaa

Yksi opettajien suurimmista haasteista on oppilaiden hallinta. 20 tai 30 opiskelijan luokassa, jokaisella on huolenaiheitaan, kiinnostuksen kohteitaan ja henkilökohtaisia ​​ongelmiaan, tilanne on hyvin helppoa päästä hallitsematta ja mahdotonta opettaa päivälle suunniteltua tietoa.

Tämän vuoksi hyvän opettajan on kyettävä hallitsemaan oppilaansa ja hallitsemaan luokkahuoneessa tapahtuvia ongelmia. Tämä vaatii taitoja, kuten itsevarmuutta, vakuuttamista ja tehokasta viestintää.

Jättää

Lapset tekevät suuren osan oppimisestaan ​​mallintamalla sukulaisiaan ja opettajiaan. Siksi luokkahuoneen opettajien on oltava tietoisia siitä, millainen vaikutus he aiheuttavat heidän tapaansa toimia oppilaisiinsa.

Jos opettaja käyttää fyysistä väkivaltaa tai uhkia opiskelijoiden hallintaan, hän antaa surkean esimerkin ongelmien kohtaamisesta.

Päinvastoin, jos kohtelet kaikkia opiskelijoita kunnioittavasti, mutta tiukasti, lapset oppivat paljon asianmukaisesta käytöksestä vaikeassa tilanteessa.

Kerätä

Jokainen opiskelija on täysin erilainen kuin muut, ja sellaisenaan sillä on muita erityisiä ja konkreettisia tarpeita.

Opettajan on niin pitkälle kuin mahdollista, on tiedettävä, kuinka täyttää nämä erot laiminlyömättä yhteisiä oppimistavoitteita.

Tästä voi tulla hyvin monimutkaista, ja se vaatii suurta päätöksentekoa koskevaa taitoa tietää, mitä on tarpeen kiinnittää huomiota joka hetki.

Muut näkökohdat

Tämä opetustaidon luettelo ei ole kaukana kaikista tarvittavista taitoista, jotta henkilöstä tulee hyvä opettaja.

Kuitenkin vain näiden seitsemän taiton hankkimisen yhteydessä opettaja voi puolustaa itseään melko tehokkaasti luokkahuoneessa.

Toinen mielessä pidettävä näkökohta on, että kukaan ei kykene tekemään työtä kunnolla ilman hyvää teorian ja käytännön yhdistystä.

Siksi perustavanlaatuisten opetustaitojen tutkiminen on yhtä tärkeää kuin yrittää toteuttaa heidät käytännössä päivään päivään mennessä.