David Ausubelin elämäkerta, teoria, panokset, teokset

David Ausubel (25. lokakuuta 1918 - 9. heinäkuuta 2008) Hän oli amerikkalainen psykologi, kouluttaja ja tutkija, joka työskenteli esimerkiksi etnisen psykologian ja oppimisen aloilla. Hän syntyi Brooklynissa, New Yorkissa, vuonna 1918 ja vietti koko elämänsä Yhdysvalloissa työskentelemällä eri yliopistoissa ja terapeuttisissa keskuksissa.

David Ausubelin ideoihin vaikuttivat hyvin Jean Piagetin, etenkin ne, jotka liittyvät käsitteellisiin järjestelmiin. Ausubel liittyi tähän teoriaan omalla yrittämällä ymmärtää syvällisemmin tapaa, jolla ihmiset hankkivat uutta tietoa.

David Ausubel

Ausubelille yksilöt muodostavat tietomme pääasiassa silloin, kun olemme alttiina uudelle tiedoille sen sijaan, että rakentaisimme sitä aktiivisesti. Siksi heidän ideansa olisivat lähempänä käyttäytymisen ideoita kuin muiden virtausten ideoita, jotka korostavat eniten omaa tahtoaan, kuten kognitiivinen psykologia.

David Ausubel voitti paljon. Vuonna 1976 hän sai American Psychology Associationin thorndike -palkinnon, koska se on tärkeä panos koulutusalalle.

[TOC]

Elämäkerta

Alkuvuosina

David Paul Ausubel syntyi 25. lokakuuta 1918 Brooklynissa, New Yorkissa. Ensimmäisen opiskeluvuotensa aikana hän meni Pennsylvanian yliopistoon, missä hän aloitti lääketieteen ja psykiatrian opiskelun ja päätyi erikoistumaan psykologiaan.

Valmistuttuaan Middlesexin yliopistossa hän teki koulutuskäytäntöjä Guveneur -sairaalassa, joka oli Manhattanin itäpuolella, lähellä lähiöitä, kuten Little Italia ja Chinatown. Tänä aikana Ausubel oli erittäin kiinnostunut lääkehuollon hoidosta, kentästä, jolle hän omistautui useita tunteja opiskelua ja hoitoa.

Myöhemmin David Ausubel vietti jonkin aikaa palvelemalla Yhdysvaltain kansanterveyspalvelussa armeijana, ja hänet nimitettiin Yhdistyneiden Kansakuntien osastoon Stuttgartissa (Saksa) työskentelemään pakolaisten ja muiden sodan kärsimien ihmisten kanssa. Tämä ajanjakso merkitsi hänen elämäänsä suurelta osin, ja hänen ammatilliset edut muuttuivat osittain tämän ajan takia.

Euroopan ajanjakson jälkeen David Ausubel alkoi harjoittaa psykiatrina asukkaana Yhdysvaltojen eri lääketieteellisissä keskuksissa: Kentuckyn kansanterveyspalvelu, Buffalon psykiatrinen keskus ja Bronxin psykiatrinen keskus. Samanaikaisesti hän sai kehityspsykologian tohtorin Columbian yliopistossa.

Voi palvella sinua: 12 häirintyyppiä ja niiden ominaisuuksia

Samanaikaisesti psykiatrian harjoittamana David Ausubel alkoi opettaa psykologiakursseja useissa koulutuskeskuksissa, mukaan lukien Long Islandin yliopisto ja Yeshivan yliopisto. Muutamaa vuotta myöhemmin, vuonna 1950, hänestä tuli Illinoisin yliopiston koulutustutkimuksen laitoksen johtaja.

Uuden -Seelannin tutkimukset

Vuonna 1957 Ausubel sai Fulbright Research -stipendin. Tänä aikana hän istutti siemenet siitä, mistä tulee hänen mielekästä oppimista koskevaa teoriaa.

Tällä hetkellä David Ausubel kirjoitti useita kirjoja, mukaan lukien Saniainen ja tiki, amerikkalainen visio Uudesta -Seelannista (1960) ja Youth Maori, psykoetnologinen tutkimus kulttuurisesta puutteesta (1961).

Kirjoissaan hän ilmaisi uskonsa, että maorien koulutustason ongelmat voitaisiin johtua siitä, mitä hän kutsui "kulttuuriseen puutteeseen". Toisaalta ajattelin, että se oli välttämätöntä.

Myöhemmät vuodet

Mahdollisesti David Ausubelin tärkein panos psykologian alaan oli hänen merkityksellisen oppimisen teoria, yksi konstruktivismin pilareista. Hänen ideansa liittyivät itse oppimisen käsitteeseen, mikä hänelle ei ollut muuta kuin prosessia, jolla ihmiset yrittivät rakentaa merkityksen siitä, mikä ympäröi meitä.

Vuonna 1973 Ausubel hylkäsi akateemisen elämän omistautuakseen täysin psykiatriaan. Tämän alan kiinnostuksen kohteena on alueet, kuten egon, yleisen psykopatologian, oikeuslääketieteellisen psykiatrian tai huumeiden väärinkäytön kehitys. Viime vuosina hän julkaisi useita kirjoja ja suuren määrän erikoistuneita artikkeleita, jotka saivat hänet voittamaan APA: n myöntämän tärkeän palkinnon.

Vuonna 1994 David Ausubel jäi eläkkeelle täysin työelämästä ja omistautui viimeiset elämänsä kirjoittamiseen. Tästä hetkestä kuolemaansa vuonna 2008 hän kirjoitti ja julkaisi vielä neljä kirjaa.

Mielekäs oppimisteoria

Käsitteellinen kaavio, yksi David Ausubelin teorian pilareista. Lähde: Julkinen verkkotunnus

Teoreettiset tukikohdat

Yksi David Ausubelin osallistumisesta eniten oli oppiminen, alue, jolla Jean Piagetin ideat vaikuttivat häneen hyvin. Molemmat kirjoittajat uskoivat, että oppiminen ei yleensä tapahdu puhtaan muistamisen kautta, vaan että on tarpeen yhdistää uudet käsitteet ja ideat aivoissa olevien ihmisten kanssa.

Voi palvella sinua: kunnioitus

Tämä on tarkoituksenmukaisen oppimisen teorian perusta: usko siihen. Siten Ausubelille tekijä, joka määrittelee eniten, mitä ihminen oppii, on hänen jo hallussaan oleva tietotyyppi.

Tämän teorian mukaan uusien ideoiden hankkiminen alkaa tapahtumien havainnasta, joiden kautta meillä on jo. Kaikki mielessämme olevat käsitteet ovat järjestäytyneitä muodostavia karttoja, ja hankkimamme uusi tieto lisätään niihin johdonmukaisella ja loogisella tavalla.

Toisaalta Ausubelille tehokkain oppimistapa oli vastaanotto, toisin kuin autonominen etsintä. Tämän kirjoittajan mukaan Discovery Learning voi työskennellä tiedon hankkimiseksi, mutta se olisi erittäin hidas prosessi ja monien epäonnistumisten kanssa.

Merkittävä oppiminen

David Ausubelin teoria keskittyi pääasiassa merkityksellisen oppimisen ja puhtaan muistin kautta tapahtuvien eroihin. Hänen mukaansa henkilö hankkii uuden tiedon sopivalla tavalla, on tarpeen liittää se käsitekarttoihin, jotka hän on jo muodostunut hänen mielessään.

Tällä ajatuksella on paljon tekemistä Piagetin kehitysteorian kanssa, koska tämän kirjoittajan mukaan lapsen eri vaiheiden välinen kohta, joka on läpikäymässä syntymästä aikuisuuteen, liittyy henkisen mallin luopumiseen ja toisen uuden luomiseen.

Jean Piaget, yksi evoluutiopsykologian pioneereista. Lähde: TUNNUSTAMATON (REAL JULKAKOKONA MICHIGANIN YLIOPISTO) [Public Domain]

Ausubel selitti merkityksellisen oppimisen teoriansa vertaamalla sitä muistamiseen, jossa uutta tietoa yritetään tallentaa liittämättä heitä muihin edellisiin. Seurauksena on, että on paljon monimutkaisempaa pelastaa ne pitkän aikavälin muistiin ja helpompi unohtaa ajan myötä.

Toisaalta David Ausubel uskoi, että tieto on järjestetty hierarkkisesti, koska se on mielessämme joitain merkityksellisimpiä käsitteitä kuin toiset. Uusi tieto tallennetaan helpommin, jos se voi liittyä niihin käsitteisiin, joiden paino on suurempi muistissa.

Edistyneiden järjestäjien

Toinen merkityksellisen oppimisteorian tärkeimmistä osista on edistyneiden järjestäjien käyttö. Nämä olisivat mekanismit, jotka auttaisivat henkilöä yhdistämään uudet ideat, jotka esitetään niille, jotka ovat jo läsnä heidän henkisissä järjestelmissä, jotta ne olisi helpompi integroida.

Voi palvella sinua: musiikillinen älykkyys: ominaisuudet, esimerkit, aktiviteetit

Edistyneet järjestäjät voivat olla kahta tyyppiä: vertailevat ja näyttelyt. Entistä käytetään auttamaan henkilöä muistamaan jo tallennetut tiedot ja jotka voivat olla merkityksellisiä oppimistilanteessa, mutta se ei olisi heti saatavilla muistin tietoisessa osassa.

Toisaalta tarkastusjärjestäjiä käytetään, kun uudella tiedoilla ei ole yksinkertaista suhdetta olemassa olevaan, ja ne toimivat siltana uusien ideoiden ja henkisen järjestelmän läsnäolojen välillä.

Muut panokset

Motivaatioteoria

Oppimisopinnoissaan Ausubel korosti myös opiskelijoiden motivaation merkitystä hankkia uutta tietoa. Hänen ajatuksensa motivaatiosta ovat aivan erilaisia ​​kuin muiden kirjoittajien ideat ja erottuvat, koska ne keskittyvät osittain opiskelijoiden sisäisiin tekijöihin.

Esimerkiksi Ausubelille tarve ratkaista ongelmia tai itsehallinnan halu olisi tärkeitä tekijöitä, jotka selittäisivät opiskelijoiden motivaatioerot, ja siksi myös erot oppimisen yhteydessä.

Tämä oli tuolloin jotain epätavallista, koska muut konstruktivistit ja käyttäytymispsykologit pitivät sisäisiä tekijöitä tuskin tärkeitä ja että ainoa asia, joka vaikutti ihmisten saatuihin tuloksiin, oli heidän ympäristönsä.

Pelaa

- Saniainen ja tiki, amerikkalainen visio Uudesta -Seelannista (1960).

- Youth Maori, psykoetnologinen tutkimus kulttuurisesta puutteesta (1961).

- Egon ja psykopatologian kehitys (1996).

- Tiedon hankkiminen ja säilyttäminen (2000).

- Teoria ja nuorten kehityksen ongelmat (2002).

- Kuolema ja ihmisen tila (2002).

Viitteet

1. "David Ausubel" julkaisussa: Britannica. Haettu: 11. huhtikuuta 2020 Britannicasta: Britannica.com.
2. "Ausubel: Merkityksellinen oppimisteoria, subumptioteoria ja motivaatioteoria" At: Cimtprelims wiki. Haettu: 11. huhtikuuta 2020 Cimtprelims Wiki: Cimtprelims.fandom.com.
3. "Ausubel, David Paul" julkaisussa: Encyclopedia. Haettu: 11. huhtikuuta 2020 Encyclopedia: Encyclopedia.com.
4. "Ausubelin oppimisteoria" osoitteessa: englanninkielinen sivuni. Haettu: 11. huhtikuuta 2020 englanninkielisiltä sivuiltani: MaymerlishPages.com.
5. "David Ausubel" julkaisussa: Wikipedia. Haettu: 11. huhtikuuta 2020 Wikipediasta:.Wikipedia.org.