Koulunkäynnin keskeyttäminen

Mikä on koulun autio?

Koulujen keskeyttäminen tai luopuminen on termi, jota sovelletaan opiskelijoille, jotka pakotetaan vetäytymään koulutusprosessista ilman sitä päättämättä, monista syistä ja heidän nykyisen ja tulevaisuuden elämänlaadustaan ​​vahingoksi. Se voi olla väliaikainen tai lopullinen.

2000 -luvun alussa yhdeksällä kymmenestä Latinalaisen Amerikan lapsesta oli pääsy peruskoulutukseen; Kuvio, joka on ristiriidassa alueella jatkuvien alhaisen koulutustason kanssa ja jotka voidaan selittää vain lukion keskeyttämisessä.

Koulun keskeyttäminen tapahtuu, kun nuoret lopettavat eri syistä luokkiin

On erittäin todennäköistä, että koulutuskeskuksen maailman sulkeminen vuonna 2020 ennaltaehkäiseväksi toimenpiteeksi COVID-19-pandemian suhteen vähentää koulun keskeyttämisasteen nousua.

Maaliskuussa yli 850 miljoonaa nuorta oli ilman kasvot -pinta -luokkia, ehkä miljoonat eivät astu uudelleen luokkahuoneeseen, kun pandemia päättyy. Vuonna 2017 UNICEF arvioi, että koulun keskeyttämisessä oli noin 123 miljoonaa lasta ja nuorta,.

Koulu -opetuksen puute, etenkin kolmansien maailman kansakunnat, on tekijä, joka voi edistää epätasa -arvon, köyhyyden ja globaalin väkivallan tasoa, joten on avainasemassa koulutusjärjestelmien tukemisessa ja koulun keskeyttämisen torjunnassa.

Koulun keskeyttämisen ominaisuudet

Pakollinen koulutus

Aavikointi on suhteellisen viimeaikainen ilmiö, joka syntyy hetkestä, jolloin yhteiskunnat pitävät julkista ohjeita oikeutena ja myös velvollisuutena. Keskusteluista puhuu, koska koulutusta pidetään pakollisena.

Useita mukana

Opiskelija ei vain osallistu keskeyttämiseen, myös vanhemmat, opettajat, koulutusministeriön virkamiehet ja yleensä koulutusyhteisö.

Puuttuminen

Koulujen keskeyttämisestä puhuu, kun oppilaat poistuvat koulutusjärjestelmästä väliaikaisesti tai lopullisesti

Se on prosessi, joka alkaa usein epäpunktionaalisuudesta ja virheistä, ja huipentuu, kun opiskelija ei enää palaa koulutuskeskukseen.

Alhainen suorituskyky

Koulun keskeyttäminen liittyy heikoihin ja on yleisempiä, kun oppilaat nimeävät ja heidät pakotetaan toistamaan lukuvuoden.

Köyhyys

Koulujen luopuminen on yleisempää matalan tulotason aloilla ja kolmannen maailman maissa kuin etuoikeutetuissa luokissa tai ensimmäisen maailman maissa.

Maa- ja kaupunki

Maaseutualueiden autiominen on korkeampaa kuin kaupungeissa, johtuen suuremmasta perhepaineesta maatalouden työn tukemiseksi ja koulutuskeskusten alhaisempi läsnäolo.

Keskeyttäminen ja perhe

Monta kertaa pienituloisissa perheissä ei ole tarpeeksi valvontaa, jotta lapsille tehdään tehtäviä

Aavikointi on yleisempi hajotettuissa perheissä (jos yksi vanhemmista puuttuu) ja jos lapset eivät saa tarpeeksi ärsykettä tutkimuksensa jatkamiseen.

Voi palvella sinua: mitkä ovat hallinnollisen lain elementit?

Koulun keskeyttämisen syyt

Koulujen luopumisen syyt voivat vaihdella historiallisten, kulttuuristen ja poliittisten olosuhteiden mukaan. Tässä on yleisimpiä:

Sosioekonominen

Matala perheen taloudellinen tulo voi vaikuttaa oppilaiden apua, jolla ei ole resursseja kattaa koulutustarvikkeiden, kuljetuksen ja ruoan kustannukset; tai pakottamalla perhe vetämään opiskelija sisällyttämään hänet työmarkkinoille.

Pienestä ruokavaliosta johdettu matala tulo voi vaikuttaa koulun suorituskykyyn ja johtaa koulun luopumiseen demoralisaation takia.

Yhteiskunnallinen

Erittäin köyhät, heikot tai konfliktivaltiot (sot, luonnolliset katastrofit, sosiaaliset, taloudelliset tai poliittiset kriisit), joilla on huono koulutusinfrastruktuuri, ja ilman kykyä tukea stipendeillä, kuljetuksella, koulukarkulaisilla -, he eivät vältä keskeyttäneitä.

Maat, joissa on paljon sosiaalista väkivaltaa, jengien läsnäoloa ja huumekauppaa, toimivat rekrytointivoimina ja siirtävät lapset ja nuoret kouluista.

Pedagoginen

Vanhentuneet opetusjärjestelmät, huonosti palkatut opettajat, huonosti koulutetut tai demotivoidut, voivat olla tekijä, joka ajaa opiskelijat siirtymään pois oppilaitoksista. Kolmannen maailman opettajat kärsivät yleensä paljon työvoiman väärinkäyttöä.

Ruoka

Aliravitsemus tai huono ruokavalio yleensä voi aiheuttaa alhaisen koulun suorituskyvyn ja viedä perheen vetämään opiskelijan koulusta laittamaan se töihin.

Perhe

Hajotetut perheet, alkoholismi, huumeet, työttömyys, vaikuttavat opiskelijan tahtoon jatkaa koulutusprosessia. Toinen tekijä voi olla vanhempien teini -ikäinen raskaus tai vammaisuus.

Hajottaneissa tai ristiriitaisissa perheissä kouluikäisiä lapsia ei tarkkailla tai seurata, mikä voi suosia keskeyttäneitä.

Monikulttuurinen

Monikulttuurisissa yhteiskunnissa hallitsevan kulttuurin tai kielen määrääminen ottamatta huomioon paikallisia kulttuurisia ja kielellisiä tekijöitä, voi suositella koulun keskeyttämistä vastustusmuodona tai pedagogisen materiaalin ymmärtämisen puutteen vuoksi.

Infrastruktuuri ja suppilovaikutus

Monissa maissa eri koulutustasojen välillä on suhteettomia: enemmän kuin keskiasteen koulut ja vielä vähemmän korkeakoulututkinnot. Tämä tilanne lisää opiskelijoiden painostusta ja suosii usein heidän vetämistä.

Ideologinen tai uskonnollinen

Kun valtion ja uskonnon politiikan tai hallitsevan kulttuurin välillä on ristiriitoja. Esimerkiksi, kun tytöt estetään kuoleman uhan alla, käy koulussa.

Koulunkäynnin tyypit

Varhainen keskeyttäminen

Kun opiskelija ei ilmesty koulutustason varhaisessa vaiheessa, huolimatta siitä, että se on hyväksytty tai kiintiö. Varhaisesta keskeyttämisestä puhuu myös, kun se tapahtuu alkuperäisessä koulutusvaiheessa (esikoulu).

Se voi palvella sinua: Mapuches: Historia, ominaisuudet, tulli, talous

Varhainen keskeyttäminen

Kun hylkääminen tapahtuu tutkimuksen ensimmäisinä kuukausina tai ensisijaisen ensimmäisen vuoden aikana. Myös kun se esiintyy yliopistouran ensimmäisissä lukukausina.

Myöhäinen keskeyttäminen

Silloin opiskelija lähtee edistyneessä opintovaiheessa, keskiasteen tai yliopiston kanssa.

Osittainen autio

Se viittaa väliaikaiseen vetäytymiseen koulutusprosessista eri syistä ja edellyttää opiskelijan palauttamista heti, joka aiheutti väliaikaisen retriitin aiheuttaman tai voittamisen.

Kokonaispisarat

Koko keskeyttämisestä puhuu, kun opiskelija luopuu kokonaan koulutusprosessista, ilman että hän on suorittanut mitään heidän vaiheitaan ja ilman koulutodistusta tai tutkintotodistusta.

Koulun keskeyttämisen seuraukset

Koulun keskeyttäminen tuottaa sarjan seurauksia sekä yksilölle että yhteiskunnalle, johon se kuuluu.

Pienituloiset

Matala koulutustaso ja koulutodistuksen puuttuminen estävät pääsyä hyviin työpaikkoihin ja parempia tuloja. Keskiasteen puute estää myös pääsyn koulutuskursseille, jotka sallivat ammattimaisesti nousevan.

Alhainen itsetunto

Ollessaan koulutusjärjestelmän ulkopuolella, vaikka se ei ole ollut suoraan hänen syynsä takia, yksilö voi tuntea yhteiskunnan hämärtyneen ja uskoa itselleen vähemmän kykenevänä kuin toiset, tilanne, joka voi johtaa vihaan itseään ja sosiaaliseen katkeruuteen.

Marginaalisuus ja väkivalta

Koulun luopuminen lisää mahdollisuuksia, että nuoret päättyvät sosiaalisesti syrjäytyneinä tai osallistuvat rikollisiin tekoihin

Kun heidät jätetään pois koulutusprosessista ja että he eivät pääse hyviin työpaikkoihin, mahdollisuudet päätyä olemaan osa rikoksen maailmaa kasvavat ja osallistuvat väkivaltaan.

Aliravitsemus

Monissa maissa usein ainoa täydellinen ja tasapainoinen ruoka, jota opiskelija tekee, on koulun ruokasalissa. Järjestelmän luopuminen suosii pahempaa ruokaa.

Eriarvoisuus

Koulun keskeyttäminen on yleisempi aloilla, joilla on alhaisempi tulo; Kun heidät jätetään pois koulutusjärjestelmästä, yksilöt menettävät mahdollisuuden parantaa tilannettaan ja ovat epäedullisessa asemassa niiden kanssa, jotka päättävät koulutusprosessin.

Sosiaaliset kustannukset

Henkilöt, jotka hylkäsivät koulun, etenkin perus- ja keskiasteessa.

Saatuaan vähemmän tuloja he hyödyntävät enemmän sosiaalipalveluita (terveys, työttömyys) tai heillä on suuremmat mahdollisuudet olla oikeudellisten prosessien uhreja ja rikosjärjestelmää.

Voi palvella sinua: mitkä ovat tiedon elementit?

Kehitteillä

Maissa, joissa koulujen keskeyttäneitä on paljon, on vähemmän koulutettuja ammattilaisia ​​ottamaan suurempia haasteita ja vähentämään taloudellisen ja sosiaalisen eriarvoisuuden olosuhteita.

Koulun keskeyttäminen auttaa jatkamaan tekijöitä, jotka pitävät kansakunnan alikehitysolosuhteissa. Vähemmän valmistautuneet kansalaiset vaativat vähemmän ja ovat helppoja väkivaltaisille tai vaihtoehtoisille puheille lakien ulkopuolella.

Kuinka välttää koulun keskeyttäminen?

Tapahtuman kääntämiseen on useita vaihtoehtoja, jotka maailman eri hallitukset ovat toteuttaneet ja testanneet.

Suuremmat investoinnit koulutusinfrastruktuuriin

Monissa maissa meidän on uudistettava ja rakennettava enemmän opetuskeskuksia, jotta vältetään ylikuormitus luokkahuoneissa ja että opettajat voivat kiinnittää enemmän huomiota jokaiseen opiskelijaan.

Suuremmat investoinnit koulutustukihenkilöstöön

Opettajan elämän laadun ja heidän koulutuksensa parantamisen lisäksi sinulla on myös oltava henkilöstö, joka voi kiinnittää huomiota koulun ulkopuolella olevaan opiskelijaan ja havaita poissaolot.

Kompromissi vanhemmat ja edustajat

Ottaa suuressa määrin vanhemmat ja edustajat koulutusprosessissa. Erityisesti maaseutu- ja marginaalisektoreilla on tehtävä edustajia ymmärtämään lapsilleen ja heille.

Kouluruoat

Takuu vähintään kaksi päivittäistä ateriaa (aamiainen ja lounas), voi toimia ärsykkeenä vanhemmille ja lapsille. Toisaalta aliravitsemus on taisteltu, ja toisaalta siitä tulee houkutteleva osallistua tutkimuskeskuksiin.

Kaksikielinen kulttuurienvälinen koulutus

Monikulttuurisissa yhteiskunnissa edistä paikallisella kielellä opetusta ja sisällyttäkää eri kulttuurien opinto -ohjelmiin. Tässä mielessä on erittäin mielenkiintoisia kokemuksia muun muassa Espanjassa, Meksikossa, Perussa ja Boliviassa.

Sisällytä koulutustekniikka

Teknologisten työkalujen hyödyntäminen voi tulla houkuttelevaksi luokille

Perinteisellä koulutuksella on voimakas kilpailija uudessa tekniikassa, josta voi tulla liittolainen, kuten se on todistettu vuoden 2020 COVID-19-pandemian aikana, virtuaaliluokkien ja sosiaalisten verkostojen käytön kanssa.

Viime vuosina useat maat ovat investoineet kouluille erityisesti suunniteltujen tietokoneiden ja tablettien toimittamiseen, vaikka he voivat saada muita käyttötarkoituksia kotona. Nämä ohjelmat tekevät pysyvyydestä luokkahuoneissa enemmän.

Parasystem ja aikuiskoulutus

Aikuiskoulutusohjelmat, kasvot -kasvot tai verkostojen kautta, voivat auttaa kääntämään koulun keskeyttämisen aiheuttamat vahingot ja olla vaihtoehto nuorille, jotka pakotetaan työskentelemään auttamaan perhettään.

Apurahat ja tuet

Apurahat ja muut taloudelliset tuki, johon liittyy koulutuslaitosten seuranta, voivat edistää keskeyttämisen vähentämistä ja koulun suorituskyvyn parantamista.

Viitteet

1. Espíndola, e. Ja Leon,. (2002). Koulujen keskeyttäminen Latinalaisessa Amerikassa: Prioriteetti alueelliselle asialistalle. Otettu semantiikasta.org.
2. UNICEF raportoi pysähtymisen koulun keskeyttämisasteessa maailmassa (2017). Uutiset.Televisio.com.
3. Puolet maailman opiskelijaväestöstä ei käy koulussa (2020). Otettu siitä.UNESCO.org.
4. Koulun keskeyttäminen (2020). Otettu siitä.Wikipedia.org.
5. Corzo Salazar, c. (2020). Koulunkäynnin keskeyttäminen. Otettu UAEH: sta.Edu.MX.