Dysleksiatyypit, oireet, syyt, hoidot ja seuraukset

Se lukihäiriö Se on oppimishäiriö, jolle on ominaista vaikeus kaikenlaisten tekstien lukemisessa, vaikka henkilöllä on normaali älykkyys. Tämä on yleisin lukuhäiriö, joka on olemassa ja vaikuttaa suureen määrään kaiken ikäisiä ihmisiä,.

Dyslexia voi aiheuttaa monenlaisia ​​erilaisia ​​ongelmia. Joitakin yleisimpiä ovat oikeinkirjoituksen vaikeudet, maksiminopeuden väheneminen, jonka henkilö voi lukea, ongelmat kirjoittavat oikein, epäonnistumiset äänestäessäsi ääneen lukemista ja ymmärtämisen lukemisen vaikeuksia.

Dysleksiapotilaat kärsivät näistä lasten lukemisesta, ja ne esiintyvät ensimmäisinä oireilla yleensä koulujen ensimmäisinä vuosina. Henkilöt, jotka pystyivät lukemaan aluksi normaalisti, mutta menettivät kyvyn kärsiä aiheesta, mutta erilaisesta häiriöstä, joka tunnetaan nimellä Alexia.

Tarkat syyt, joille dysleksia näyttää. Uskotaan kuitenkin, että tämä oppimishäiriö voisi liittyä aivojen kielenkäsittelyn ongelmiin. Yleisesti katsotaan, että dysleksian syyt ovat sekä geneettisiä että ympäristöä.

[TOC]

Kaverit

Arvioidaan, että dysleksia vaikuttaa noin 20% aikuisväestöstä. Kaikilla tästä häiriöstä kärsivistä ihmisistä ei kuitenkaan ole samoja oireita. Seuraavaksi näemme joitain tämän patologian yleisimmistä muunnelmista.

Fonologinen dysleksia

Yksi yleisimmistä dysleksiamuodoista on se, mikä aiheuttaa vaikeuksia tunnistaa kunkin kirjaimen yksittäiset äänet ja yhdistää ne täydellisten sanojen muodostamiseksi. Ihmisillä, jotka kärsivät tästä häiriön muunnelmasta.

Samanaikaisesti fonologisella dysleksialla olevilla ihmisillä on myös vaikeuksia esitellä graafisesti ääniä, koska he eivät pysty yhdistämään sitä kirjettä sitä vastaavalle foneemille. Tämä ongelma on juuri mistä heidän kyvyttömyys lukea oikein.

Pinnallinen dysleksia

Pintapuolisesta tai suorasta dysleksiasta kärsivien ihmisten pääpiirteistä on vaikeus lukemassa sanoja, jotka on kirjoitettu eri tavalla kuin heidän lausutaan. Uskotaan, että tämä variantti liittyy enemmän aivojen visuaaliseen reittiin kuulon sijasta.

Vaikka espanjaksi ei ole liian paljon sanoja, jotka on kirjoitettu eri tavalla kuin ne lausutaan, ihmisillä, joilla on tämä vaikeus, voi olla myös ongelmia kielellämme. Esimerkiksi he voivat aiheuttaa ongelmia homofonien tunnistamisessa tai mielivaltaisella oikeinkirjoituksella.

Pinnallinen dysleksia aiheuttaa kuitenkin paljon vakavampia ongelmia ihmisille, joiden on luettava kielellä, jolla kirjoittaminen eroaa ääntämisestä, kuten englanti tai ranska.

Nopea automaattinen tunnistus dysleksia

Toinen yleisimmistä dysleksiatyypeistä on se, joka saa henkilön tarvitsemaan enemmän aikaa kuin normaalia kirjallisen kirjaimen tai numeroiden tunnistamiseksi. Yleensä sitä ei pidetä yhtä vakavana kuin tämän patologian muut vaihtoehtoiset muodot.

Silti nopea automaattinen tunnistus dysleksia voi aiheuttaa vakavia vaikeuksia joissain tilanteissa, etenkin sellaisissa.

Sekoitettu tai syvä dysleksia

Sekoitettua dysleksiaa pidetään yleensä tämän patologian vakavimpana tapana. Kun se ilmestyy, kaksi sanojen tunnistustapaa ovat vaurioituneet: kuulo ja visuaalinen. Tämän vuoksi kaikenlaiset virheet voivat esiintyä lukemisessa ja kirjoittamisessa.

Se voi palvella sinua: 100 historian suurten taiteilijoiden taidelauseita

Ihmisillä, jotka kärsivät seka -dysleksiasta, on erittäin vakavia vaikeuksia ymmärtää kirjallisen sanan merkitys. Lisäksi heillä on molemmat semanttiset virheet, kuten vaikeudet pseudobran tunnistamisessa ja abstraktien sanojen, funktiosanojen (kuten prepositioiden ja determinanttien) ja konjugoitujen verbien ymmärtämisessä.

Oireet

Lähde: Pexels.com

Dysleksian oireet vaihtelevat valtavasti yksilöiden välillä, sekä niiden voimakkuuden välillä, joilla ne esiintyvät, ja alueilla, joita ne vaikuttavat. Dysleksian tyypistä riippuen, josta puhumme, löydämme valtavan monipuolisia oireita.

Se, mikä on melko yleistä kaikista dysleksiasta kärsivien ihmisten keskuudessa, ovat seuraukset, jotka tämä patologia aiheuttaa heille. Seuraavaksi näemme, mitkä ovat yleisimmät merkit, jotka saattavat viitata siihen, että yksilöllä voi olla tämän tyyppisiä vaikeuksia lukea.

Esikoulun oireet

Dyslexia havaitaan yleensä, kun henkilö on aloittanut peruskoulutuksensa, kun lukeminen ja kirjoittaminen alkaa. Joissakin tapauksissa on kuitenkin mahdollista löytää tämä patologia ennen tätä hetkeä, jopa ennen kuin lapsi tulee kouluun.

Ennen kuin kyky lukea ja kirjoittaa. Esimerkiksi lapsi on saattanut kehittyä vähemmän laajan sanaston kuin muut hänen ikäiset henkilöt. Samanaikaisesti on yleistä ääntämisvirheistä monimutkaisissa sanoissa.

Toisaalta, monta kertaa näillä lapsilla on vaikeuksia ilmaista itseään oikein. Tämä voi tarkoittaa esimerkiksi sitä, että he unohtavat usein sanan, jota he haluavat käyttää, tai että he täyttävät lauseita, joilla ei ole suhdetta toisiinsa.

Lopuksi, dysleksian esikoululapsilla on yleensä vähän kiinnostusta ja vaikeuksia ymmärtää riimejä, lasten kappaleita ja sanoja. Ne yleensä osoittavat myös erittäin vähäisen kiinnostuksen aakkosten kirjaimien oppimiseen. Nämä indikaattorit eivät kuitenkaan välttämättä tarkoita, että lapsella on tämä ongelma.

Oireet koulujen ikääntyessä

Dyslexia -oireet ovat yleensä todella ilmeisiä ensimmäistä kertaa, kun lapsi saapuu kouluun ja hänen on aloitettava oppiminen ja kirjoittaminen. 5–12 -vuotiaiden välillä on mahdollista havaita tämä häiriö useimmissa tapauksissa.

Ensimmäinen vaikeus, joka yleensä ilmestyy, on oppia kunkin kirjaimen nimi ja ääni. Tämän vuoksi dysleksiapotilailla on ongelmia kirjoitussanoja oikein, sen lisäksi, että kirjoitetaan monia virheitä.

Jotkut yleisimmistä virheistä ovat lukujen esitys käänteisesti (kuten "B": n kirjoittaminen "D": n sijasta tai kirjainjärjestyksen muuttaminen sanassa. Lisäksi heidän kirje on yleensä erittäin huono, ja heillä on vaikeuksia kirjoittaa suurilla nopeuksilla.

Lukutasolla tämän ikäiset lapset tekevät siitä myös paljon hitaamman kuin heidän luokkatoverinsa. Joskus he voivat ilmaista näkevänsä kirjaimet ikään kuin ne olisivat hämärtyviä tai liikkuvia.

Oireet nuorilla ja aikuisilla

Oireet, joita olemme tähän mennessä nähneet, pysyvät yleensä murrosikäinä ja aikuisuudessa. Lukemisen ja kirjoittamisen tärkeydestä näissä elämän vaiheissa on kuitenkin myös muita epäsuoria merkkejä, jotka voivat auttaa diagnosoimaan dysleksia, jos sitä ei ole tehty siihen hetkeen.

Aikuisuuden tärkein oire on vaikeus tuottaa johdonmukaisia ​​ja järjestäytyneitä tekstejä, vaikka aiheesta olisi laajaa tietoa. Tämän vuoksi dysleksiapotilailla on yleensä ongelmia raportteja, kirjoitettuja teoksia tai esseitä.

Voi palvella sinua: Täsmällisyyslauseet

Nämä vaikeudet voivat tuoda vakavia ongelmia sekä opiskelijaelämän aikana (että esimerkiksi heikkolaatuisista muistiinpanot) että työssä. Dysleksia sairastava henkilö yrittää yleensä välttää lukemista ja kirjoittamista mahdollisimman paljon, jolla voi olla erittäin kielteisiä seurauksia.

Syyt

Koska dysleksia tunnistettiin ensimmäistä kertaa vuonna 1881, tutkijat ovat yrittäneet löytää tämän häiriön syyn. Vaikka ei ole vielä löydetty, miksi joillakin ihmisillä on tämän tyyppisiä ongelmia, on ollut useita tekijöitä, jotka näyttävät vaikuttavan tämän patologian ulkonäköön.

Yleensä on mahdollista jakaa dysleksian syyt kolmeen tyyppiin: neuroanatominen, geneettinen ja ympäristö.

Neuroanatomiset syyt

Nykyaikaisten neurokuvaustekniikoiden, kuten funktionaalisen magneettisen resonanssin tai positroniemissiotomografian avulla, on havaittu, että dysleksiapotilailla on sekä anatomisia että funktionaalisia eroja aivojen tasolla, jolla heillä ei ole tätä häiriötä.

Aivojen tasolla olevien yksilöiden esittämät poikkeavuudet eivät kuitenkaan ole aina samoja. Joissakin tapauksissa esimerkiksi ihmisillä, joilla on tämä häiriö.

Toiset kuitenkin esittävät muutoksia, jotka liittyvät enemmän pikkuaivoihin. Näissä tapauksissa on todennäköisempää, että puheen sujuvuusongelmat ilmenevät, koska tämä aivoelu liittyy tiettyjen tehtävien motoriseen hallintaan ja automatisointiin.

Kuitenkin, kuten yleensä neurotiedetutkimuksissa, on nykyään mahdotonta päättää, oliko dysleksiapotilaiden aivojen muutoksia jo syntymän aikana vai onko päinvastoin, että ne ilmestyvät ympäristötekijöistä. Siksi emme tiedä, ovatko ne ongelman syy vai seuraus.

Geneettiset syyt

Geneettisten tekijöiden ja dysleksian mahdollisen yhteyden tutkimukset ovat peräisin tästä ongelmasta kärsivien potilaiden ruumiinavausten kautta suoritetuissa tutkimuksissa. Useimmissa tapauksissa on löydetty poikkeavuuksia, mikä tarkoittaa, että geeneillä voi olla perustavanlaatuinen rooli patologian ulkonäössä.

Esimerkiksi monilla potilaista, joita tutkittiin kuolemansa jälkeen. Muissa tapauksissa polkupyörän lisäksi oli myös joitain verisuonimikromformaatioita (aivojen vähemmän tiheitä osia kuin tavallisesti).

Kaikki nämä tutkimukset näyttävät viittaavan genetiikkaan, jolla on melko tärkeä rooli dysleksian ulkonäössä, vaikka ei voida vahvistaa, että se on ainoa syy. Uskotaan, että nämä epämuodostumat tapahtuvat ennen tai aikana sikiön kehityksen kuudennen kuukauden aikana, jolloin aivot muuttuvat eniten.

Geneettisellä tasolla jotkut geenit ovat liittyneet dysleksiaan, mukaan lukien DCDC2, KIAA0319 ja DYX1C1.

Ympäristötekijöiden vaikutus

Lukuisat tutkijat ovat yrittäneet selvittää, mitä painoa ympäristöllä on genetiikan edessä dysleksian ulkonäössä. Tärkein mekanismi tämän osuuden löytämiseksi ovat tutkimukset kaksosilla. Nämä osoittavat, että vaikka geeneillä näyttää olevan tärkeämpi rooli, ympäristö voi estää tai vähentää oireita.

Tämän lisäksi tiedämme tänään, että kapasiteetit, kuten muisti ja oppiminen, voivat kehittyä vain niiden maksimaalisen potentiaalin saakka, jos on riittävä ympäristö. Siksi uskotaan, että lukemalla jotain vastaavaa voi tapahtua. Ympäristön ja geenien ekspression välinen suhde tunnetaan nimellä epigenetiikka.

Se voi palvella sinua: 20 kalleinta koiranrotuaan historiassa

Hoitoja

Dyslexia on eräänlainen häiriö. Tehokkaalla interventiolla he kehittävät monissa tapauksissa optimaalisen lukemisen ja kirjoittamisen oppimisen (International Dyslexia Association, 2016).

Varhainen tunnistaminen ja varhainen hoito on välttämätöntä puutteiden ja onnistuneen sopeutumisen saamiseksi eri akateemisiin tasoihin.

Monissa tapauksissa vaaditaan erikoistuneen terapeutin, joka käyttää erilaisia ​​multisensorisia strategioita työhön. On tärkeää, että interventio suoritetaan systemaattisella menetelmällä, joka sisältää useita aisteja (International Dyslexia Association, 2016).

Dyslexia -opiskelijat vaativat usein toistuvaa palautetta ja suurta määrää käytäntöä sanojen tunnustamistaidon oikein ja tehokkaasti (International Dyslexia Association, 2016) kehittämiseksi (2016).

Opetussuunnitelman menestyksen helpottamiseksi on yleistä, että akateemiset muutokset. Dyslexia -opiskelijat vaativat yleensä pidemmän ajan tehtävien suorittamiseen tai muistiinpanojen tekemiseen (International Dyslexia Association, 2016).

Voidaanko dysleksian oireita hallita?

Periaatteessa ei ole hoitoa, joka sallii dysleksian oireet kokonaan. Jos kuitenkin korvaavia strategioita käytetään hyvin varhaisesta iästä lähtien, monet tämän patologian lapsista voivat oppia lukemaan enemmän tai vähemmän normaalia.

Näiden hoitojen painopiste on yleensä opettaa lapsia yhdistämään jokainen kirjain oikein sen edustamaan ääneen. Tällä tavalla monet dysleksian aiheuttamista vaikeuksista katoavat tai vähenevät merkittävästi.

Toisaalta tapauksissa, joissa dysleksia on erittäin vakava, kärsivä henkilö voi hyötyä suuresti muista tukijärjestelmistä. Yleisimpiä ovat kalligrafisten lähteiden käyttö, jotka on suunniteltu erityisesti dyslexicille tai automaattisen lukutekniikan ja äänen sanelun käyttö.

Tämän tyyppisiä strategioita käyttämällä jopa dysleksiapotilaita, jotka eivät pysty oppimaan lukemaan ja kirjoittamaan hyväksyttävällä tasolla, voivat elää käytännössä normaalia elämää.

Seuraukset

Erityisen lukemishäiriön vaikutus on erilainen jokaiselle henkilölle ja riippuu suurelta osin suoritettavista painovoimasta ja erityisistä interventioista.

Tärkeimmät dysleksiapotilaiden esittämät ongelmat ovat vaikeus sanojen tunnustamisessa, sujuvuuden lukemisessa ja joissakin tapauksissa vaikeuksia oikeinkirjoituksen ja kirjoittamisessa (International Dyslexia Association, 2016).

Monissa tapauksissa se voi aiheuttaa myös ilmeisen kielen ongelmia, vaikka ne olisivat altistuneet hyville kielimalleille heidän perhe- ja kouluympäristöissä aiemmin. Vaikeudet saattavat näyttää ilmaisevan itsensä selkeästi tai ymmärtämään kaikki muiden ihmisten antamat viestit (International Dyslexia Association, 2016).

Vaikka useaan otteeseen on vaikea tunnistaa tai tunnistaa joitain näistä kielen ongelmista, ne voivat laukaista tärkeitä seurauksia koulussa, työssä tai sosiaalisissa suhteissa.

Lisäksi se voi vaikuttaa myös henkilön omaan kuvaan; Monet opiskelijat tuntevat olevansa vähemmän kykeneviä, aliarvioidessaan sekä kykyjään että mahdollisia taitojaan (International Dyslexia Association, 2016).

Viitteet

1. "Dyslexia" julkaisussa: NHS. Haettu: 9. huhtikuuta 2019 NHS: NHS.Yhdistynyt kuningaskunta.
2. "Dyslexia" julkaisussa: May Clinic. Haettu: 9. huhtikuuta 2019 klinikka: Mayoclinic.org.
3. "Mikä on dysleksia?”On: Web MD. Haettu: 9. huhtikuuta 2019 Web MD: WebMD.com.
4. "Mitä sinun on tiedettävä dysleksiasta" osoitteessa: lääketieteelliset uutiset tänään. Haettu: 9. huhtikuuta 2019 Medical News Today: MedicalNewstody.com.
5. "Dyslexia" julkaisussa: Wikipedia. Haettu: 9. huhtikuuta 2019 Wikipediasta:.Wikipedia.org.