Koulutus Uudessa Espanjassa

Alkuperäiskansojen koulutus siirtokunnan aikana Uuden Espanjan vieressä, kuva C. Century XVI. Lähde: miiimitzia, cc by-sa 3.0, Wikimedia Commons

Se Koulutus Uudessa Espanjassa Se alkoi siitä hetkestä lähtien, kun valloittaja Hernán Cortés perusti vuonna 1519 Villa Rica de la Veracruzin tällä hetkellä Meksikossa.

Espanjalaiset löysivät näistä uusista maista edistyneen sivilisaation. Meksikon alkuperäiskansojen ihmiset olivat järjestäneet kaupunkeja, tapoja tuottaa ruokaa, kaupallisia käytäntöjä muun muassa.

Siksi valloittajien aloittamalla koulutuksella oli poliittinen luonne (hallitsemiseksi). Jotkut koulutusprosessin asettamista tavoitteista olivat katekisoida kristillisessä uskossa, opettaa espanjaa ja opettaa imperiumin tapoja.

Rooli Vain nimikkeet Koulutuksessa Uudessa Espanjassa

Se Vain nimikkeet Se oli paavi Alejandro VI: n myöntämä käyttöoikeus kuningas Ferdinandille ja kuningatar Elizabethille vuonna 1493. Tämä tapahtui vuoden kuluttua Christopher Columbuksen saapumisesta uudelle mantereelle.

Käyttöoikeus välitettiin kuninkaille D -nimisen asiakirjan kauttapaavin onación. Pontiffin interventio oli seurausta uusien alueiden Portugalin ja Espanjan välisestä riidasta.

Tämän myönnytyksen mukaan Espanja olisi velvollinen evankelioimaan uuden maailman alkuperäiskansoja. Uskonnon opetus ja "hyvät tavat" oli paavin asettama tila tunnustaa Espanjan monarkian oikeudet löydettyjen alueiden suhteen.

Tämän evankeliointehtävän takia Espanjan valtakunta piti Vain nimikkeet amerikkalaisten omaisuuksien.

Uuden Espanjan koulutuksen ominaisuudet

• Espanja tarjosi koulutusta pääasiassa hallitsevalle aristokratialle. Koulutuspalvelut tarjosi katolinen kirkko.
• Yläluokka ja papit koulutettiin klassikoissa, kun taas sotilaat ja mestizot oppivat käytännön kauppoja.
• Tärkeitä kouluja perustettiin suuressa osassa aluetta, sekä jalo alkuperäiskansojen että etuoikeutetun luokan kohdalla.
• Kirkkojen terassilla ei opetettu jaloja alkuperäiskansoja, ehdotti tällaisia ​​tehtäviä.
• Naisille koulutus oli keskittynyt koti- ja kotityöhön, "naiset".
• Yliopistotutkimukset jaettiin kahteen haaraan: kaivos- ja teologia.

Voi palvella sinua: Apollonio de Perga: Elämäkerta, panokset ja kirjoitukset

1500 -luvulta 1800 -luvulta

Uskon auto San Bartolomé Otzolotepec -kaupungissa

Century XVI

Tässä prosessin ensimmäisessä osassa koulutuksen kruunun pääapua oli katolinen kirkko. Hänen friarit, fransiskaanit, dominikaanit ja augustinialaiset järjestivät intialaisten seurakuntia, joissa heidät evankelisoitiin ja opetettiin. Näitä seurakuntia kutsuttiin oppi.

Kielen esteen takia uskonnolliset tilaukset keksivät romaanimenetelmät: maalaukset, katekismit piirustuksilla, tanssilla, teatterilla ja musiikilla. Lisäksi tämän vuosisadan aikana taiteen ja käsityön opetus alkoi.

Tätä varten perustettiin vuonna 1548 San Juan de Letán -koulu, joka opetti hylättyjä mestizon lapsia, mutta myös lapsia, joiden vanhemmat halusivat heidän ohjeiden. Alkuperäiskansojen, opin ja latinalaisen kieliopin opettamista opetettiin. Opiskelijat luokiteltiin kahteen luokkaan: kauppaa tutkitut, joiden tutkimus kesti 3 vuotta, ja ne, jotka opiskelivat kirjeitä, jotka kestivät 7.

Xvii Century

Tämän vuosisadan aikana espanjalainen opetus vahvistuu. Vuosisadan loppuun mennessä siitä tulee kuitenkin valinnainen. Ne alkavat sijoittaa oppi papit, joilla on hallitseva asema alkuperäiskansojen suhteen.

Tänä aikana alkuperäiskansojen tyttöjen perustaminen populaatioihin, joissa asukkaita on eniten, mainitaan ensimmäistä kertaa.

Opettajille alkaa myös maksaa intialaisten kansojen yhteisön varoilla.

Toisaalta jotkut ei -ulkomaalaiset alkuperäiskansojen ihmiset alkavat osallistua Meksikon yliopistoon opiskelemaan filosofiaa, latinalaista kielioppia, laki ja lääketiede.

Tämä vuonna 1551 perustettu laitos oli sen perustamisesta lähtien varattu vain niemimaan ja alkuperäiskansojen jalo -opiskelijoille (Caciques -lapset ja sukulaiset).

Voi palvella sinua: Víctor Mideros Almeida: Elämäkerta, kuvatyyli, teokset

Perustettiin myös ensimmäisten kirjeiden koulut, joissa heitä opetettiin lukemaan ja kirjoittamaan, ja muut, joissa opiskelijat olivat valmistautuneita pääsyyn yliopisto -opintoihin.

Century XVIII

Tämän vuosisadan aikana alkuperäiskansojen massointi jatkuu. Intialaisten lasten vanhemmat alkoivat rahoittaa koulutustaan ​​ja oppi korvattiin Kastilian kielikoulut.

Nämä uudet laitokset opettivat kristittyjen opin lisäksi myös kastilialaisia, lukemista, kirjoittamista, laulua ja joskus koskettamalla joitain soittimia ja aritmetiikkaa. Opettajat olivat kaksikielisiä, eivät pappeja tai friareja.

Naisten koulutus

1600 -luvun puolivälissä perustettiin tyttökoulu, ensimmäinen viceroyalty. Hänen nimensä oli hyväntekeväisyyden Neitsyt Neitsyt Neitsyt. Aluksi hänet oli tarkoitettu alkuperäiskansoihin, mutta osallistui pian kreoli- ja mestizo -tytöihin. Siellä he oppivat "tyypillisen sukupuolensa", toisin sanoen brodeerattu, ompeleminen, ruoanlaitto, kotimainen taiteet ja moraali ja hyvät tapat, toisin sanoen, heidät koulutettiin tottelemaan.

Ne, jotka olivat vastuussa naisten koulutuksesta, olivat uskonnollisten määräysten naispuoliset haarat. Esimerkiksi Clarisas -sisaret olivat fransiskaanien naispuolinen haara. Toisaalta karmeliitit saapuivat Meksikoon vuonna 1585 ja opettivat naisille paitsi sitä, mitä ymmärrettiin "tyypilliseksi heidän sukupuoleen", vaan myös lukemaan ja kirjoittamaan, ja myös katekisoida muita.

Viitteet

1. Meksiko - historia ja tausta. Toipunut koulutuksesta.Osavaltion monimuotoisuus.com.
2. Säiliö Estradasta, D. 1800 -luvun alkuperäiskansojen koulutus. Bibliowebista palautettu.tic.Yksinäinen.MX.