Lähestymistapa ominaispiirteisiin ja perusteisiin

Hän Pätevyyslähestymistapa Se on tiedon opettamiseen perustuva koulutusmalli siten, että ne sijaitsevat siinä tilanteessa, josta ne ovat hyödyllisiä. Tällä tavoin oppiminen ymmärretään hyödyllisinä ja välttämättöminä, koska se on suunniteltu auttamaan opiskelijoita kohtaamaan todellisen maailman tilanteita.

Perinteisen koulutuksen kohdalla, joka keskittyy puhtaan tiedon muistamiseen ilman suurta merkitystä opiskelijoille, kilpailukoulutus keskittyy tiedon hankkimiseen kokeilun ja käytännön avulla. Se on paljon dynaamisempi lähestymistapa, jossa opiskelijat lakkaavat pelkästään tietoreseptoreista.

Kilpailun lähestymistavan tavoitteena on antaa tietoa, joka on käytännöllinen reaalimaailman ongelmien ratkaisemiseksi

Kaksi pätevyyden koulutuksen peruspilaria ovat oppimisen toiminnallisuus ja merkitys. Näiden kahden tavoitteen saavuttamiseksi myös tiedon välittäessä opiskelijat työskentelevät arvojensa, taitojensa ja taitojensa kanssa.

[TOC]

Pätevyyslähestymistavan perusteet

Koulutusyhteydessä kilpailu määritellään "monimutkaisten kykyjen kehittämiseen, joiden avulla opiskelijat voivat ajatella ja toimia eri aloilla" (Cecilia Braslavsky).

Useiden vuosikymmenien ajan koulutusjärjestelmät ovat kehittyneet, joten pätevyyttä käytetään tällä hetkellä opiskelijan opetussuunnitelman perustana. Kompetenssit tässä yhteydessä on määritelty ongelmiksi, jotka opiskelijoiden tulisi voida ratkaista, kun heidän koulutusprosessinsa on päättynyt.

Tärkein pätevyyskoulutuksen edistys on teoreettisen tiedon muistamisen hylkääminen ainoana tiedon mittana.

Viimeisimmät oppimistutkimukset osoittavat, että puhdas muisti on pahin menetelmä oppimisen säilyttämiseksi ja että päinvastoin, tiedon toteuttaminen vahvistaa niitä paljon pidemmällä aikavälillä.

Voi palvella sinua: terveellisiä juomia keholle (luonnollinen)

Ominaisuudet

Pätevyyslähestymistavan tärkeimmät ominaisuudet ovat seuraavat:

Oppimisyksikön suurempi spesifisyys

Perinteisessä koulutuksessa ainoa tapa tietää, onko opiskelija hankkinut uutta tietoa, on tentti tai testi, jossa hänen on testattava oppimisensa. Nämä kokeet suoritetaan yleensä ajoittain, niin että useita tietoyksiköitä testataan yleensä yhdessä.

Päinvastoin, pätevyyden oppimisessa jokainen hankittu taito tai tieto voidaan testata erikseen ja helposti.

Esimerkiksi viulua oppinut opiskelija voi osoittaa, että hän on hallinnut kykyä pitää kaaria oikein lyhyessä ajassa ilman tarvetta suorittaa tentti siihen.

Tämä tapa tarkistaa tiedon hankkiminen on mahdollista, koska pätevyyden lähestymistavassa oppimisyksiköt ovat pienempiä ja erityisiä.

Tiedon hankkiminen vähitellen

Tämän taitojen jakamisen vuoksi hyvin pieniksi yksiköiksi oppiminen tapahtuu vähitellen, jotta opiskelija voi hankkia uutta tietoa vähitellen ja loogisesti.

Palattuaan edelliseen esimerkkiin, joku, joka on kiinnostunut oppimaan viulua pelaamaan, harjoittaa ensin oikeaa tapaa pitää se; Sitten kaari -liike jousilla. Vain kun olet onnistunut hallitsemaan näitä kahta taitoa, se menee seuraavaan vaiheeseen, jossa voit alkaa tulkita yksinkertaisia ​​melodioita.

Tämä lähestymistapa on aivan erilainen kuin perinteinen koulutus, jossa he voivat yleensä viettää useita kuukausia ennen kuin opiskelija saa jonkin tyyppisiä palaute siitä, oletko tehnyt oppimisen oikein.

Voi palvella sinua: apatia

Tällä tavalla monet opiskelijat yrittävät hankkia kaiken tiedon, jonka heidän oletettavasti piti oppia neljänneksen aikana vasta, kun heidän on kohdattava tentti.

Tiedon modulaarisuus

Oppimisen eri osien välisen suuremman jakautumisen vuoksi opiskelija voi keskittyä harjoittamaan vain niitä komponentteja, jotka eivät vieläkään hallitse.

Tämä on päinvastainen kuin perinteisessä koulutuksessa tapahtuu, jos opiskelija keskeyttää viiden aiheisen tentin, hänen on toistettava se kokonaisena huolimatta siitä, että hän on epäonnistunut vain kahdesta.

Siksi kilpailun lähestymistavassa oppiminen on nopeampaa. Kun havaitaan, mitkä ovat heidän heikon kohdansa, opiskelija voi keskittyä näiden parantamiseen, jotta hänen huomionsa ja vaivat ilmoittavat paljon enemmän etuja.

Keskity oppisopimusoppijaan

Perinteisessä koulutusjärjestelmässä opiskelijoita pidetään passiivisina tietoreseptoreina; Opettajan tehtävä on välittää mitä hän tietää. Tässä lähestymistavassa katsotaan, että opiskelijat ovat "tyhjä hallitus".

Viimeisimmät oppimistutkimukset osoittavat kuitenkin, että tiedon passiivinen vastaanotto ei johda tiedon hyvään hankkimiseen. Siksi pätevyyden lähestymistavassa keskitytään opiskelijaan. Hän on se, joka on harjoiteltava ja pyrkittävä luomaan uutta oppimista.

Tässä koulutusmallissa kouluttajan tehtävänä on helpottaa sen opiskelijoiden oppimista. Voit esimerkiksi tehdä tämän osoittamalla epäonnistumiset tai ehdottamalla harjoituksia nopeammin parantamiseksi.

Vaikutus koulutusprosessiin

Pätevyyden lähestymistavan merkitys on, että se keskittyy hyödyllisen tiedon tarjoamiseen

Pätevyyslähestymistapa on käyttänyt tietyillä koulutusaloilla yli vuosisadan, etenkin taitojen hankkimiseen liittyvät. Jotkut näistä alueista voivat olla esimerkiksi musiikkia tai urheiluluokkaa.

Voi palvella sinua: Musta aine: toiminnot, anatomia ja sairaudet

Viime vuosikymmeninä on kuitenkin korostettu enemmän oppimisen käyttöönotto pätevyyden kautta muodollisessa koulutusjärjestelmässä. Yksi tämän alueen tunnetuimmista hankkeista on Summerhill British School, joka puolusti opiskelijoiden vapautta valita oman oppimisen heidän kiinnostuksensa perusteella.

Perinteisten koulujen osalta pätevyyslähestymistapa on vähitellen ottanut käyttöön joillakin koulutusalalla. Tämä tapa ymmärtää koulutusta on läsnä erityisesti seuraavilla alueilla:

• Ammatillinen koulutus, jossa keskitytään taitojen hankkimiseen.
• Yliopistotutkimuksen Bolognan suunnitelma, jossa teoriaa on täydennettävä opituille aiheille asiaankuuluvat käytännöt.
• Jotkut keskiasteen koulutuksen sektorit - kuten peltojen lähestymistapa -, jotka korostavat vähemmän puhdasta tietoa ja enemmän käytännössä.

Nykyinen koulutusjärjestelmä keskittyy kuitenkin edelleen paljon teoriaan ja hyvin vähän tiedon hankkimiseen käytännön kautta.

Viitteet

1. "Pätevyyslähestymistapa": Kansainvälinen koulutustoimisto. Haettu: Maaliskuu 2018 kansainvälisestä koulutustoimistosta: IBE.UNESCO.org.
2. "Pätevyyskeskeinen lähestymistapa" julkaisussa: Gob.MX. Haettu: 6. maaliskuuta 2018 GOB: sta.MX: GOB.MX.
3. "Pätevyys - perustuva oppiminen" julkaisussa: Wikipedia. Haettu: 6. maaliskuuta 2018 Wikipediasta:.Wikipedia.org.
4. "Pätevyyden lähestymistavan merkitys koulutusjärjestelmässä" julkaisussa: koulutus ja liiketoiminta. Haettu: 6. maaliskuuta 2018 Education and Business: Educacion Yempresa.com.
5. ”Perinteinen opetus verrattuna pätevyyden opetukseen" julkaisussa: Edsalab. Haettu: 6. maaliskuuta 2018 koulutuksesta: Blogi.Koulutus.On.