Opetusstrategioiden käsite, tyypit, esimerkit

Se opetusstrategiat o Koulutusstrategiat ovat kaikki resursseja, joita opettaja käyttää tavoitteena saada oppilaitaan kehittämään merkittävää oppimista. Sen käyttö on yksi koulutuksen alan perusprosesseista, joten niitä käytetään riippumatta teoreettisista puitteista, joista luokkia opetetaan.

Sen tärkeyden vuoksi opetusstrategioita käytetään kaikilla koulutusjärjestelmän tasoilla esiopetuksen vuosista edistyneimpiin instituutioihin, kuten yliopistoon. Niiden käytännön toteutus vaihtelee kontekstin mukaan, mutta niiden periaatteet ovat aina samat.

Perinteisessä koulutuksessa tärkein opetusstrategia koostui opettajan tiedon välittömästä tiedon välityksestä opiskelijaa kohti. Katsottiin, että opiskelijat olivat passiivisia tiedon aiheita ja että heidän ainoa tehtävä oli muistaa mentorinsa toimittamat tiedot.

Onneksi tänään opetusstrategiat ovat kehittyneet paljon ja pohtivat näkökohtia, kuten opiskelijoiden motivaatio, merkittävän oppimisen ulkonäkö ja opiskelijoiden kykyjen kehittäminen etsinnän ja tuen avulla. Tässä artikkelissa näemme sen tärkeimmät ominaisuudet.

[TOC]

Tyypit opetusstrategiat

Pre -instrumentaaliset strategiat

Aivoriihi on tekniikka, jota käytetään pre -natiivisissa strategioissa

Ensimmäinen opetusstrategioiden tyyppi sisältää kaikki ne, joita käytetään ennen kuin itse tiedon adqusition. Sen päätavoite on valmistaa opiskelijan mieli niin, että oppimisprosessia käytetään samoin kuin.

Pre -instituuttiset strategiat voivat olla hyvin vaihtelevia, ja ne riippuvat sekä erityisestä koulutusyhteydestä, jossa niitä sovelletaan, että opiskelijan ominaisuudet että teoreettiset puitteet, joissa istunto siirretään.

Voi palvella sinua: Seiketzu (standardointi)

Jotkut heistä on tarkoitettu päivittämään aikaisempaa tietoa, kun taas toisten keskittyminen oppimisen järjestämiseen tai sen yhdistämiseen ideoihin, jotka opiskelijalla oli jo.

Esimerkiksi hyvin yleinen alstituution opetusstrategia on määrittää yhdessä opiskelijan kanssa oppimistavoitteet, jotka saavutetaan tietyssä istunnossa. Tällä tavoin saavutetaan, että prosessi on tehokkaampi ja sitä käytetään paremmin, saavuttaen opiskelijan vahvistamaan sitä, mitä hän oppii yksinkertaisemmin.

Toinen hyvä esimerkki olisi tehdä aivoriihi yhdessä opiskelijoiden kanssa tietystä aiheesta. Tämän tekniikan ansiosta opiskelijat voivat tarkistaa, mitkä aiemmat ideat he ovat liittyneet siihen, mitä he näkevät luokassa, ja tällä tavoin on helpompaa säilyttää uusi tieto.

2- yhteisessa instituutiot strategiat

Graafisia materiaaleja käytetään CO -laitosstrategioissa

Toinen opetusstrategioiden ryhmä sisältää kaikki ne, jotka on tarkoitus saada opiskelija kiinnittämään mahdollisimman paljon huomiota, tuntuu motivoituneelta oppimaan ja säilyttämään helpommin esitetyt tiedot.

Samanaikaisesti he pyrkivät myös saavuttamaan merkittävän oppimisen, joka kestää ajan myötä.

Jotkut kognitiivisista strategioista ovat graafisten tai visuaalisten materiaalien käyttö, jotka voivat lisätä opiskelijoiden tiedon pitämistä. Esimerkiksi videon selityksen mukana olevan aiheen esittäminen auttaa opiskelijoita paremmin ymmärtämään, mitä he kertovat heille.

Tämän tyyppisiin opetusstrategioihin voi kuulua myös kaikenlaisia ​​tekniikoita, jotka auttavat opiskelijoita kiinnittämään enemmän huomiota ja kiinnostumaan siitä, mitä he näkevät luokassa.

Voi palvella sinua: Rakkaan John 101 parhaan lauseen

Siten esimerkiksi tietyillä koulutustasoilla hauskojen pelien ja haasteiden käyttö voi mahtua täydellisesti tässä opetusprosessin osassa.

3- Ohjausstrategiat

Keskusteluja käytetään jälkikäteen perustuvissa strategioissa

Post -strumentaaliset opetusstrategiat sisältävät kaikki nämä tekniikat, jotka auttavat parantamaan opetetun aiheen säilyttämistä, ajattelevat kriittisesti istunnossa nähtyjä sisältöä ja ratkaisemaan mahdolliset epäilyt, joita opiskelijoilla voi silti olla oppimistaan.

Post -instituuttiset strategiat voivat olla hyvin monipuolisia, koska jotkut, kuten käsitteellisten karttojen tai yhteenvetojen laatiminen nähtyistä kysymyksistä, osallistuminen keskusteluihin hankitun tiedon vahvistamiseksi, epäilyjen ratkaisemiseksi tai uusien käsitteiden toteuttaminen tietyillä suunniteltuilla tehtävillä tehtävissä toteutus.

Toisaalta, monissa tapauksissa laitolliset didaktiset strategiat sisältävät myös pohdinnan ja kriittisen ajattelun istunnossa oppimista. Tämä pätee erityisesti korkeampiin opetusprosesseihin, kuten yliopistossa.

Esimerkit

Esiopetus ja peruskoulutus

Lasten kanssa käytettävät didaktiset strategiat keskittyvät pääasiassa huomion ja hauskanpidon edistämiseen tarjoamalla opiskelijoille tietoa, joka voi liittyä heidän omaan suoraan kokemukseensa. Tällä tavalla on mahdollista luoda merkittävä oppiminen miellyttävällä tavalla.

Yksi tässä suhteessa käytetyimmistä strategioista on peli. Lapset oppivat luonnollisesti leikkiä, koska tämä toiminta antaa heille mahdollisuuden laittaa itsensä eri rooleihin ja ymmärtää ympäristöään suoraan. Hyvän opettajan on kyettävä mukauttamaan tämä tekniikka erilaisiin oppimistilanteisiin, jotka haluat luoda luokkahuoneessa.

Voi palvella sinua: 10 hyödyllistä ihmisen ja ominaisuuksien bakteeria

Toissijainen ja ylioppilastutkinto

Nuoruudesta nuoret hankkivat kyvyn ajatella abstraktisti ja voivat siksi käyttää edistyneempiä oppimistrategioita. Yleensä on kuitenkin edelleen erittäin tärkeää lisätä opiskelijoiden motivaatiota ja yhdistää oppimansa omalla kokemuksellaan.

Yksi nykyään käytetyistä didaktisista strategioista lukiossa on projektin oppiminen. Teoreettisten luokkien saamisen sijasta opiskelijoiden on kehitettävä omia teoksiaan tietyllä aiheella, mikä oppii siitä paljon suurempaa.

Yliopisto ja myöhemmät tutkimukset

Kun he ovat päässeet korkeakouluihin tai jotka saavuttavat tietyn iän, ihmisillä on helpompi ajatella kriittisesti ja kohdata paljon monimutkaisempia ongelmia.

Tämän vuoksi useimmat didaktiset strategiat tarkoittavat tärkeimpien hankkeiden keskustelua, tutkimusta tai toteutumista.

Viitteet

1. "Tyypit opetusstrategiat" julkaisussa: Campos C. Haettu: 7. heinäkuuta 2020 Campos C: Camposcista.netto.
2. ”Koulutuksen opetusstrategiat”: Hidalgon valtion autonominen yliopisto. Haettu: 7. heinäkuuta 2020 Hidalgon valtion autonomisesta yliopistosta: UAEH.Edu.MX.
3. "Opetusstrategiat, jotka valitaan ja miksi" julkaisussa: Educaweb. Haettu: 7. heinäkuuta 2020 Educawebista: Educaweb.com.
4. "Mitkä ovat opetusstrategiat": Opetus. Haettu: 7. heinäkuuta 2020: Opetus: Magisterium.com.yhteistyö.
5. ”Innovatiiviset didaktiset strategiat, joita sovelletaan luokissasi” julkaisussa: Miniland Educational. Haettu: 7. heinäkuuta 2020 Miniland Educational: Espanja.Mini lainankäyttö.com.