Gregorio Torres Quintero Biography, Onomatopeic -menetelmä, panokset

Valokuvan muotokuva Gregorio Torres Quinterosta

Gregorio Torres Quintero Hän oli professori, pedagoga ja meksikolaisten koulutusmenetelmien kehittäjä, jolle oli ominaista onomatopeic -menetelmän luominen. Hänen parannuksensa opetukseen tunnustettiin maailmanlaajuisesti ja heidän menetelmänsä ovat edelleen voimassa 80 vuotta heidän kuolemansa jälkeen.

Hän syntyi Meksikon historian myrskyisellä aikakaudella ja asui toisen Meksikon valtakunnan, Porfiriaton perustamisen ja kansakunnan palauttamisen demokraattiseen ideologiaan Porfirio Díaz. Sen koulutusuudistukset alkoivat yhdessä Coliman (sen kotikaupungin) koulumuutosten vaiheen kanssa ja levisivät koko Meksikossa.

Oneomatopeic -menetelmä lukemisen opettamiseen on sen eniten suosionosoitettu luominen, kuinka innovatiivinen se oli toistaiseksi jättämättä syrjään tehokkuutta, joka sen on vielä auttanut nuorempia lapsia oppimaan lukemaan.

[TOC]

Elämäkerta

Gregorio Torres Quintero syntyi 25. toukokuuta 1866 Colimassa, Meksikossa. Hän syntyi nöyrän alkuperän perheessä ja jolla on vähän taloudellista kykyä. Hänen isänsä oli sukula, joka työskenteli samassa kaupungissa, jossa hän syntyi.

Kun hän oli vasta 17 -vuotias, hän aloitti opiskelun tullakseen kouluttajaksi. Pienen määrän taloudellisten resurssien perusteella hänen perheensä hallinto antoi hänelle etuoikeuden opiskella arvostetuimmassa koulutuksen koulutuksessa Meksikossa: Kansallinen opettajien korkeakoulu.

Hän suoritti koulutuksensa vuonna 1891 ja omistautui ammatin harjoittamiseen niin pian kuin pystyi aloittamaan henkilökohtaisten menestysten elämän, mutta ennen kaikkea saavutukset koulutusalalle maailmanlaajuisesti.

Voi palvella sinua: José Antonio Alzate: Elämäkerta, panokset ja keksinnöt, teokset

Työelämä

Porfirio Díazin hallituksen aikana hän oli kouluprofessori, joka kantoi saman nimen diktaattorista. Lisäksi hänellä oli hallituksen asema vastauksena koulutusuudistuksista ja vastuussa siitä, että kaikki maan instituutiot toimivat positiivisella tavalla.

Kun hän sai päällikön aseman julkisessa opetuksessa, hän onnistui suorittamaan tärkeimmä.

Tämä helpottaisi lukemisen oppimista lapsille, ja se tunnustetaan maailmanlaajuisesti yhdeksi vallankumouksellisimmista muutoksista tuolloin koulutuksessa.

Hän omisti koko työelämänsä Meksikon koulutuksen kehitykselle kuolemaansa saakka, vuonna 1934.

Onomatopoeic -menetelmä

Onomatopeic -menetelmä oli vallankumouksellinen idea koulutuksella, joka Torres Quinterolla oli.

Historiahetkeen, jolloin se luotiin, lapsia opetettiin lukemaan henkilökohtainen tavututkimus. Tällä menetelmällä ehdotettiin keskittyä kirjainten ääniin ennen lasten asettamista analysoimaan näiden välisiä yhdistelmiä.

Tätä menetelmää täydentää Enrique Rébsamenin pedagogisia opetuksia, jotka ehdottivat, että erityisesti kirjeitä tulisi tutkia, mutta ääntä, että jokainen lähetetään sanomalla, että se ääneen.

Onomatopoeic -menetelmä auttaa lapsia oppimaan lukemaan ja kirjoittamaan. Tuolloin voimassa oleva menetelmä analysoi tavujen artikulaatiota lasten opettamiseksi. Tämä uusi menetelmä perustui toisaalta järjestelmään, jota kuurot käyttivät oppimiseen ilmaistakseen itsensä.

Voi palvella sinua: Rafael Pombo: Elämäkerta, tyyli, teokset, lauseet

Tapa, jolla Torres Quintero mukautti opetusmenetelmänsä, tunnustettiin maailmanlaajuisesti, ja tähän päivään mennessä onomatopeic -menetelmä on edelleen yksi tehokkaimmista tavoista opettaa nuoria lukemaan ja kirjoittamaan.

Osallistuminen Torres Quinteron koulutukseen

Koko elämänsä ajan hän kirjoitti yli 30 tekstiä ja miehitti yli 6 koulutusasemaa, joiden kanssa hän yritti mullistaa Meksikon koulutusjärjestelmän.

Koulutus- ja pedagogisten kysymysten lisäksi Torres Quintero kirjoitti myös tarinoita lapsille opetustarkoituksiin. Hän kehittyi opettajana ja kouluttajana tärkeimmissä ammatti- ja opiskelijoiden koulutuskouluissa koko Meksikon alueella.

Hänen ensimmäinen suuri uudistuksensa tehtiin hänen kotikaupungissaan, kun hän rakenneuudeksi Colima -koulutusjärjestelmän.

Historiallinen tieto

Yksi kysymyksistä, joihin hän keskittyi vastaavan Meksikon koulutusjärjestelmän nykyaikaistamisesta, oli dramaattinen muutos, joka olisi annettava historialle peruskouluissa.

Siihen saakka nuoria vain pyydettiin tietojen ja taistelujen nimiä muistettavaksi, mutta tämä yhdistettiin filosofiseen ja vaikeaan ymmärrettävään.

Torres Quinteron ehdottama muutos oli historiallisen kertomuksen toteuttaminen, joka oli helpompi ymmärtää nuorille. Pedagogan ajatuksena oli muokata Meksikon ensisijaisten historiatunteja selittääksesi kaiken eräänlaisena tarinana, koska ei ollut reilua selittää tarina lapsille ikään kuin he olisivat aikuisia.

Voi palvella sinua: tärkeimman maailmansodan 9 vaihetta

Opetus

Yksi hänen tärkeimmistä valituksistaan ​​tuolloin voimassa olevaa järjestelmää vastaan ​​oli helppous, jolla opettajat korvasivat oppikirjat.

Hän oli ahkera uskova, että opettajan tulisi olla läsnä paitsi tiedon antamiseksi, myös varmistaakseen, että opiskelijat ymmärtävät tämän tiedon.

Torres Quintero näki opettajat korvaamattomana kuvana koulutuksessa riippumatta.

Ensisijainen koulutus

Onomatopeic -menetelmän luominen ei ollut ainoa panos, jonka Torres Quintero teki Meksikon peruskoulutukseen. Se oli yksi pedagogista, joka edisti sen kasvua ja loi perustan sen kehittämiselle Keski -Amerikan maassa.

Hänen ideansa perustuivat nykyaikaisempien menetelmien soveltamiseen ja teknologisen kehityksen käyttöön Meksikon koulutusprosessissa.

Itse asiassa koulutusparannusten tehokkuuden lisäämiseksi Torres Quintero teki yhteistyötä poliitikon ja kirjailijan Justo Sierra Méndezin kanssa, joka toimi Porfirio Díaz -hallinnon julkisen koulutuksen sihteerinä.