Hilda Taba

Hilda Taba (1902-1967) oli Virossa syntynyt arvostettu kouluttaja. Hänen työnsä koulutus -opetussuunnitelmien suunnittelun ympärillä merkitsi tärkeitä edistysaskeleita; Taba -lähestymistapa koulutusprosesseihin oli vallankumouksellinen. Hänen tutkimuksensa tarkoittivat huomattavaa käännöstä edellisessä lähestymistavassa: humanismin käyttäytyminen.

Lisäksi tämä kouluttaja katsoi, että koulutusmallien on aloitettava kulttuuritarpeista ja sosiaalisista. Tämä pedagoga oli innovatiivinen, kun sen malli keskittyi eri ryhmien integrointiin sodanjälkeisen ajanjakson aikana kasvatettujen sosiaalisten tilanteiden seurauksena.

Tämä oli elintärkeää etsiä opiskelijoiden rauhallista rinnakkaiseloa eri alkuperästä. Sen mallia sovellettiin opiskelijoihin, joiden perheet tulivat maaseutualueilta ja integroitiin teollisuuskaupunkeihin, kuten sodanjälkeinen Detroit. Taban perimmäinen tavoite oli demokraattisiin periaatteisiin perustuva koulutus; Hänen mestariteoksensa oli Opetussuunnitelman kehittäminen (1962).

Elämäkerta

Syntymä ja varhaiset vuodet

Hilda Taba syntyi Koorasten kaupungissa Virossa 7. joulukuuta 1902. Hänen isänsä oli kouluttaja nimeltä Robert Taba ja hänen perheensä oli lukuisia, siihen pisteeseen, että Taba oli vanhin yhdeksästä veljestä.

Vuonna 1921 Taba valitsi uran koulun valmistumisen jälkeen. Tuolloin hänen elämässään alkoi kuitenkin lyhyt ajanjakso, jota leimasivat virheelliset ja taloudelliset vaikeudet.

Saatuaan luvan koulunopettajana Tartu Didaktisen seminaarissa, alkoi lyhytaikainen lähestymistapa talouden talouteen Tartuun yliopistossa. Tämä yritys hylkäsi hänet melkein heti.

Sitten hän tuli filosofian tiedekuntaan, missä hän valmistui vuonna 1926 painottaen historiaa ja koulutusaluetta. Tänä aikana Taba joutui rahoittamaan opintonsa antamalla yksityisiä luokkia.

Voi palvella sinua: 1968 Opiskelijaliike: syyt, kehitys, seuraukset

Asuinpaikka Yhdysvalloissa

Vuonna 1926 hän sai stipendin Rockefeller -säätiöltä ja muutti Yhdysvaltoihin, missä hän osallistui bryn Mawr Collegessa maisteriksi. Vuonna 1927 hän juoksi koulutuksen tohtoriksi Columbian yliopistossa, tutkinnon, jonka hän sai vuonna 1932.

Hänen maisterinsa ja tohtorintutkimuksensa kestämisen aikana Hilda Taba liitettiin maailman koulutus- ja henkisen kentän näkyviin hahmoihin.

Näiden joukossa olivat ja. Lens. Thorndike, g. C. Gounts, Ralph Tyler ja John Dewey, muun muassa. Nämä kaksi viimeistä olivat kuitenkin todennäköisesti suurimpia vaikutteita heidän työssään.

Valmistuttuaan tohtorin tutkinnon, yksi paradoksaalisimmista tosiasioista annettiin Taban elämässä. Hän palasi Viroon yrittämään päästä professorina Tartun yliopistossa, joka oli hänen evätä. Kun otetaan huomioon tämä ja tosiasia, että hän ei saa työtä hänen tasollaan, hän palasi Pohjois -Amerikkaan.

Kokeellinen tutkimus

Takaisin Yhdysvalloissa se oli mukana tärkeässä hankkeessa koulutusopetussuunnitelman uudistamisen tutkimuksen kannalta. Tämä oli 8 vuoden kokeellinen tutkimus.

Tämä kokeilu annettiin Dalton Schoolin sponsoroinnissa ja sallittiin toistaiseksi uudet opetussuunnitelmat perinteisillä järjestelmillä, jotka tulivat yhdeksästoista vuosisadalta.

Hilda Taban osallistuminen tässä projektissa annettiin tutkijana, ja tämä antoi hänelle mahdollisuuden huomata useita näkökohtia, jotka olivat hänen postulaateissa olevia pääkaupunkeja.

Näiden näkökohtien joukossa on se, että koulutusprosessi vaatii lähestymistapaa kulttuuritarpeisiin ja että tällä järjestelmällä on oltava demokraattinen olemus, jonka uudistusten on poistuttava pohjastaan.

Se voi palvella sinua: Royal Mercedes, kunnianosoitus ja paketit

Juuri tässä tapauksessa Taba tapasi ja huomautti Ralph Tylerille, joka palkkasi hänet opetussuunnitelman arviointiryhmän koordinaattoriksi edellä mainitun projektin sosiaalisella alueella. On sanottu, että Taban työ oli jatkoa Tylerin postulaateille.

Integraatioprojektit

Vuosina 1945–1947 se tuli perusteellisesti mukana toisessa tutkimuksensa keskeisissä alueissa: eri ryhmien opiskelijoiden integrointi. 

Tämä oli erittäin asianmukaista sodanjälkeisellä aikakaudella ryhmäympäristöön siirtyneiden ryhmien liikkuvuudelle työhaussa.

Tämä projekti ryhmille, jotka opettavat.

Sosiaalisten kapinan ennakkotapaukset muuttivat nämä tutkimukset tarpeeksi. Tämä todisti yhden Hilda Taban tutkimuksen merkittävistä postulaateista siinä mielessä, että koulutuksen on vastattava yhteiskunnan ja kulttuurin tarpeisiin.

Vuosina 1948–1951 tutkija ohjasi Chicagon yliopiston ryhmien välistä opetuskeskusta samoilla New Yorkin linjoilla. Lopuksi, vuodesta 1951 lähtien viimeinen ajanjakso alkoi Hilda Taban uralla.

Tässä vaiheessa hän asettui tiskille Costa vastaan, San Franciscossa. Tällä hetkellä kehitetty ensisijainen työ keskittyi mainitun alueen sosiaalisten alueiden opetussuunnitelmien laatimiseen. 

Kuolema

Hilda Taba kuoli varhain 6. heinäkuuta 1967.

Teoreettiset postulaatit

Hilda Taba -koulutus suorittaa kolminkertaisen tarkoituksen:

• Mahdollistaa kulttuurin, ihmisen hengen siirtymisen.
• Myötävaikuttaa yksittäisiin yhteisöihin.
• Mahdollistaa yhteiskunnan rakenteen yhtenäisellä tavalla.

Voi palvella sinua: Fray Diego de Landa: Elämäkerta, teokset, muut panokset

Samoin koulutuslähestymistavan on vastattava kokonaisuuteen eikä ole pelkkä tiedonsiirto. Henkilön on kyettävä perustelemaan ja päättämään tulevista tilanteista.

Taban mukaan on välttämätöntä, että koulutus muodostaa täydelliset yksilöt demokraattisiin ideoihin. Tämä on elintärkeää, jotta yhteiskunnat eivät ole alttiita totalitarismille ja talous menestyy.

Koulutuksen on vastattava yhteiskunnan tarpeisiin. Samoin koulutuksen on keskityttävä opiskelijalle ominaisia ​​prosesseja. Lisäksi on oltava lähestymistapa, joka perustuu opetettavan tiedon luonteeseen.

Koulutusopetussuunnitelmaa rakennettaessa on tarpeen harkita useita tekijöitä peräkkäin.

Ensinnäkin kulttuuriin keskittyvät tarpeet on vahvistettava. Kun pohjoinen on perustettu, se toimii näiden tarpeiden tavoitteiden perusteella.

Siten valitaan opettamista ja järjestettävää sisältöä. On myös elintärkeää valita sellaisia ​​kokemuksia, jotka seuraavat näitä sisältöjä, ja määrittämään arvioinnin lomakkeet ja kontekstit.

Tämän tutkijan työ antaa hänelle etuoikeutetun valikoiman maailman koulutuksen alalla.