Pedagogiset aloitteet

Pelit voivat olla erinomainen pedagoginen aloite. Lisenssillä

Mitkä ovat pedagogiset aloitteet?

Se Pedagogiset aloitteet Nämä ovat kaikki toimet, menetelmät, työkalut ja tekniikat, joita käytetään aiheen opettamiseen ja merkityksellisen oppimisen saavuttamiseen. Ne on valittava sisältöön kuuluvan alueen mukaan, toisin sanoen aloitteet ovat strategioita, jotka toteutetaan siten, että lapset kehittävät taitoja ja taitoja miellyttävällä tavalla ja hyvillä tuloksilla.

On olemassa useita aloitteita tai pedagogisia aktiviteetteja, jotka voivat suosia lapsilla tiedon hankkimista, taitojen ja asenteiden kehittämistä ottaen huomioon kunkin ominaisuudet, heidän henkilökohtaiset tarpeet ja kiinnostuksen kohteet, niin että tällä oppimisella olevalla aiheella on merkitys ja yhdistä se jo eläneisiin kokemuksiin.

On tärkeää pitää mielessä, että oppiminen riippuu lapsen ja fyysisen, sosiaalisen ja kulttuuriympäristön välisistä suhteista.

Nämä tarjoavat tietoja yhdistämällä "neljä koulutuspilaria", joka on kuvattu 2000 -luvun UNESCOn kansainvälisen koulutuskomission raportissa: "Tiedä, tee, elää ja olla".

Pedagogiset aloitteet

1. Objektiivi

Tämän aloitteen kanssa työskentelemiseksi on esitettävä kirjoitettu teksti siitä, mitä haluat saavuttaa, mitkä ovat aiheet, jotka ovat suorittaneet toimintojen tyypin ja kuinka arvioida tai tarkistaa lapsen oppiminen.

Tämä strategia auttaa yksinkertaistamaan tutkittavaa aihetta, koska se esittelee tarkoituksen, kaiken, mikä kattaa materiaalin, kuinka tutkia sitä, ja antaa lapselle mahdollisuuden arvostaa kykyjään ja tietää, mitä odotetaan osallistuvan, kun hän lopettaa mainitun kysymyksen tarkistamisen.

2. Luo edellinen järjestäjä

Tämä tekniikka on valmistettava ennen luokkaa tai kurssia. Se koostuu johdannon suorittamisesta aiheesta, jotta opiskelijalla on tietoja, jotka helpottavat uuden tiedon hankkimista ja liittyy aiempiin kokemuksiin ja uuteen tietoon.

Se voi palvella sinua: 10 suosituinta Baja -Kalifornian myyttiä ja myyttejä

Tämän avulla opiskelija voi perehtyä sisältöön tai uuteen aiheeseen, yleinen käsite muodostuu ja liittyy hänen ympäristöönsä.

3. Syntetisoi tai tiivistää

Tämän aloitteen soveltamiseksi lukemat on tehtävä lyhyitä kappaleita, etsimään tuntemattomien sanojen merkitystä ja korostamaan tärkeimmät ideat.

Seuraavaksi on tehtävä tulkinta siitä, mitä luettiin ja kirjoittaa tärkein tieto.

Tämä voidaan sijoittaa tekstin tai järjestelmän muotoon piirustuksilla. Tämän tekniikan avulla voit käyttää muistia ja ymmärtää paremmin oppimista.

4. Kuvien esitys

Kyse on objektin ominaisuuksien tunnistamisesta tai käsitteen määrittelemisestä grafiikan, piirustusten, kuvien, valokuvien jne. Kautta jne., jotka sallivat näiden esineiden fysikaalisten ominaisuuksien tunnistamisen tai käsitteen merkityksen visualisoinnin.

Tämä aloite helpottaa kuvituksella esitetyn konseptin tai teorian muistia ja assosiaatiota. 

5. Vertailut tai analogiat

Se koostuu vertailun tekemisestä jotain, joka tunnetaan muilla kuin ei tunneta, ja tunnistaa miltä ne näyttävät.

Uuden konseptin lyhyet lukemat on tehtävä, luettelo ominaisuuksista ja vertaa niitä loogisesti muihin käsitteisiin, objekteihin tai tilanteisiin, jotka ovat samanlaisia. Tämän tekniikan avulla voimme ymmärtää uusia tietoja tai aiheita.

6. Yllätyskysymykset

Kyse on aiheesta kysymysten esittämisestä ennen luokan aloittamista, sen aikana tai lopussa. Lukeminen tehdään ja kysymyksien esittäessä kysymyksiä pyydetään tarkistamaan aikaisempi tieto, selventämään epäilyjä, vahvistako aihetta ymmärrettävä vai tarkistetaanko aihe vai tarkistetaanko aihe.

Se suosii myös lasten huomiota, niin että he säilyttävät tärkeimmät tiedot ja ymmärtävät, mitä he ovat oppineet.

Se voi palvella sinua: +10 käsityötä Pueblasta eri tavoin ja materiaaleihin

7. Vihjeitä tai merkkejä

Tämä strategia koostuu tärkeimpien merkintöjen tai erityisten ilmoitusten tekemisestä tekstiin tai aiheeseen. Teksti tulee lukea huolellisesti, valita signaali tai kappale käytettäväksi.

Tämä voidaan tehdä korostamalla, asettamalla isot kirjaimet, muuttamalla kirjasintyyppiä, kokoa tai käyttämällä erilaisia ​​värejä, varjoja jne., Tärkein tietojen korostaminen ja järjestäminen. Opiskelija valitsee merkityksellisimmät tiedot suullisessa tekstissä tai puheessa.

8. Konseptikartat

Tämän aloitteen käyttämiseksi aihe on järjestettävä tärkeysjärjestyksellä ja jaettava se lyhyiksi ja yksinkertaisiksi lauseiksi, jotka on asetettu lohkojen muodossa, jotka on sitten liitettävä sanat, jotka toimivat linkkinä pää- ja toissijaisten ideoiden välillä.

Tällä tavoin koostuu järjestelmä tai tietoverkko, jossa aiheeseen viittaavat merkitykset tai käsitteet visualisoidaan.

Tämä tekniikka helpottaa askelvaiheprosessin selitystä, ymmärrystä laajasta aiheesta graafisesti, muun muassa tieteellisen kokeen esittely.

9. Dynaamiset tekstit

Ne ovat lyhyitä ideoita, jotka on korostettu aikaisemman tiedon muistin helpottamiseksi. Aiheen tai konseptin keskeiset ideat otetaan sijoittamaan ne järjestelmien muodossa tärkeysjärjestyksessä, lohkoissa, ympyröissä jne., Ja dynaaminen teksti on sisällytetty sivulle, selittävä kuvaus ajatuksesta, joka toimii radan.

Tällä tavoin opiskelijan ymmärrystä ja muisto on helpotettu. Sitä voidaan soveltaa näyttelyn esittämiseen, esittelemään projekti, käsitteiden hajottamiseksi, muun muassa tärkeimmän tunnistamiseksi, muun muassa.

10. Hauska ja toiminta

Se koostuu hauskojen aktiviteettien valitsemisesta, jotka auttavat oppimaan aiheesta tai alueesta, nimeltään "myös didaktiset pelit".

Se voi palvella sinua: San Martín de Porresin ihmeet

Opiskelijan ikä, alue tai oppiminen ja aiheeseen liittyvä tieto on otettava huomioon sopivimman pelityypin valitsemiseksi.

On olemassa monen tyyppisiä pelejä, jotka suosivat eri alueiden oppimista, mutta näiden toimintojen tärkein asia on, että ne suosivat ystävyyttä, luokkatovereiden kunnioitusta, pelaamisen, kekseliäisyyden ja tiedon hankkimisen vuoksi henkilökohtaista tyytyväisyyttä. 

Virkistystoiminnoilla on seuraavat luokat:

- "Harjoituspelit". Lapsella on hauskaa toistaa aktiviteetteja: soita kuulostavaa esinettä, nukke, joka liikkuu, heittää pallo.

- "Symboliset pelit tai fiktiopelit". Lapsi kuvittelee olevansa tärkeä hahmo hänelle ja jäljittelee häntä käyttämällä mielikuvituksensa esineitä.

- "Sääntöpelit". Lapsen on opittava pelisäännöt ja kunnioitettava niitä: muistipeli, marmori, ludo, ristisanat, kirjeet keitto, tietokonepelit.

- "Rakennuspelit". Poikapinokuutiot, luokittelee, sitten kootamme rakenteet tai robotit lohkoilla. Se on eräänlainen toiminta, jonka minkä tahansa ikäinen opiskelija voi tehdä. Tee monimutkaisia ​​arvoituksia tai kolmen ulottuvuuden palapelit, rakennuskokoonpanot jne., Iänne mukaan.

Viitteet

1. Viisi aloitetta muuttaa opiskelijat oman oppimisen päähenkilöiksi [infografia] - toipuivat Aulaplanetasta.com.
2. Tekstirakenteet tai ylärakenteet. Toipunut koulutuksesta.Cl.