Musiikillisen älykkyyden ominaisuudet, esimerkit, aktiviteetit

Se musiikillinen älykkyys Se on kyky havaita, ymmärtää ja manipuloida helposti erilaisilla elementeillä, jotka muodostavat äänen ja musiikin. Tämä on yksi yhdeksästä tyypistä kapasiteetista, joita Howard Gardner kuvai kuuluisassa useiden älykkyyden teoriassa, joka mainittiin ensimmäistä kertaa kirjassaan Mielen rakenne: Useiden älykkyyden teoria.

Musiikillinen älykkyys on lähellä musikaalisuutta, joka on määritelty erityiseksi herkkyydeksi, tietoksi tai kykyksi musiikin alalla. Tämän älykkyyden rajat ovat vaikeimpia määritellä yhdeksästä, koska käsittelemäsi kenttä on erittäin monimutkainen rajoittaa.

Niiden kykyjen joukossa, joita korkealla musiikillisella älykkyydellä, joilla on joitain, kuten kyky havaita ja toistaa rytmisiä kuvioita, erittäin pienten äänenmuutosten kuuntelemisen helppous (joka tunnetaan nimellä "absoluuttinen korva") ja kyky säveltää ja tulkita musikaalia kaikenlaisia ​​kappaleita.

Ihmiset, joilla on korkea musiikillinen älykkyystaso. He voivat olla muun muassa säveltäjiä, esiintyjiä, musiikillisia tuottajia, ääniteknikkoja tai järjestäjiä. Tässä artikkelissa tutkimme tätä kykyä yksityiskohtaisesti.

[TOC]

Musiikillisen älykkyyden ominaisuudet

- On jaettu useisiin taitoihin

Kuten muutkin Gardnerin teoriassa kuvatut älykkyydet, musikaali jaetaan yleensä erilaisiin taitoihin ja kykyihin. Vaikka henkilöllä, jolla on korkeatasoinen musiikillisessa älykkyydessä.

Yleensä tämän tyyppiseen älykkyyteen liittyvät taidot jaetaan yleensä kahteen luokkaan: ne, jotka liittyvät äänen havaitsemiseen, ja ne, joilla on rooli musiikillisessa tuotannossa ja luomisessa.

Musiikillinen havaintotaidot

Ensimmäinen tähän älykkyyteen liittyvät kapasiteettityyppi ovat ne, jotka liittyvät äänen ja musiikin muodostavien eri näkökohtien erojen ymmärtämiseen.

Näihin taitoihin kuuluu joitain, kuten kyky havaita, kun instrumentti on hienostunut ja kun ei, melodian sävyn tunnistaminen, kappaleen rytmisen kuvion havaitseminen tai niin kutsuttu ”absoluuttinen korva”, joka olisi sekoitus kolmesta aikaisemmasta taitosta.

Musiikillisen havainnon älykkyys voisi liittyä myös helpompaan korostusten erottamiseen ja eroihin, jotka puhuvat erilaisista murreista puhuvien ihmisten välillä. Jotkut asiantuntijat kuitenkin suhtautuvat tähän viimeiseen kykyyn kielelliseen älykkyyteen eikä musikaaliin.

Musiikin luomistaidot

Musiikkien älykkyyden toinen pääkomponentti on kyky käyttää tätä elementtiä taiteen luomiseen. Kuten edellisessä tapauksessa, tämä voi tapahtua monin eri tavoin.

Siten esimerkiksi joillakin ihmisillä, joilla on korkea musiikkiä älykkyyttä, on suurempi kyky laulaa tai koskettaa instrumenttia, kun taas toiset oppivat säveltämään nopeammin. Joissakin tapauksissa on myös katsottava, että tanssikykyllä ​​on paljon tekemistä tämän älykkyyden kanssa.

- On luontainen komponentti ja toinen oppinut

On kiistatonta, että musiikillisella älykkyydellä on vahva synnynnäinen komponentti. Jotkut lapset ovat syntyneet suuremmalla taipumuksella korostaa tässä näkökulmassa, kun taas toisilla on suuria vaikeuksia tulkintaan ja musiikilliseen havaintoon liittyvään taitojaan.

On kuitenkin myös todistettu, että vaikka tämän taitojoukon geneettinen perusta on erittäin vahva, on mahdollista parantaa kaikkia käytäntöön ja koulutukseen perustuvia musiikilliseen älykkyyteen liittyviä kykyjä.

Siksi käytännössä kuka tahansa, joka omistautuu tarpeeksi aikaa oppia tähän taiteeseen liittyvä taito, voi päätyä hallitsemaan sitä riippumatta heidän lähtöolosuhteistaan.

- Liittyy muihin älykkyyksiin

Musiikillinen älykkyys vaikuttaa sellaisiin tärkeisiin näkökohtiin kuin kuulonhavainto, rytmin ja liikkeen tunne. Siksi se liittyy monissa tapauksissa muun tyyppisiin älykkyyksiin; lähinnä kielitieteen, kinesteettisen ja alueellisen kanssa.

Esimerkiksi henkilö, joka oppi soittamaan viulua, parantaisi epäilemättä hänen musiikillista älykkyyttään; Mutta hän hankki myös avaruustaitoja (tarvitsee enemmän käsitystä tilasta sormien asettamiseksi oikein köysille) ja kinesteettisesti (saadakseen paremman hallinnan hänen käsiensä hienoimmista liikkeistä).

Tämän vuoksi yleensä katsotaan, että työskentelevä musiikillinen älykkyys on erittäin hyödyllistä, kun parannetaan eri alojen taitoja, koska se on erittäin suositeltava toiminta lapsille ja aikuisille.

Esimerkkejä tilanteista, jotka osoittavat musiikillista älykkyyttä

- Opi soittamaan instrumentti

Kyky, joka yleensä liittyy musiikilliseen älykkyyteen, on juuri tämän taiteen tulkinta. Instrumentin hallinta on erittäin pitkä ja monimutkainen prosessi, joka vaatii suuria annoksia harjoittelua ja joitain synnynnäisiä kapasiteettia riittävien tulosten saavuttamiseksi.

Oppiminen soittamaan viulu tai piano vaatii tiettyjä annoksia musiikillista älykkyyttä. Tämä johtuu siitä, että peliin tulee monia monimutkaisia ​​tekijöitä, kuten melodioiden ja säestysten muistaminen, manuaalisen taitojen hankkiminen ja kyky havaita ja korjata vikoja, kuten sitä pelataan.

- Harjoituskoostumus

Kappaleen tai musiikillisen teoksen säveltäminen on toinen toiminta, joka vaatii tämän älykkyyden melko korkeata tasoa. Uutta kappaletta luotaessa se on välttämätöntä.

Esimerkiksi musiikillisen kappaleen säveltämiseksi ei ole tarpeen ajatella melodiaa ja rytmiä, jotka ovat todennäköisesti teoksen näkyvimpiä elementtejä. Sinun on myös otettava huomioon muut, kuten harmonia, kello, tekstuurit ja tapa, jolla ne kaikki suhtautuvat toisiinsa.

- Tanssi

Tanssia pidetään yleensä kinesteettisen älykkyyden läheisesti liittyvänä toimintaan. Todellisuudessa se hyötyy kuitenkin myös korkeasta musiikillisesta älykkyydestä, etenkin saman rytmin ja havaitsemisen suhteen.

Oikein tanssimiseksi on tarpeen havaita rytmi, joka seuraa kappaletta, jolla liikutamme, ja pystymme sopeutumaan siihen. Tätä varten musiikillinen älykkyys on avainasemassa.

Toimintaa sen kehittämiseksi

Kuten olemme jo nähneet, vaikka musiikillisella älykkyydellä on vahva luontainen osa, totuus on, että se on myös mahdollista kehittää se konkreettisten toimien avulla. Tässä osassa näemme joitain tehokkaimpia tapoja parantaa sitä eri elämän aikoina.

- Lapsilla

Kuunnella musiikkia

Yksinkertaisin toiminta, jonka lapset voivat tehdä parantamaan musiikillista älykkyyttään, on vain musiikin kuunteleminen niin usein kuin he voivat. Jotkut tutkimukset viittaavat siihen, että jopa altistuminen klassisille kirjoittajille, kuten Mozartille tai Beethovenille äidin vatsassa, voi olla erittäin positiivinen vaikutus tähän kykyyn lapsiin.

Kun he ovat syntyneet, altista ne klassiselle musiikille tai muille monimuisille tyylilajeihin (kuten jazz tai klassinen rock) voivat olla erittäin hyödyllisiä ja auttaa heitä kehittämään kaikenlaisia ​​kapasiteetteja. Itse musiikillisen älykkyyden lisäksi tällä toiminnalla on positiivinen vaikutus aloille, kuten logiikkaan tai kielelle.

Aloita instrumentin koskettaminen

Kunnes suhteellisen lyhyen aikaa uskottiin, että soittimen todella hallitsemiseksi oli välttämätöntä aloittaa sen soittaminen varhaislapsuudesta. Siksi ei ollut harvinaista nähdä jopa 4 tai 5 -vuotiaita lapsia käyttämällä ensimmäistä viulua tai istuvan pianolla saadakseen ensimmäiset oppitunnit.

Vaikka nykyään tiedetään, että aikuiset voivat myös oppia soittamaan musiikkia tehokkaasti, totuus on, että tämän toiminnan suorittamisella lapsuuden aikana on valtava vaikutus yksilön musiikilliseen älykkyyteen.

- Nuorilla

Nuoruudessa avataan monia enemmän mahdollisuuksia musiikillisen älykkyyden kehittämiseen, jotka liittyvät suuremman autonomian hankkimiseen ja taitojen, kuten luovuuden ja heijastamisen, esiintymiseen.

Siksi, vaikka teini -ikäiset voivat myös hyötyä musiikin kuuntelemisesta ja soittimen soittamisesta, on enemmän aktiviteetteja, joita voidaan suorittaa heidän musiikillisen älykkyyden parantamiseksi.

Esimerkiksi kiinnostaminen musiikillisesta sävellyksestä ja saman elementtien tai live -konserttien osallistumisesta voi olla erittäin tehokkaita tapoja hankkia helpompaa tällä alalla.

Jos nuoruus. On välttämätöntä pitää mielessä, että edistyneen tason saavuttamiseksi instrumentin alueella on välttämätöntä, useimmissa tapauksissa yli vuosikymmenen.

- Aikuisilla

Aikuisten tapauksessa avain musiikillisen älykkyyden kehittämiseen on suorittaa sama toiminta, jonka olemme jo maininneet yrittäessään olla pysähtymättä tällä alueella.

Monille ihmisille on tavallista kuulla aina samat tyylit tai jopa samat kappaleet uudestaan ​​ja uudestaan, mikä päätyy kauhistuttavaksi pitkän aikavälin musiikillisesta kapasiteetista.

Siksi avain musiikillisen älykkyyden ylläpitämiseen ja parantamiseen aikuiselämän aikana on jatkaa uteliaisuuden kehittämistä uusia tyylejä ja hankkia taitoja, kuten sävellys, musiikillinen analyysi tai instrumentaalinen tulkinta.

Viitteet

1. "Gardnerin useiden älykkäiden teorian" osoitteessa: Varywell Mind. Haettu: 9. kesäkuuta 2020 Vraywell Mind: VarywellMind.com.
2. "Mikä on musiikillinen älykkyys? Kuinka voin parantaa sitä?”Julkaisussa: Tutki mieltäsi. Haettu: 9. kesäkuuta 2020 Mielesi tutkimisesta: Tutki.com.
3. ”Onko musiikillinen älykkyys salainen vahvuutesi? Näin voit selvittää ”osoitteessa: Mindvalley. Haettu: 9. kesäkuuta 2020 Mindvalley: Blogi.Mieli.com.
4. "Opettaminen opiskelijoille, joilla on musiikillista älykkyyttä" julkaisussa: Ajattele Co. Haettu: 9. kesäkuuta 2020 ajatus Co: Adtingco.com.
5. "Useiden älykkäiden teoria" julkaisussa: Wikipedia. Haettu: 9. kesäkuuta 2020 Wikipediasta:.Wikipedia.org.