Matthew Lipman

Matthew Lipman. Lähde: Grupiref, CC BY-Sa 3.0, Wikimedia Commons

Joka oli Matthew Lipman?

Matthew Lipman (1922-2010) Se oli filosofi, jonka pääosuudet annettiin pedagogian alalla. Hänen työnsä lasten filosofiasta sovelletaan tällä hetkellä yli 50 maassa maailmassa. Se on tapa opetus.

Hänen teoriansa selvittämiseksi se perustui myös amerikkalaisen John Deweyn (1859-1952) teoksiin, jotka yrittivät uudistaa maassaan annettua konservatiivista opetusmuotoa ja keskittyä lasten tarpeisiin antaen heille työkaluja työkaluihin. ajatella itse.

Matthew Lipmanin elämäkerta

Matthew Lipman syntyi Vinelandissa, New Jerseyssä, vuonna 1922. Hän opiskeli Stanfordin ja Columbian yliopistossa toisen maailmansodan jälkeen, jossa hän palveli. Itse asiassa vuonna 1945 sodan päättymisen jälkeen osa Yhdysvaltain joukkoja pysyi Euroopassa ja Lipman pysyi Englannissa vielä vuodeksi. Siellä hänellä olisi ollut yhteydessä filosofian professoreihin, jotka saivat hänet kiinnostumaan tästä kurinalaisuudesta. Näiden tietojen lisäksi henkilökohtaisesta elämästäsi ei tiedetä vähän.

Hän oli Columbian yliopiston professori, kun hän alkoi harkita tarvetta muuttaa ajan opetusmenetelmää.

Tarkemmin sanottu.

Tälle filosofille oli jo myöhäistä tarjota aikuisille kriittinen ja analyyttinen mieli, joten hän aloitti uuden pedagogian työskentelyn.

Se voi palvella sinua: Venezuelan perustuslaki 1830

Sieltä hän perusti lasten filosofian etenemisen instituutin. Hänen metodologiansa toteutettiin ensimmäisen kerran useissa New Jerseyn julkisissa kouluissa.

Lipman on myös kirjoittanut useita kirjoja, joissa hän kehittää hänen ehdotukseensa liittyviä teorioita ja menetelmiä. Näistä erottuu Harry Stottlemeyerin löytö, Ensimmäinen, joka julkaisi, oli tarkoitettu 10 -vuotiaille lapsille

Saatuaan laajentaa ajattelua yli 50 maahan, Lipman kuoli 26. joulukuuta 2010 West Orangeissa, myös New Jerseyssä.

Matthew Lipmanin kriittinen ajattelu

Tuolloin hallitsevien teorioiden kohdalla, joiden mukaan lapsilla ei ollut monimutkaisia ​​ajatuksia ennen 10 tai 11 vuotta täyttämistä, kirjoittajan mielestä he saivat tämän kyvyn paljon aikaisemmin.

Samoin se oli vallitsevaa koulutusmallia vastaan. Tämä parantunut muisto opetus, unohtaen pienten loogiset ja päättelykapasiteetin.

Siksi hän oli vakuuttunut siitä, että heillä oli abstrakteja ajatuksia jo hyvin nuoresta iästä lähtien, mikä johti hänet nostamaan tarvetta aloittaa filosofinen koulutus paljon aikaisemmin päättelyn parantamiseksi.

Didaktisten tavoitteidensa saavuttamiseksi Lipman turvautui filosofiaan ensisijaisimmassa merkityksessään: pohtia asioiden ja tosiasioiden syytä.

Lasten ja opettajien käsikirjojen kautta hän kehitti täydellisen opetusoppaan opettaakseen opiskelijoita ajattelemaan.

Hänen perimmäinen tavoite oli kriittisestä syystä ja ajateltiin olevan tärkeämpi kuin muisti. Tällä tavalla lapsilla on lopulta parempi kyky ymmärtää paremmin todellisuutta.

Voi palvella sinua: Walter Gropius

Se parantaa myös kykyä ymmärtää muiden tapaa ja pyrkiä rakentamaan parempaa yhteiskuntaa ja työskentelemään yhteisen edun hyväksi.

Tämän ansiosta Lipman tarkoitti, että ajatuksenvapautta ei menetetä, ja yhteenvetona demokraattiset arvot.

Muut panokset

• Lipman auttoi purkamaan. Siksi ehdotuksesi alkoi hyvin pienten lasten kanssa. Tässä mielessä hän väitti, että kunkin yksilön "potentiaalisen kehityksen" käsite rajoittavan opetuksen voittamiseksi oli otettava huomioon.
• Olin varma, että lapset tekevät filosofiaa, koska kysymysten vaihe (miksi, mitä?) on yksi tärkeimmistä kriittisen ajattelun kehityksessä. Joka edisti hänen uskoaan, että tämä lapsuuden kyky ajatella oli stimuloida.
• Hän alkoi ottaa lapsia vakavasti, muuttaen radikaalisti tapaa, jolla heitä kohdellaan, ainakin kouluissa.
• Hän käytti hänen kirjoittamiaan filosofisia ja käsivaraisia ​​romaaneja opettamaan sekä lapsia että hänen opettajiaan ajattelemaan itseään.
• Jätti paljon töitä, myös romaanit Suki, Pixie, Elisa, Merkitä, Kio ja Gus jompikumpi Tonttu, ja harjoituskirjat Kirjoita, miten ja miksi (CO -authorship Ann M: n kanssa. Terävä), Filosofia luokkahuoneessa, Filosofinen tutkimus: Professorin käsikirja Harry Stottlemeierin löytämisen seuraamiseksi, Ajatuspaikka koulutuksessa, jompikumpi Monimutkainen ajatus ja koulutus.

Viitteet

1. Lipman, Matthew. Filosofia luokkahuoneessa. Tiedostoista haettu.Eric.Ed.Hallitus.
2. Filosofia lapsille. Toipunut filosofian perustamisesta.org.

Voi palvella sinua: Ukrainan lippu: historia ja merkitys