Laadullinen menetelmä

Laadullisen menetelmän tavoitteena on ymmärtää ja tulkita tutkittavaa ilmiötä. Suljettu

Mikä on laadullinen menetelmä?

Hän laadullinen menetelmä Se on yksi kahdesta tieteellisen tutkimuksen päämenetelmästä yhdessä kvantitatiivisen kanssa. Se voidaan määritellä avoimeksi systemaattisten toimien sekvenssiksi, jonka tavoitteena on ymmärtää ja tulkita tutkimuksen alainen ilmiö.

Puhumme avoimesta sekvenssistä, koska vaikka se on suunniteltu ennen tutkimuksen aloittamista, sitä voidaan muuttaa tai muotoilla uudelleen siinä määrin kuin tutkimus etenee.

Laadullinen on yleisimmin käytetty menetelmä yhteiskuntatieteissä, kuten sosiologia, psykologia tai antropologia, vaikka niitä käytetään myös kvantitatiivisiin instrumentteihin, kuten tutkimus tai tilastollinen analyysi.

Laadullisen menetelmän ominaisuudet

• Tätä menetelmää seuraavissa tutkimuksissa hypoteesi voidaan luoda ennen tutkimuksen aikana, sen aikana tai lopussa.
• Standardoituja tiedonkeruumenettelyjä ei käytetä. Tiedot koostuvat osallistujien tunneista, näkemyksistä, merkityksistä ja kokemuksista ilmiöstä, joka on tutkimuksen alainen.
• Tämä kokoelma perustuu osallistujien näkökulmien ja näkemysten hankkimiseen (heidän kokemuksensa, tunteensa, merkitykset, prioriteetit ja muut näkökohdat ennen kaikkea subjektiivisesti).
• Lähtökohtana toimiva tutkimusongelma on vähemmän erityinen ja määritelty kuin kvantitatiivisen tutkimuksen edellyttämä. Laadullisessa tutkimuksessa ongelman muotoilu voi muuttaa tai määritellä enemmän siinä määrin kuin tutkimus etenee.
• Se on kokonaisvaltainen, koska siinä otetaan huomioon koko ilmiö vähentämättä sitä sen osiin.
• Ehdotetaan, että ilmiön todellisuus rakennetaan tutkimuksen ja tutkijan näkemyksenä, että se havaitsee sen.
• Se ei yritä vahvistaa tai sulkea pois hypoteesia, vaan ymmärtää ja tulkita tutkinnan alla olevaa ilmiötä.
• Niiden tuloksia ei voida yleistää, ja tällä menetelmällä suoritettuja tutkimuksia ei voida toistaa tarkalleen.

Voi palvella sinua: metodologinen kehys: Kuinka kirjoittaa, rakenne, esimerkkejä

Laadulliset menetelmätyypit

Laadullista menetelmää käytetään erityyppisissä tutkimuksissa, kuten seuraavat:

Etnografiset tutkimukset

Ne ovat niitä tutkimuksia, jotka vastaavat erilaisten kulttuurien tieteellisestä kuvauksesta. Käytä osallistuvaa havaintoa.

Kulttuuriopinnot

Ne ovat poikkitieteellisiä tutkimuksia (ts. Ne auttavat muita tieteenaloja) selittämään ilmiöitä, jotka tapahtuivat tietyssä kulttuurissa.

Osallistava tutkimus

He ovat tutkimuksia, joissa käytetään sekä tutkijan subjektiivisuutta että tutkijoiden aktiivista osallistumista.

Esimerkkejä laadullisesta menetelmästä

-Tutkimus kaupungin naapurustossa, ymmärtää sen historiaa ja ehdottaa sisäistä kehitysmallia, joka on suunniteltu erityisesti saatujen tietojen mukaisten ominaisuuksien mukaisesti.

-Antropologien, kuten Claude Lévi-Strauss, Marc de Civrieux tai Branislaw Malinowski, suorittama alkuperäiskansojen yhteisö.

-Tutki matkapuhelimien ja sosiaalisten verkostojen vaikutusta nuorten keskuudessa 12–17 vuotta yhteisöä.

Laadullisen menetelmän edut

Laadullisen menetelmän tärkeimmistä eduista voimme tuoda esiin seuraavat:

• Laadullisten instrumenttien, kuten haastattelu- tai lähestymisryhmien, kautta osallistujat voivat tarjota tietoja ja näkemyksiä ilmiöstä, jota tutkija ei ollut ajatellut siihen mennessä.
• Hän ei ole vain kiinnostunut tosiasioiden perustamisesta tilastollisten työkalujen kautta, vaan myös osallistuvien aiheiden motivaatioissa, ideologiassa ja käyttäytymisessä.
• Koska se ei kehitty jäykästi kontrolloiduissa olosuhteissa, se on tehokkaampi kuin kvantitatiivinen menetelmä tutkiessaan sosiaalisia tekijöitä kenttätutkimuksessa.
• Se on hyödyllinen tärkeimpien tutkimuskysymysten luomisessa ja tarkkuuden antamisessa.

Laadullisen menetelmän haitat

Laadullisen menetelmän tärkeimmistä rajoituksista voimme mainita seuraavat:

Voi palvella sinua: kumulatiivinen tiede

Niiden tuloksia ei voida yleistää

Laadulliset tutkimukset keskittyvät dynaamisiin, muuttuviin ilmiöihin, jotka ylittävät tutkijan ja osallistujien subjektiivisuuden.

Tämä estää tutkimuksen suorittamisen määriteltyissä ja kontrolloiduissa olosuhteissa. Lisäksi: Lomake, joka muutokset tutkimuksessa, tarjoaa arvokasta tietoa eikä edusta virhettä.

Siten laadullisen tutkimuksen tuloksilla on rajoitettu arvo. Heiltä voit rakentaa teorioita, jotka selittävät ilmiön ja jotka ehkä voidaan laajentaa muihin tapauksiin tai paikkoihin, joissa tutkittu ilmiö ilmenee.

Mutta näitä tuloksia ei voida todennäköisesti yleistää suurille populaatioille näytteen ulkopuolella.

Laadullisia tutkimuksia ei voida toistaa

Jokainen laadullinen tutkimusprosessi on ainutlaatuinen, koska sillä on merkityksellinen rooli tutkijan ja osallistujien subjektiivisuus. Lisäksi, kuten olemme jo selittäneet, se on joustava menetelmä, joka voidaan muotoilla uudelleen tutkimuksen edetessä.

Tästä syystä ei ole mahdollista toistaa laadullista tutkimusta sen tulosten tarkistamiseksi.

Erot laadullisen ja kvantitatiivisen menetelmän välillä

Kahden tieteellisen tutkimuksen päämenetelmän lukuisista eroista esittelemme tässä tärkeintä:

1- Subjektiivisuus vs. objektiivisuus

Laadullinen: Subjektiivisuuden, sekä tutkijan että tutkimuksen osallistujien.

Kvantitatiivinen: etsii objektiivisuutta standardisoitujen menettelyjen ja tutkijan emotionaalisen etäisyyden avulla tutkimuksen kohdetta.

2- Ymmärrä Vs. selvittää

Laadullinen: Sillä on taipumus kuvata, mutta sen päätavoitteena on ymmärtää ja tulkita ilmiöitä niiden merkitysten ja käsityksen valossa, jotka syntyvät osallistujien kanssa työstä.

Kvantitatiivinen: Sen tavoitteena on kuvata, tarkistaa ja ennustaa tutkittuja ilmiöitä.

3- Implription vs. puolueettomuus

Laadullinen: Tutkija ei yritä sivuuttaa emotionaalista maailmaansa ja uskomusjärjestelmäänsä, vaan on tietoinen hänestä ja tunnistaa hänet nimenomaisesti. Henkilökohtainen puolueellisuus osana tutkimusta voi olla tietolähde.

Voi palvella sinua: Tutkimustavoite

Kvantitatiivinen: Tutkija on puolueettomuuden tai objektiivisuuden kannalta ennen tutkittua ilmiötä, jotta heidän tunteensa ja uskomuksensa eivät vaikuta tutkimuksen marssiin.

4- Kohti hypoteesia vs. Hypoteesista

Laadullinen: Se alkaa laajasti muotoiltuun tutkimusongelmalla, joka on tarkka tutkinnan edetessä. Sen seurauksena tutkija tuottaa koherentin hypoteesin tai teorian, joka selittää tutkitun ilmiön.

Kvantitatiivinen: Tämän menetelmän mukaan tutkimus perustuu vakiintuneeseen hypoteesiin, joka vahvistaa tai mitätöidaan tulosten mukaan.

5- Open Vs. jäsennelty

Laadullinen-.

Kvantitatiivinen: Se on peräkkäinen ja jäsennelty menetelmä. Eli se on suunniteltu tiukasti, koska ennen aloittamista ja sen vaiheet on täytettävä tiukassa järjestyksessä ohittamatta sitä tai muuttamatta sitä lisäämättä lisämenettelyjä.

6- Eri menettelyt. Standardisoidut menettelyt

Laadullinen: Tutkija on tiedonkeruuväline. Tiedonkeruumenettelyt (kohderyhmät, osallistuvat havainnot, tutkimukset, haastattelut) eivät ole ennalta kiinteitä, vaan päättävät siinä määrin, että tutkimus etenee.

Kvantitatiivinen: Tiedonkeruu suoritetaan tarkkailun, mittauksen ja kokeilun avulla ja tiedeyhteisön tunnistamien standardisoitujen menettelyjen mukaan.

Viitteet

1. (S/F). Laadullinen tutkimus. Otettu Qualticsista.com.
2. Ávila Baray, H.Lens. (2006). Johdanto tutkimusmenetelmiin- Electronic Edition. Eumeded.netto.
3. Hernández Sampieri, r. (2014). Tutkintamenetelmä. Meksiko: McGraw-Hill / Amerikanväliset toimittajat.
4. (2020). Laadullinen tutkimus. Tutkimustekniikoista.com.