Ángel díaz Barriga

Professori Ángel Díaz Barriga. Lähde: Angeldiazbarriga.com

Kuka on Ángel díaz Barriga?

Ángel díaz Barriga (1949) on tunnettu meksikolainen professori ja tutkija, joka korostettiin hänen työstään humanistisilla tieteenaloilla, sekä hänen panoksestaan ​​kieleen että opetustyöhönsä.

Hänen panoksensa ja didaktiikan, koulutuksen arvioinnin ja opetussuunnitelman tutkimuksen Kunnianosoitus erilaisista amerikkalaisista yliopistoista. 

Barriga on myös ylläpitänyt pahamaineista profiilia tieteellisten tieteenalojen alalla, koska sillä on ollut tärkeät asemat tällä alueella. Esimerkiksi hän toimii tällä hetkellä Meksikon tiedeakatemian jäsenenä. 

Samoin Díaz Barriga on osa kansainvälistä frankofoniyhdistystä Science Research For For Science Research (sijaitsee Pariisissa), neuvoa -antava toimikunta, joka muodostaa tres de helmikuun yliopiston koulutuksen tohtorintutkinto -ohjelman, joka sijaitsee Buenos Airesissa ja Academy Meksikon tieteissä.

Hänen kirjallisella teoksellaan on ollut erinomainen vastaanotto, ja monet hänen teksteistään on painettu uudelleen useita kertoja. 

Ne on julkaistu tunnustettujen instituutioiden, kuten UNAM: n ja muiden yliopistojen, kuten Veracruz, Tabasco, Colima ja Tamaulipas, kautta.

Samoin heidän kirjoituksensa onnistuivat tavoittamaan kansainväliset alustot joidenkin aikakauslehtien kautta esimerkiksi Argentiinassa, Italiassa, Chilessä, Espanjassa, Uruguayssa, Kolumbiassa ja Brasiliassa, mikä viittaa siihen, että heidän työnsä on käännetty ja että se on käsitellyt yleisiä kysymyksiä, jotka vaikuttavat sosiaaliseen luonteeseen, joka edistää sosiaalista luonnetta. siinä on kaikki pedagoginen kurinalaisuus.

Tämän kirjoittajan panokset ja tutkimukset ovat keskittyneet kolmeen pääalueeseen: opetussuunnitelmaan, didaktiikkaan ja koulutuksen arviointiin.

Barrigalle sen perusteiden perustana on se, että koulutusyksikkönä koulutusyksikkönä on vastuussa metodologisten ehdotusten rakentamisesta.

Voi palvella sinua: globaali

Ángel Díaz Barriga

Syntymä ja tutkimukset

Ángel Rogelio Díaz Barriga Cásales syntyi Coahuilassa, Meksikossa, 17. tammikuuta 1949. Nuoresta iästä lähtien hän oli kiinnostunut tiedoista ja koulutuksesta, vaikka hänen ensimmäinen ammatillinen taipumuksensa meni psykologiaan. Mutta sitten hän huomasi, että pedagogia oli todella mitä hän oli intohimoinen.

Hän suoritti ensimmäiset opintonsa normaalissa ylemmässä instituutiossa, joka sijaitsee kotikaupungissaan, missä hän valmistui professoriksi.

Myöhemmin hän alkoi opettaa Meksikon kansallisen autonomisen yliopiston filosofian ja kirjeiden tiedekunnassa (UNAM). Siitä lähtien hän on omistautunut teoksensa julkaisemiseen ja opetussuunnitelmansa kasvattamiseen akateemisena.

Hän on toistaiseksi vastaanottanut viisi Honoris Causaa eri yliopistoista: kansallinen yliopisto Lomas de Zamora ja Buenos Airesin yliopisto (Argentiina), Coliman yliopisto, Tlaxcalan autonominen yliopisto, Autonomous Bajan Kalifornian yliopisto ja Autonomous University of Querétaro (Mekso).

Opinnot, ideat ja argumentit

Ángel Díaz Barrigalla on tohtorin tutkinto pedagogiasta, ja hänen tutkimuksensa tästä haarasta ovat olleet vallankumouksellisia, koska ne kyseenalaistavat perinteisiä pedagogisia menetelmiä.

Esimerkiksi, oli tavallista, että huomio kohdistettiin opiskelijan muistiinpanoihin eikä oikein hankittuun oppimiseen. Tämä on yksi Barrigan kritisoimista piirteistä.

Samoin tälle opettajalle koulutuksen arviointi toimii valvontavälineenä, jota voidaan käyttää paitsi opiskelijoista, myös opettajista.

Itse asiassa yksi sen väitteistä on, että tentti rappeuttaa oppimista, koska jos sitä ei suoriteta varovaisesti ja objektiivisella katsauksella, siitä tulee kokemus vallan induktiosta eikä oppimisesta.

Voi palvella sinua: Venezuelan 3 luonnollista symbolia

Toisin sanoen Ángel Díaz -kokeet ovat vain sosiaalinen kysyntä, jotka eivät edusta todellista tietoa, jonka opiskelija on hankkinut.

Kuten oletetaan, tämäntyyppiset lausunnot olivat melko kiistanalaisia ​​koulutusalalla, etenkin heidän työnsä varhaisina vuosina opettajana ja tutkijana.

Barriga ehdottaa, että tylsöt muutokset olisi tehtävä pedagogisessa opetuksessa Latinalaisen Amerikan maissa, koska perinteiset menetelmät eivät voi antaa kokoa tällaisessa globalisoituneessa maailmassa.

Kirjailija toteaa, että tällä hetkellä ei ole vain merkittäviä aukkoja, jotka erilliset sukupolvet, mutta on myös teknisiä aukkoja, mikä tarkoittaa, että perinteiset menetelmät ovat vanhentuneempia kuin koskaan.

Barriga vetoaa kunkin sukupolven erityistarpeisiin sopeutuneen opetussuunnitelman kunnostamiseen.

Díaz Barriga toimii

Ángel Díaz Barriga on kirjoittanut huomattavan määrän teoksia, jotka kaikki ovat erittäin suostuneita ja jäljennöksiä. Yksi sen ensimmäisistä esseistä on Opinnäyte arviointiteorialle ja sen viittauksille opetukseen, työ, joka oli hyvin toistettu.

Alussa Barriga aiheutti herättämistä uusien ehdotuksiensa kanssa, koska ne akuuttivat perinteiset opetusjärjestelmät.

Kuitenkin, kun ajat olivat muuttuneet ja että meksikolaiset rakenteet olivat nykyaikaiset, tämän kirjoittajan työ tuli yhä voimakkaammaksi ja asiaankuuluvammaksi.

Arvioinnin vaikutus Meksikon korkeakoulutukseen. Tutkimus valtion julkisissa yliopistoissa

Unam julkaisi sen vuonna 2008 ja tämän työn kopiot myytiin vain kolmessa kuukaudessa sen julkaisun jälkeen.

Voi palvella sinua: mikä on asiakirjojen elinkaari?

Jotta tämä teksti pystyi suorittamaan, lääkäri sai ANUIES: n (kansallinen yliopistojen yhdistys ja korkeakoulut). Lisäksi mielenkiintoinen tosiasia on, että suurin osa tämän kopion hankkimista ihmisistä oli virkamiehiä.

Tässä tärkeässä kirjassa kirjoittaja toteaa, että epäinhimillisen arvioinnin olemassaoloa ei voida hyväksyä, mikä virtaa suhteita ja poistaa ne heidän erityisistä ominaisuuksistaan.

Barriga toteaa, että tänään yritys koostuu vain niistä lukumääristä, jotka ilmaisevat markkinoita, hallintaa ja opportunismia, joissa vain "i" hallitsee ja yksilön aitoa arviointia ei ole tilaa.

Muut tärkeät tekstit

Barriga on myös julkaissut muita yhtä tärkeitä tekstejä:

- Didaktiikka ja opetussuunnitelma: lähentyminen opinto -ohjelmissa (1985),

- Opettaja- ja kouluohjelmat: institutionaalinen ja didaktinen (tuhatyhdeksänsataayhdeksänkymmentäviisi),

- Didaktiikka ja opetussuunnitelma (1998),

- Opettaja koulutusuudistuksissa: Aihe tai ulkomaisten hankkeiden toteuttaja (2001),

- Opetussuunnitelma: Utopian ja todellisuuden välillä (2015),

- Koulutustutkimusmenetelmä (2015).

Viitteet

1. Ibarra, e. (2009). Arvioinnin vaikutus Meksikon korkea -asteen koulutukseen: Arviointi ja keskustelut. Palautettu julkaisuista.Anuies.MX
2. Ureña, j. (S.F.-A. Ángel Díaz Barriga, Meksikon koulutusviittaus. Toipunut ConAcyTprensa.MX