Ajatuksia Simón Rodrígueziltä

Simón Rodríguez. Lähde: Muago, CC0, Wikimedia Commons

Simón Rodríguez (1769-1854) Se oli filosofi, kouluttaja, poliitikko ja typografija Venezuelan, Simón Bolívarin päällikkö, kun hän oli lapsena ja joka oli läsnä vapauttajan valassa Sacro-vuorella.

Hän oli täydellinen ajattelija, joka ihaili kirjailijoita, kuten Voltaire, Montesquieu, Jean-Jacques Rousseau, Henri de Saint-Simon tai John Locke. Se oli republikaanien trendin antimonarkkinen vakuuttunut, jonka piti mennä maanpakoon vuonna 1797 Espanjan kruunua vastaan ​​löydetyn salaliiton takia. Hän vaikutti suuresti Bolívariin ja sitä seuraavaan ajatukseen Venezuelassa.

Olemme laatineet luettelon Ajatuksia Simón Rodrígueziltä (Simón Narciso de Jesús Carreño Rodríguez) tai Samuel Robinson, kuten maanpaossa tunnetaan, täysi mies, joka aina hylkäsi siirtomaa -asetukset.

Simón Rodríguez Ajatusluettelo

1. Se ei ole unelma tai delirium, vaan filosofia tai paikka, jossa tämä tehdään, on kuvitteellinen, kuten ulkoministeri Tomás Moro; Hänen utopiansa on todella Amerikka.

2. Mistä menemme etsimään malleja? Espanjan Amerikka on alkuperäinen. Alkuperäisen on oltava heidän instituutioidensa ja hallituksensa ja omaperäiset löytääkseen joitain ja toisen. Tai keksimme tai erehtyä.

3. Sosiaalisten valojen hankkiminen tarkoittaa ideoiden korjaamista tai huonosti muodostettuja ideoita käsittelemällä todellisuutta erottamattomassa ajattelun ja käyttäytymisessä riippumattomuuden periaatteiden ja absoluuttisen yleistymisen tiedossa.

4. Sosiaalisten hyveiden hankkiminen tarkoittaa moderointia itseesteen kanssa.

Voi palvella sinua: Kantian kategorinen välttämättömyys

5. Lasten opettajan on oltava viisasta, valaistuneita, filosofia ja kommunikatiivisia, koska hänen kaupansa on muodostettava miehiä yhteiskunnalle.

6. Tietämättömyys on syy kaikille ihmisille tekemistä pahoista ja toisille tekemistä; Ja tämä on väistämätöntä, koska moniteetti ei sovi ihmiseen: se mahtuu jossain määrin yhteiskunnassa (enemmän ja vähiten se erotetaan toisistaan). Mies ei ole syyllinen, koska hän jättää huomiotta -niin hän voi tietää -mutta se on, jos hän on vastuussa tekemästä sitä, mitä hän ei tiedä.

7. Espanjan siirtomaavaihe asetti kulttuurinsa, uskontonsa, sen lait, hallintokulttuurin, hyväksikäytön, sosiaalisen syrjäytymisen, espanjankappaleessa Amerikassa. 

8. Euroopassa on poliittista ja taloudellisia muutoksia, feodaalista sosioekonomista vaihetta, ensimmäisen toimialojen kapitalismin aikakauteen, kansallisten porvaristojen muodostumisesta, pääoman kertymisestä, tieteestä elämän tietokoneena tietokoneena tietokoneena. tietokone maallinen ja uskonto henkisen tietokoneena.

9. He tottuvat lapsen olemaan totuudenmukaisia, uskollisia, hyödyllisiä, hillittyjä, hyödyllisiä, kiitollisia, seurauksena, antelias, ystävällinen, ahkera, varovainen, siisti; kunnioittaa mainetta ja noudattaa sitä, mitä se lupaa. Ja jätä vastuut; Hän osaa etsiä opettajia, kun nuori.

10. Opettajan otsikko olisi annettava vain opetukselle, toisin sanoen, joka opettaa oppimaan; Ei kuka käskee oppia tai osoittaa, mitä on opittava tai kuka neuvoo oppimaan. Opettaja, joka osaa antaa ensimmäiset ohjeet, opettaa edelleen käytännöllisesti katsoen kaikkea mitä myöhemmin opittiin, koska hän opetti oppimaan.

Voi palvella sinua: Richard W. Paavali

yksitoista. Vain toivoa ajatella ihmisten koulutusta voidaan puolustaa yleisesti. Ja sitä on puolustettava, koska on aika opettaa ihmisiä elämään, niin että se tekee hyvin sen, mitä on tehtävä väärin.

12. Ihminen ei ole tietämätön, koska hän on köyhä, mutta päinvastoin.

13. Ohje ei ole kouluttaa; Opetus ei myöskään voi vastaa koulutusta, vaikka se on opettanut sitä koulutettua.

14. Opettaa ja kuka tietää; Eduquen, ja heillä on kuka tahansa.

viisitoista. Opeta lapsia kysymään niin, että kysyen, miksi heidät lähetetään tekemään, tottumaan noudattamaan syytä, ei auktoriteettia, kuten rajoitettuja, ei tapana ole tyhmä.

16. Opetus on ymmärtää; on käyttää ymmärrystä; Älä tee muistia toimimaan.

17. Kukaan ei tee sitä hyvin sitä, mitä hän ei tiedä; Siksi tasavaltaa ei koskaan tehdä tietämättömien ihmisten kanssa, riippumatta hyväksymästä suunnitelmasta.

18. Perustyövoima on orjia ja intialaisia, jotka auttoivat maatalouden työssä, vahvojen, kaupunkien, kirkkojen ja kansojen rakentamisessa.

19. Se pelaa opettajia saamaan lapset tuntemaan työn arvon, jotta he tietävät kuinka arvostaa asioiden arvoa.

kaksikymmentä. Living Show -taiteesta hankitut valot voivat olla olemassa ilman kuninkaita ja ilman kongresseja.

kaksikymmentäyksi. Se pelaa opettajia saamaan lapset tuntemaan työn arvon, jotta he tietävät kuinka arvostaa asioiden arvoa.

22. Ei ole kiinnostusta, että toiminnan päättyminen ei ole lueteltu. Mitä ei tunneta, ei ymmärretä, ja mitä ei ymmärretä, ei kiinnosta. Soita, vangita ja korjaa huomiota, ovat opetuksen taiteen kolme osaa. Eikä kaikki opettajat erottuvat kolmesta.

Voi palvella sinua: Totalizer Vision: Konsepti, alkuperä, ominaisuudet, esimerkit

23. Amerikkalaisissa siirtokunnissa Espanja perustaa jalokivien, lajien ja ruoan kaivannaisen talouden. On satamatalous.

24. Euroopan filosofit, jotka ovat vakuuttuneita heidän opinsa hyödytöntä vanhassa maailmassa, haluaisivat lentää uuteen ..

25. Etelä -Amerikassa tasavallat on perustettu, mutta niitä ei ole perustettu.

26. jotka eivät tiedä, kukaan pettää. Kuka ei ole, kukaan ostaa sen.

27. Tulostuslehdistöllä ei pitäisi olla muita rajoja, jotta voitaisiin nauttia vapauden tavaroista kuin asianmukaista yhteiskuntaa koskevat kunnioitukset.

28. He tulevat inhoksi osakkuusyhtiötä ja pelko neuvoa edetä. Muodostavat talousyhteiskuntia, jotka perustavat maatalouskouluja.

Viitteet

1. Me keksiä tai erehtyä (2004). Simón Rodríguez. Venezuelan kirjoittajien peruskirjasto. Monte ávila -editori. Venezuela.
2. Puiggros, a. (2005). Simón Rodríguezista Paulo Freireen: Ibero -American Integration -koulutus. Toimitus: Colihue Editions.