Pedagogi

Pedagogia on tiede, joka tutkii koulutusta. Lisenssillä

Se pedagogi Ne ovat erilaisia ​​menetelmiä tiedon välittämiseen, ja ne voidaan mainita heidän tieteenalojensa, yhteistyöpedagogian, kokemuksellisen, eriytetyn tai psykopekagogian keskuudessa.

Pedagogia on kurinalaisuus, joka käsittelee opetuksen teoriaa ja käytäntöä. Sisältää kuinka opettaja on vuorovaikutuksessa opiskelijoiden ja sosiaalisen ja henkisen ympäristön kanssa, jonka opettaja pyrkii luomaan niin, että oppiminen on tehokasta.

Pedagogia ilmoittaa opettajien opettajien ja opettajien tuomioista ja päätöksistä ottaen huomioon oppimisen teoriat, opiskelijoiden ymmärtäminen ja heidän tarpeet sekä kunkin tausta ja kiinnostuksen kohteet ja edut kunkin.

Se kattaa monenlaisia ​​käytäntöjä, ja sen tavoitteet sisältävät liberaalin koulutuksen edistämisen (inhimillisen potentiaalin yleinen kehitys) ammatillisen koulutuksen konkreettisimpiin erityispiirteisiin (erityisten taitojen opettaminen ja hankkiminen).

Pedagogian päähaarat

Pedagogia toimii eri tasoilla ja kattaa suurempi toiminta -alue on monipuolistunut seuraavissa oksissa.

Osuuskuntapedagogiikka

Osuuskunnan pedagogiikka auttaa opiskelijoita työskentelemään osana joukkuetta, samalla kun varmistaa, että kaikkien panos arvostetaan.

Tämä pedagogiikan haara voi auttaa vähentämään opiskelijoiden esteitä ottamalla käyttöön vastuun käsite.

Se kehittää myös tarvittavat taidot opiskelijoille työskennellä ryhmissä ja käyttää yhteistyöoppimista lähestymistapoja opiskelijoiden kanssa edistämällä kulttuurienvälistä ymmärrystä.

Tämä haara tuottaa opetuksen avoimella viestinnällä opiskelijoiden välillä, jotka saavuttavat samaa tavoitetta.

Voi palvella sinua: Kirsikkakukka

Kokemuksellinen pedagogiikka

Opiskelijoilla on monia hyödyllisiä ja asiaankuuluvia kokemuksia elämästä luokkahuoneen ulkopuolella, joita voidaan käyttää tasa -arvon ja monimuotoisuuden edistämiseen ja heidän mielipiteensä ja haasteidensa tutkimiseen.

On tärkeää arvioida alun perin opiskelijoiden taidot ja tiedot, jotta voidaan suunnitella kokemuksellinen oppiminen sen varmistamiseksi.

Virheiden oppiminen on elintärkeä osa kokemuksellista pedagogiikkaa, mutta tämä voi saada jotkut opiskelijat tuntemaan olonsa epämukavaksi ja epäröivät osallistua keskusteluihin.

Tämän haaran sisällä roolin pelaamisen, videoiden ja tapaustutkimusten käyttö opiskelijoiden auttamiseksi kokemaan esteenä tai löytää syrjintää on yleistä.

Eriytetty pedagogiikka

Tehokas erottelu vaatii säännöllisen oppimisen arvioinnin ja ottaa huomioon opiskelijoiden erilaiset taustat ja tarpeet erikseen.

Erojen arviointi voidaan tehdä monin tavoin monimuotoisuutta heijastavien materiaalien ja kuvien kehityksestä eriytettyjen kyselytekniikoiden käyttöön, jotta opiskelijat voivat työskennellä monimutkaisuuden eri tasoilla.

Projektin oppiminen auttaa opiskelijoita työskentelemään omalla tasollaan. Parantaa oppimista kunkin ominaisuuksien, tason, iän tai vaikeuksien mukaan.

Pedagogisuus teorian ja käytännön välisestä suhteesta

Yhdistä teoria käytännössä on antaa opiskelijoille mahdollisuus pohtia omaa oppimiskokemustaan.

Projektit ja simulaatiot voivat auttaa opiskelijoita tutkimaan ongelmia, kun taas avoimet kyselytekniikat voivat rohkaista strategioiden muotoilua esteiden poistamiseksi.

Voi palvella sinua: Sri Lankan lippu: historia ja merkitys

Oppiminen suoritetaan useissa ympäristöissä. Organisaatiot, jotka tukevat tasa -arvoa ja monimuotoisuutta, paikallisyhteisön jäsenten esityksiä tai tarvittaessa opiskelijoiden kokemuksia, ovat työkaluja, joita käytetään aiheen parhaan ymmärtämiseen pedagogisella tavalla.

Oppimisen arviointi

Tarkista oppiminen ja palautteen luominen ovat välttämättömiä ainesosia kaikista tehokkaista oppimistoiminnoista.

Monien arviointimenetelmien käyttö varmistaa, että kaikki opiskelijat kykenevät pohtimaan oppimis- ja kehityskatsausalueita.

Tämän avulla voit tunnistaa mihin tahansa liittyvän opiskelijoiden tarpeet vammaisuudesta kulttuurihistoriaan.

Tehokkaiden kyselytekniikoiden kehittäminen antaa sinun tutkia tasa -arvoisen ja monimuotoisuuden näkökohtia syvemmin.

Heijastus osana oppimiskeskusteluja mahdollistaa haasteiden ja tapojen tutkimisen ongelmien ratkaisemiseksi.

Kyberneettinen pedagogiikka

Se on pedagogian haara, joka hyödyntää e-oppimista ja tekniikkaa tehokkaasti varmistaakseen, että kaikilla opiskelijoilla on pääsy oppimiseen.

Toimintoja ja strategioita on kuitenkin jatkuvasti tarkistettava ja arvioitava varmistaakseen, että ne tarjoavat ihmisille riittävästi tukea.

On tärkeää muistaa, että joillakin opiskelijoilla voi olla vaikeuksia tekniikan kanssa. Esimerkiksi opiskelija, jolla on epilepsia tai huomion vajaatoiminta, jolla on hyperaktiivisuus, saattaa tarvita säännöllisiä taukoja tietokoneen näytön käytössä.

On olemassa monia lähestymistapoja ja työkaluja, joita voidaan käyttää varmistamaan, että kaikki opiskelijat osallistuvat esimerkiksi oppimisprosessiin: multimedian tai Internetin käyttö.

Voi palvella sinua: Henkilökohtainen henkilöllisyys

Monisensorisen oppimisen pedagogia

Se viittaa monenlaisten opetustyylien käyttöön, jotka takaavat, että opiskelijat ovat motivoituneempia osallistumaan oppimiseen.

Edellyttää oppimisen suunnittelua ja toimittamista, joka käyttää sarjaa aisteja, kuten nähdä, kuunnella ja koskettaa.

Tämän modaalisuuden nojalla toteutettu toiminnan tyypin säännöllinen muutos takaa myös suuremman motivaation.

Opeta esimerkiksi todellisten esineiden tai valokuvien kanssa, käytä audioja ja videoita yhdessä oppimistavoitteiden saavuttamiseksi.

Mallinnuksen pedagogia

Tämä haara vaatii, että asiantuntija on taiton tai prosessin mallintamisessa ja tämän kyvyn tai prosessin taustalla olevan ajatuksen.

Tasa -arvon ja monimuotoisuuden integroimiseksi opetukseen ja oppimiseen on tärkeää mallintaa jatkuvasti kieltä ja käyttäytymistä, jotka edistävät osallistamista.

Positiivisten mallien edistämiseksi kouluttaja pedagogian kautta pyrkii ottamaan ihmiset mukaan monenlaisista taustasta, keskusteluissa tai mielenosoituksissa opiskelijoille.

Psykopedagogiikka

On vastuussa oppimisen aikana tapahtuneiden psykologisten prosessien tutkimisesta. Se toteutetaan ennen kaikkea, kun oppimisessa on vaikeuksia.

Lasten pedagogiikka

Tutki tehokkaimpia tapoja siirtää tietoa nuoremmille lapsille.

Kriittinen pedagogiikka

Yritä muuttaa perinteisiä opetuksen parametreja ja että opiskelija kehittää kriittistä ajattelua.

Viitteet

1. Shulman, L. (1987). Tieto ja opetus: Uuden uudistuksen perusteet. Harvardin koulutuskatsaus.
2. Petrie et ai. (2009). Pedagogia - Holisti, henkilökohtainen lähestymistapa työskennellä lasten ja ihmisten kanssa, Acros -palvelut. 
3. Abbagnano, n. ja Visalberghi,. (1992). Pedagoginen historia. Madrid: talouskulttuurahasto.