Robert M. Gagné

Kuka oli Robert M. Gagné?

Robert M. Gagné (1916-2002) oli amerikkalainen psykologi ja pedagogi, joka tunnetaan oppimistyöstä. Hänen teoriansa, joka tunnetaan nimellä "Gagnén oletus", on yksi tämän ihmisen käyttäytymisen tieteen tärkeimmistä ja sitä käytetään edelleen nykyään.

Robert Mills Gagné syntyi vuonna 1916 ja kuoli vuonna 2002. Hänen tunnetuin teoksensa on hänen kirja Oppimisolosuhteet. Sen pääteoria on, että oppimista on erityyppisiä ja että yksi tai toinen riippuen annetuista ympäristöolosuhteista aktivoidaan joka hetki.

Tämä amerikkalainen psykologi työskenteli monilla alueilla. Esimerkiksi hän kehitti lentovoimien lentäjille koulutusjärjestelmän. Hän oli myös edelläkävijä uuden tekniikan soveltamisessa koulutusalaan, luomalla tietokoneisiin ja multimedian sisältöön perustuvia ohjelmia.

Hänen kuolemansa jälkeen erilaiset psykologiayhdistykset ympäri maailmaa tunnustivat heidän ansioitaan yhtenä koulutusalueen suurimmista edustajista. 

Robert M Elämäkerta. Gagné

Alkuvuosina

Robert M. Gagné syntyi 21. elokuuta 1916 Pohjois -Andoverissa, Massachusettsissa. Jo varhaisvuosina hän oli kiinnostunut ihmisen käyttäytymisestä; Ja instituutin vuosina hän päätti omistautua psykologiaan ammattina. Valmistumispuheessaan hän sanoi, että tätä tiedettä tulisi käyttää ihmisten kärsimysten lievittämiseen.

Vuonna 1937 hän valmistui Yalen yliopistosta ja sai myöhemmin tohtorin tutkinnon Brownissa vuonna 1940. Molemmissa yliopistoissa, kaksi maan arvostetuinta, Gagné opiskeli psykologiaa, keskittyen pääasiassa koulutusalaan. Opinnäytetyönsä vuoksi hän opiskeli toimintaprosesseja roti -kokeissa.

Hänen ensimmäiset psykologiatutkimuksensa ihmisten kanssa keskeytettiin toisen maailmansodan mukaan. Konfliktin ensimmäisen vuoden aikana hän meni töihin psykologiseen tutkimusyksikköön nro 1, Maxwell Field, Alabamassa, missä hän oli vastuussa soveltuvuustestien suorittamisesta kelvollisten ehdokkaiden valitsemiseksi pilottille.

Myöhemmin hänet nimitettiin Miami Beachin upseerikouluun, mutta hänet ylennettiin pian luutnantti Segundoon ja nimitettiin ilmailulääketieteen kouluun Fort Worthissa, Texasissa, Texasissa. 

Vähän aikaa myöhemmin, Robert M. Gagné aloitti psykologian professorina (jälleen erikoistunut koulutusosastoon) useissa yliopistoissa. Hänen ensimmäinen työpaikkansa tällä alueella oli Connecticutin yliopistossa naisten yliopistossa vuonna 1940. Tästä hetkestä lähtien hän nousi nopeasti tällä kentällä.

Voi palvella sinua: endokriininen järjestelmä

Tutkijana

Robert M. Gagné alkoi opettaa Pennsylvanian osavaltion yliopistossa vuonna 1945, ja 60 -luvulla hän suostui Princetonin ja Berkeleyn professoriin Kaliforniassa.

Tänä aikana hän jatkoi myös työskentelyä ilmavoimien tutkimusjohtajana, aloittaen uransa koulutusteorioiden kehittämisessä.

Vuonna 1949 psykologi hyväksyi tarjouksen liittyä ilmavoimien sisällä organisaatioon, josta tulee myöhemmin tutkimuskeskus ilmavoimien henkilöstön koulutukselle. Siellä hän suostui tutkimusjohtajaksi havainto- ja motoristen taitojen laboratoriossa.

Kun hän saapui Princetoniin, vuonna 1958, hänen tutkimuksensa varmisti havaintokentän ja keskittyi taitojen hankkimiseen ongelmien ja matematiikan oppimisen ratkaisemiseksi.

Muutaman vuoden kuluttua tässä tehtävässä hän liittyi vuonna 1962 American Institutes for For For For For For For The Oppimisen olosuhteet.

Tässä kirjassa hän esitteli teoriansa erityyppisistä oppimista, joita hän uskoi siellä. Hänen menestys oli kuulostava koulutuspsykologian piirissä ja voitti paljon mainetta tällä alueella. Itse asiassa hänen piti julkaista useita uudelleenkirjoituksia koko elämänsä ajan.

Tämän jälkeen hän jatkoi professorina, lähinnä Kalifornian yliopistossa, Berkeleyn tutkimusta ja työskentelyä. Muiden julkaisujen joukossa on tieteellinen artikkeli Opetuspsykologia, Ja kirja Oppimisperiaatteet, jossa hän työskenteli psykologin l kanssa. J -. Briggs.

Teoria

Robert M. Gagné tunnetaan erityisesti siitä, että se on kehittänyt konstruktivistisen oppimisteorian. Tämä amerikkalainen psykologi katsoi, että tietoa luodaan ihmisen ja sen ympäristön välisen yhteyden vuoksi.

Motivaatio ja tunne oppimisessa

Toisaalta Gagné oli myös yksi ensimmäisistä psykologeista, joka puhui henkisen tilamme tärkeydestä muistettaessa kokemusta tai oppituntia.

Tälle tutkijalle aistien kautta saamamme tiedot tallennetaan vain, jos toinen kahdesta olosuhteesta täytetään.

Ensimmäinen mahdollinen ehto on, että elämme tilanne vastaa muiden vastaavien kanssa, joita olemme aiemmin kokeneet. Kun tämä tapahtuu tarpeeksi kertaa, aivomme tallentaa tietoa ja tuottaa muutoksen käyttäytymisessämme tai ajattelutapassa.

Voi palvella sinua: sydämen osat ja sen toiminnot: rakenne, valtimot, suonet

Toinen ehto on, että oppiminen tapahtuu, kun tilanteessa on vahva emotionaalinen taakka. Tunteella on vaikutus aivoihin.

Siten Robert M: lle. Gagné -oppiminen tapahtuu vain, jos samasta tilanteesta toistuu jatkuvasti tai jos olosuhteet aiheuttaa paljon epämukavuutta tai nautintoa.

Oppimistyypit Gagnén mukaan

Robert M: n kuvaama viisi oppimistyyppiä. Gagné ovat seuraavat: motoriset taidot, sanalliset tiedot, älylliset taidot, kognitiiviset taidot ja strategiat ja asenteet. 

Motoriset taidot

Motoriset taidot ovat yksi ensimmäisistä oppimistyypeistä, joita teemme, ja myös yleisimpiä. Kaapit, kuten kävely, ajaminen tai minkä tahansa tyyppisten urheilulajien suorittaminen, kuuluvat tähän luokkaan. Monilla muilla oppimilla (kuten kirjoittamisella tai puhumisella) on myös osa motorista taitoa.

Sanallinen tieto

Toinen oppimistyyppi liittyy sanallisen tietojen, kuten historiallisista paikoista tai tosiasioista, nimistä, elokuvastaloista, muistaminen ... suuri osa koulutusjärjestelmästä perustuu uuden tyyppisen tiedon tuottamiseen.

Henkiset taidot

Älyllisiin taitoihin sisältyy kaikki nämä prosessit, joissa on tarpeen käyttää älykkyyttämme ongelman ratkaisemiseen, todellisuuden tulkitsemiseen tai symbolien luomiseen. Esimerkiksi lukeminen tai matematiikka perustuu tämän tyyppiseen tietoon.

Kognitiiviset taidot ja strategiat

Kognitiiviset taidot ja strategiat liittyvät kykyyn valita käyttäytyminen, joka sopii parhaiten erityiseen tilanteeseen, jota elämme, mahdollisten toimintatapojen ohjelmiston joukossa.

Heillä on myös tekemistä tapaan, jolla tulkitsemme vastaanottamiamme tietoja, ja miten käytämme logiikkaa.

Asenteet

Asenteet ovat henkisiä tiloja, jotka määrittävät tapaa, jolla käyttäytymme tilanteeseen, esineeseen tai ihmiseen. Tämä on taipumus, joka meidän on toimittava tavalla tai toisella, ja sisällytettävä myös uskomukset, jotka meillä on kaikista elementistä, mikä ympäröi meitä.

Kuinka oppimisprosessi toimii

Lopuksi Robert M. Gagné yritti myös ymmärtää eri vaiheet, joiden kautta tiedot kulkevat ennen uuden tiedon tulemista. Yksi hänen oppimisteoriansa tärkeimmistä osista oli juuri se, mikä vastaa saman vaiheiden kuvaamisesta.

Voi palvella sinua: Mandibulaarinen torus

Gagné uskoi, että mielemme on käytävä läpi kahdeksan eri vaihetta ennen uuden oppimisen luomista: motivaatio, pelko, hankinta, säilyttäminen, palauttaminen, yleistäminen, suorituskyky ja palaute. Kaikki ovat yhtä tärkeitä, eikä järjestystä voida muuttaa.

Tämän amerikkalaisen psykologin tarkoituksena oli ymmärtää ihmisten oppimisprosessi, jonka tarkoituksena on suunnitella tehokkaampia opetusohjelmia. Itse asiassa koko uransa ajan hän sovelsi sitä, mitä hän havaitsi parantaakseen koulutusmenetelmiään ja kollegoidensa menetelmiä.

Robert M: n oppimisteoria. Gagné on edelleen voimassa nykyään, ja se on yksi merkityksellisimmistä koulutuspsykologiassa.

Panokset

• Ensimmäinen panos on oma oppimisteoriasi, jossa siinä todetaan, että oppimistasoja on erilaisia ​​ja että jokainen vaatii erilaisia ​​olosuhteita oppimiseksi, jotta ne olisivat tehokkaita.
• Se on ensimmäinen systemaattinen teoria, joka perustuu tietojenkäsittelymalliin, jota kutsutaan myös kyberteoriaksi, jossa yksilön koulutusprosessi on samanlainen kuin tietokone.
• Se on eklektinen teoria, jossa se liittyy konsepteihin Jean Piagetista ja Albert Bandurasta, sekä käyttäytymistä ja kognitiivisuutta.
• Salli tehokkaamman sovelluksen opetussuunnitelman suunnittelussa, edistäen oppimiensa aiheiden olosuhteiden ymmärtämistä. Analyysi odotetusta lopullisesta käytöksestä ja parempi opetussuunnittelu saavutetaan.
• Osallistuivat aiheisiin omaan oppimiseen antamalla merkityksellisen roolin oppia motivaatioon.

Pelaa

• "Tiedon hankkiminen". Psykologinen katsaus (1962).
• "Enquoyn oppimisvaatimukset". Journal of Research in Science Opetus (1963).
• Oppimisen olosuhteet (1965).
• "Muistirakenteet ja oppimistulokset". Katsaus koulutustutkimukseen (1972).
• "Lähetä kysymyksiä matematiikan psykologiassa". Matematiikan koulutuksen tutkimuslehti (1983).
• Oppimisolosuhteet ja opetusteoria (Neljäs painos) (1985).
• Opetussuunnittelun periaatteet (1987).
• Oppimisprosessit ja ohjeet. Koulutustutkimuslehti (1996).
• Oppimisolosuhteet: Koulutussovellukset (1996).

Viitteet

1. "Oppimisolosuhteet (Robert Gagne)" julkaisussa: opetussuunnittelu. Haettu: 13. tammikuuta 2019 ohjeesta.org.
2. "Robert Mills Gagné" osoitteessa: Encyclopedia. Haettu: 13. tammikuuta 2019 Encyclopedia: Encyclopedia.com.