Pedagoginen teoria

Se pedagoginen teoria Ne ovat erilaisia ​​tapoja ymmärtää opetus- ja oppimisprosesseja. Ne perustuvat eri alojen, kuten psykologian, sosiologian tai itse koulutusjärjestelmän tutkimukseen. Jokainen niistä osa eri oletuksia ja yleisiä erilaisia ​​opetusmenetelmiä.

Pedagogiset teoriat ovat kehittyneet suuresti koulutuksen alusta lähtien. Nämä muutokset johtuvat sekä kulttuurien modifikaatioista että tästä aiheesta saatuista uusista tiedoista. Samanaikaisesti teoriat ovat kehittyneet, joten ne ovat tehneet niihin perustuvat koulutusjärjestelmät.

Tässä artikkelissa näemme tärkeimmät pedagogiset teoriat, jotka on hyväksytty koko historian aikana. Lisäksi tutkimme heidän pääoletuksia.

Henkiseen kurinalaisuuteen perustuvat teoriat

Ensimmäiset historian pedagogiset teoriat perustuivat siihen oletukseen, että opetuksen tavoite ei ole itse oppiminen.

Päinvastoin, arvostettiin ominaisuus, jonka tämä prosessi mallitsi: älykkyys, asenteet ja arvot. Siksi opetus palveli ennen kaikkea mielen kurinalaisuutta ja parempia ihmisiä.

Tätä mallia seurattiin Greco -Roman -antiikissa, jossa kansalaisia ​​opetettiin esimerkiksi logiikan, retoriikan, musiikin, kieliopin ja tähtitieteen suhteen. Opetus perustui jäljitelmään ja toistoon, ja opettajalla oli ehdoton auktoriteetti oppilaisiinsa.

Myöhemmin renessanssissa koulut, kuten jesuiitit ja ajattelijat Rotterdamin Erasmus, muuttivat hieman tätä pedagogista teoriaa.

Heille oppimista oli edeltävä ymmärtäminen, joten opettajan tehtävä oli valmistaa materiaali siten, että opiskelijat ymmärtävät sen sekä mahdollisimman.

Tätä lähestymistapaa käytettiin edelleen vuosisatojen ajan, ja nykyään se on edelleen vallitseva joissain kouluissa. Kurinpidon painopiste tapaa kehittää mielen ja luonteen on edelleen läsnä monissa opetusmalleissa ympäri maailmaa. Tämä malli on kuitenkin myös saanut paljon kritiikkiä.

Se voi palvella sinua: Laadukkaat indikaattorit hoitotyössä

Luonnontieteilijäteoriat

Yksi ensimmäisistä pedagogisista teorioista, jotka tarjosivat vaihtoehdon henkiselle kurinalaisuudelle, oli naturalistinen lähestymistapa. Tämä opetuksen ymmärtäminen uskoo, että oppimisprosessi annetaan luonnollisesti lasten oman olemisen takia.

Naturalististen teorioiden mukaan opettajan perustavanlaatuinen rooli on luoda asianmukaiset olosuhteet lapsille oppia ja kehittää koko potentiaaliaan.

Siten puhtaan tiedon leviäminen poistetaan, ja opiskelijoiden erilaisten kokemusten hankkimiseen korostetaan enemmän.

Jotkut tämän virran tärkeimmistä kirjoittajista olivat Rousseau, hänen teoriansa hyvä villi, ja Pestalozzi. Molemmat edistivät oppimisen vähenemistä muodostumisessa, kun taas luonnollisia kokemuksia rohkaistiin. Toisaalta he uskoivat, että oli välttämätöntä rohkaista lapsia oppimaan ja käyttämään omia resurssejaan.

Naturalistiset pedagogiset teoriat ovat käytännössä mahdotonta soveltaa nykymaailmassa. Monia sen periaatteita käytetään kuitenkin edelleen nykyisessä koulutusjärjestelmässä.

Associationist -teoriat

Yksi virtauksista, joilla on ollut eniten vaikutusta pedagogian kehitykseen kurinalaisuutena on assosiaatio. Kirjailijoilleen oppiminen koostuu periaatteessa mielenterveysyhteisöjen luomisesta eri ideoiden ja kokemusten välillä. Sen kirjoittajat ajattelivat syntymme ilman mitään tietoa, ja meidän on rakennettava se vuosien varrella.

Jotkut tämän virran tärkeimmistä kirjoittajista olivat Johann Herbart ja Jean Piaget. Molemmat puhuivat mekanismeista, joita oletetaan rakentamaan tietoa kokemuksemme kautta; Esimerkiksi assimilaatio ja majoitus, molemmat ideat, jotka ovat edelleen läsnä nykyisissä kehitysteorioissa.

Pedagogian suhteen yhdistysteoriat väittävät, että paras tapa saada opiskelijat oppimaan on yhdistää uusi tieto opiskelijoiden jo hallussaan oleviin niihin.

Tällä tavoin opettajan työ on valmistaa jokainen luokka, jotta kaikki uudet oppimiset liittyvät toisiinsa.

Nykyään ajatellaan, että assosiaatiovirrasta johdettu pedagogia on liian rajoittava lapsille eikä jätä minkäänlaista luovuutta tai etsintää. Silti jotkut heidän ideoistaan ​​sovelletaan edelleen nykyaikaisten koulujen luokkahuoneisiin.

Se voi palvella sinua: kokonaisvaltainen lääketiede: historia, mitä tutkimuksia, sovelluksia

Käyttäytymisteoriat

Yksi psykologian tunnetuimmista virtauksista, ja sillä on ollut enemmän vaikutusta opetukseen ja siihen liittyviin tieteenaloihin, on käyttäytyminen.

Tämä teoria perustuu ajatukseen, että kaikki oppimiset suoritetaan yhdistämällä kokemus tai aikaisempi tai miellyttävät tai epämiellyttävän ärsykkeiden kanssa.

Käyttäytyminen perustuu pääasiassa klassiseen ilmastointiin ja operanti -ilmastointiin. Tässä nykyisessä lapsissa lapsia pidetään "tehtävätaulukoina" ilman aikaisempaa tietoa ja ilman yksilöllisiä eroja. Siksi sen puolustajat uskoivat, että oppiminen on välttämättä passiivista.

Monet nykyaikaisissa kouluissa tapahtuvista oppimisprosesseista perustuvat todella klassiseen tai operatiiviseen ilmastointiin. Tänään tiedämme kuitenkin, että ihmiset ovat jo syntyneet tietyillä luontaisilla taipumuksilla, jotka voivat lopulta tuottaa tärkeitä yksilöllisiä eroja.

Puhtaasti käyttäytymiskoulutusympäristössä kaikki lapset altistuvat täsmälleen samoille ärsykkeille ja suorittaisivat saman oppimisen. Tällä hetkellä tiedämme, että näin ei tapahdu, ja että kunkin opiskelijan persoonallisuudet ja olosuhteet ovat erittäin tärkeä rooli heidän koulutuksessa.

Silti käyttäytyminen on edelleen tärkeä osa nykyaikaisten koulutusjärjestelmien perustaa.

Kognitiiviset teoriat

Kognitiiviset pedagogiset teoriat ovat monin tavoin käyttäytymishenkilöiden vastakohta. He keskittyvät ennen kaikkea ymmärryksen prosesseihin, kuten oppimiseen, ajatukseen ja kieleen, jotka ovat puhtaasti henkisiä. Sen puolustajat uskovat, että näillä prosesseilla on erittäin tärkeä rooli kaikilla elämämme osa -alueilla.

Koulutuksen alalla kognitiiviset teoriat vakuuttavat, että kaikki oppimisprosessit seuraavat tiettyä järjestystä. Ensin uteliaisuus herättää; Myöhemmin ongelmia tutkitaan alustavia, ja ensimmäiset hypoteesit on kehitetty. Lopuksi valitaan kaikkein uskottavia, ja ne varmennetaan ja hyväksytään.

Toisaalta kognitiiviset psykologit uskovat, että ihmisten henkinen kyky kehittyy iän myötä. Tämän vuoksi on mahdotonta opettaa samalla tavalla kuin neljä vuotta vanha poika kuin teini -ikäinen. Siksi koulutusjärjestelmän on tunnettava nämä erot ja mukautettava niihin käytetty opetusmateriaali.

Voi palvella sinua: deduktiivinen rakenne

Tämän lisäksi kognitiivisiin teorioihin perustuvat koulutusjärjestelmät korostavat suuresti sekä opiskelijoiden uteliaisuuden ja motivaation herättämisessä, ja tosiasiassa, että kysymyksiä nousee ja muotoillaan hypoteesit itselleen. Tämä on eniten käytetty menetelmä puhtaiden tieteiden, kuten matematiikan tai fyysisen, opetuksessa.

Rakenneteoriat

Yksi tärkeimmistä kouluista, kuten psykologia ja pedagogiikka, oli Gestalt. 1900 -luvun alussa luotu tämä virta puolusti, että tapaa, jolla havaitsemme, että ilmiötä ei voida vain selittää sen osissa.

Pedagogisella tasolla tällä on sarja erittäin tärkeitä vaikutuksia. Jokainen uusi oppiminen (joko historiallisessa tekstissä tai paras tapa ratkaista matemaattinen ongelma) alkaa jäsentämättömällä tavalla. Aluksi opiskelijat yrittävät löytää sen tärkeimmät elementit ja keskittyä heihin.

Tätä tehdessä. Siten hänen tietonsa aiheesta on hienostunut ja muuttuu rakenteellisemmaksi, kunnes lopulta saavutetaan sen kokonaan.

Erilaiset tutkimukset ovat osoittaneet, että monet henkisistä kyvyistämme ovat jäsenneltyjä, ja siksi meidän on mukautettava uusi tieto näihin rakenteisiin ennen niiden integrointia. Siksi opiskelijoiden on oltava aktiivinen rooli omassa oppimisessaan.

Tässä pedagogisessa teoriassa opettajan tehtävänä on tarjota esimerkkejä, motivoida ja auttaa luomaan henkisiä rakenteita opiskelijoille.

Siksi sillä on enemmän moderaattoritoiminto sen sijaan, että se olisi tiedonkantaja. Tämä lähestymistapa on osoittautunut erittäin hyödylliseksi opiskelijoiden kanssa, joilla on parempia tiloja oppia.

Viitteet

1. "Pedagoginen teoria" julkaisussa: Infolit. Haettu: 2. helmikuuta 2019 Infolit: Infolit.org.Yhdistynyt kuningaskunta.
2. "Pedagogia" julkaisussa: Britannica. Haettu: 2. helmikuuta 2019 Britannicasta: Britannica.com.