12 Motivaatiodynamiikka opiskelijoille ja työntekijöille

Se motivaatiodynamiikka Henkilöstöalan ammattilaiset käyttävät niitä laajasti ja myös opettajat ja muut koulussa työskentelevät ihmiset.

Opiskelijoiden ja työntekijöiden huolehtiminen tilanteesta riippuen, jossa teemme toimintaa, on olennainen tehtävä, ja epäilemättä sillä on vaikutusta saatuihin suorituskykyyn ja tuloksiin sekä Cheer Up -tilaan.

Motivaatio ja muut asiaan liittyvät tekijät voidaan selvittää työryhmän toteuttaman dynamiikan kautta ja hallitaan hyvä johtaja.

Koko tämän artikkelin aikana näemme 10 dynamiikkaa, jotka vaikuttavat parantamaan motivaatiota, jota voidaan soveltaa eri alueilla, sopeutumalla ryhmätasoon. Se, että ryhmän jäsenten motivaatio on suurempi, aiheuttaa sarjan positiivisia vaikutuksia henkilökohtaisella tasolla, sen lisäksi, että toimenpide on ryhmänä.

Motivaation on kouluttava joka päivä, lähetettävä itsellemme positiiviset viestit ja ehdotettava pieniä saavutettavissa olevia haasteita. Lyhyesti sanottuna, oppiminen uskomaan itseemme.

Eri tutkimukset osoittavat, että motivoitunut ryhmä saavuttaa suuremman menestyksen ja työn suorituskyvyn. Päinvastoin, työstä tulee rutiinia, ja tällä tavalla tuottavuus vähenee työväen vieraantumiseen liittyvien tunteiden lisäksi.

Luettelo motivaatiodynamiikasta käytettäväksi ryhmissä ja laitteissa

Seuraavaksi menemme katsomaan erilaisia ​​dynamiikkaa ja tekniikoita, joita voidaan käyttää laitteiden motivaation lisäämiseen. On erittäin tärkeää ottaa huomioon, mitkä ovat dynaamisen tavoitteet, kun sitä käytetään korkeimman suorituskyvyn saavuttamiseksi.

1-

Tavoitteet:

Saavuttaa ryhmä.

Edistää keskittymistä dispersion hetkinä.

Vaadittu aika:

Noin kolmekymmentä minuuttia.

Ryhmän koko:

Vähentynyt, korkeintaan kymmenen ihmistä.

Paikka:

Suuri tila, jossa ryhmän jäsenet voivat istua ympyrässä.

Tarvittavat materiaalit:

Ei mitään.

Seuraavat vaiheet:

1- Kumppania pyydetään poistumaan huoneesta.

2- Muu seuralaiset, istu ympyrässä ja ota kätensä. Ohjaaja kertoo, että ympyrä toimii sähköpiirinä ja että siellä on kuorittu lanka. Kaikista he valitsevat kuka toimii kuorittuna lanka.

3- Kun he ovat tehneet päätöksen, kumppania pyydetään olemaan poissa huoneesta sisään. Ryhmän avustaja selittää, että ryhmä on sähköpiiri ja että tässä on kuorittu lanka. Sinun on käytettävä kekseliäisyyttäsi selvittääksesi kuka olet.

Keskustelu

Tässä dynaamisessa ei ole oikeaa tai ainutlaatuista tulosta. Ohjaajan on kiinnitettävä huomiota toiminnan kehitykseen ja miten eri ryhmän jäsenten osallistuminen on. Viimeisenä pohdinnat voit kysyä heiltä, ​​kuinka kukin on tuntenut koko harjoituksen ajan.

Muut kommentit

Tämä dynaaminen on erittäin hyödyllinen dispersion ja stressin hetkissä, jotta voidaan luoda rento ja rento ympäristö ryhmän jäsenten keskuudessa.

2- Motivaatiotutkimus

Tavoitteet:

Alkaa tuntea toisiaan.

Tiedä ryhmän muodostavien kollegoiden motivaatio.

Vaadittu aika:

Puoli tunti, suunnilleen. Ryhmän koosta riippuen.

Ryhmän koko:

Jokainen ryhmä, ihanteellinen on, että he ovat yli kymmenen ihmistä.

Paikka:

Leveä, peitetty tai ulkotila.

Tarvittavat materiaalit:

Paperi ja kynä jokaiselle henkilölle.

Seuraavat vaiheet:

1- Ryhmän avustaja kontekstualisoi esityksenä, että joka kerta kun aloitamme uuden toiminnan, teemme sen syystä. Kysyy ryhmän jäseniltä, ​​mikä on ollut motivaatio, joka on saanut heidät olemaan siellä.

2- Yksilöllisesti ryhmän jäsenet vastaavat sarjaan tämän tyyppisiä kysymyksiä: miksi olen tullut tähän toimintaan?, Mikä on mielialani tänään?, Mitä toivon saavani tänään?, Mitä olen valmis osallistumaan tänään?

Se voi palvella sinua: putoaminen murrosikäiseksi

3- Kaikki jakavat muun ryhmän kanssa, heidän huolensa ja sen, mikä on vastannut kysymyksiin, jotka ryhmän avustaja herätti aluksi.

Keskustelu:

On tärkeää, että toimintaa ohjaava henkilö osaa hallita asianmukaisesti ryhmän eri jäsenten kommentteja.

Muut kommentit:

Kohde voidaan lisätä kunkin kumppanin sanansiirron kunnioittamiseksi. Eli ainoa henkilö, joka osaa puhua, on se, jolla on sellainen esine kädessään.

3- vapaaehtoiset ryhmän muodostamiseksi

Tavoitteet:

Osoita motivaation luomisen merkitystä ryhmässä.

Ajattele tapoja herättää osallistujien kiinnostus ja levottomuus ennen tiettyä tehtävää.

Vaadittu aika:

Noin viisitoista minuuttia.

Ryhmän koko:

Se on välinpitämätön.

Paikka:

Suuri ja mukava tila.

Tarvittavat materiaalit:

Ei erityisesti.

Seuraavat vaiheet:

1- Ohjaaja kysyy antamatta selityksiä vapaaehtoisia harjoittamaan toimintaa.

2- Kun vaadittavien vapaaehtoisten lukumäärä on tullut esiin (tämä luku vaihtelee ryhmän jäsenten lukumäärän mukaan), kysy muilta, miksi he eivät tulleet ulos.

3- Kysy vapaaehtoisille tarjonneilta ihmisiltä, ​​miksi he tekivät sen.

4- heijasta ryhmässä huolenaiheita ja pelkoja, joita ihmiset voivat kokea tietyssä tilanteessa. Lisäksi on tärkeää pohtia, mitä strategioita voidaan käyttää motivoimaan ihmisiä antamaan itsensä vapaaehtoisiksi toiminnan suorittamiseen.

Keskustelu:

On normaalia, että tietämättä, minkä toiminnan he aikovat tehdä ja ilman avustajan motivaatiota, he eivät esittele vapaaehtoisia. Siksi ryhmän on oltava tietoinen siitä, mitä työkaluja voidaan käyttää osallistavan ilmaston luomiseen.

4- Silmukka

Tavoitteet:

Lisää ryhmämotivaatiota ryhmätyön kautta.

Edistää ryhmän yhteenkuuluvuutta.

Vaadittu aika:

Noin 45 minuuttia.

Ryhmän koko:

Ryhmän ei pitäisi ylittää 15 ihmistä. 

Paikka:

Iso huone.

Tarvittavat materiaalit:

Silmukka tai merkkijono.

Seuraavat vaiheet:

1- Kaksi ryhmää luodaan samalla määrällä osallistujia. Heille annetaan määräys, että he eivät voi puhua koko dynamiikan ajan.

2- Kun ne on jo jaettu, silmukka tai naru laitetaan huoneen yhdeltä puolelta ryhmän korkeimman ihmisen vyötärölle. Lisäksi maahan merkitään linja, jota ei voida kuluttaa.

3- Heillä on 30 minuuttia liikkua toiselta toiselle huoneessa, kulkevat narun yli ja astumatta maahan merkittyyn linjaan.

Keskustelu:

Voittajajoukkue on se, jonka kaikki sen jäsenet ovat ohittaneet toisen puolen ja noudattavat sääntöjä. Jos kolmekymmentä minuuttia on kulunut eikä yksikään ole valmis, joukkue, joka löytyy eniten toiselta puolelta voittoja.

Valmistumisen jälkeen ryhmän pohdintaa saadaan nähdä kuinka he ovat tunteneet ja mitä esteitä heidän on ylitettävä tavoitteen saavuttamiseksi.

5- Mitä ryhmä antaa minulle?

Tavoitteet:

Pohtii ryhmässä tehdyn työn vahvuuksia ja heikkouksia.

Edistää motivoivia muistoja.

Vaadittu aika:

Noin 30 minuuttia.

Ryhmän koko:

Se voidaan tehdä missä tahansa ryhmässä, jopa erikseen.

Paikka:

Työpaikka.

Tarvittavat materiaalit:

Paperi- ja kynä.

Seuraavat vaiheet:

1- Kirjoita paperille kymmenen hyvää asiaa, jonka yritys ja ryhmätyö osallistuvat siihen.

Keskustelu:

Jos se tehdään ryhmässä, ei erikseen, tilaa edistetään siten, että jokainen voi jakaa mielipiteensä ja nähdä, mitkä ovat kohteet, jotka joukkueen on työskenneltävä enemmän jäsenten motivaation pitämiseksi korkealla.

Voi palvella sinua: Aleksandr Lúriya: Elämäkerta, teoria ja muut panokset

6- Henkilökohtaiset rajoitukset

Tavoitteet:

Harkita kunkin heikkoja pisteitä.

Tarkista, että meillä kaikilla on rajoituksia ja että ne eivät todellakaan ole niin vakavia.

Ajattele strategioita ja mitä työkaluja voidaan käyttää niiden parantamiseen.

Vaadittu aika:

Noin 45 minuuttia.

Ryhmän koko:

Se on välinpitämätön. Lisää ihmisiä, enemmän aikaa.

Paikka:

Laaja tila, jonka avulla ryhmän jäsenet voivat istua ympyrässä.

Tarvittavat materiaalit:

Paperi- ja kynä.

Seuraavat vaiheet:

1- Ryhmän avustaja pyytää, että kukin henkilö kirjoittaa paperille kolme rajoitusta tai heikkoa pistettä jokaisesta. Nimeä ei nimetä kyseisessä paperissa. Muutaman minuutin kuluttua kerää kaikki lehdet.

2- Levitä nämä paperit satunnaisesti niin, että jokainen henkilö on saanut yhden.

3- Järjestyksessä jokainen henkilö lukee heikkoja pisteitä, jotka ilmestyvät paperille ikään kuin he olisivat omat. Lisäksi he voivat liioitella heitä. Samanaikaisesti hänen mukaansa hän kommentoi, mitä strategioita voi käyttää niiden korjaamiseen tai kuinka ne voisivat parantaa niitä.

Keskustelu:

Tämän dynaamisen avulla tarjotaan uusia näkemyksiä ongelmista, jotka vaikuttavat meihin henkilökohtaisesti. Lisäksi korjataan, että meillä kaikilla on vikoja.

7- Elämän erinomaiset näkökohdat

Tavoitteet:

Ajattele henkilökohtaisia ​​motivaatioita.

Vaadittu aika:

Noin kaksikymmentä minuuttia.

Ryhmän koko:

Se voidaan mukauttaa pieniksi ja suuriksi ryhmille.

Paikka:

Laaja tila, jonka avulla ryhmän jäsenet voivat istua ympyrässä.

Tarvittavat materiaalit:

Ei mitään.

Seuraavat vaiheet:

1- Ryhmän avustaja pyytää, että kaikki ajattelevat, että 30 sekuntia heidän elämästään haluaisi elää uudelleen hypoteettisessa tapauksessa, että heillä on vain tuo elämäntila.

2- pohtia tätä ryhmää. Jos ajatus on intiimi ja jos et halua jakaa muun ryhmän kanssa, henkilön ei pitäisi tuntea olevansa pakotettu.

3- Ohjaaja voi ohjata pohdintaa seuraavilla kysymyksillä: Mitä valintasi sanoo sinusta ihmisenä?, Mitä kykyjä tai intohimoja laiminlyövät?

Keskustelu:

Ohjaajan tehtävä tässä dynaamisessa on rohkaista ihmisiä taistelemaan unelmiensa puolesta ja ajattelemaan, jos he toimivat oikealla tavalla sen perusteella, mitä he todella haluavat elämässään.

8- Ole siellä

Tavoitteet:

Stimuloi keskusteluja ja ajatuksia, joita ryhmän jäsenillä on motivaatiosta ja tietoisuudesta.

Vaadittu aika:

Noin puoli tuntia.

Ryhmän koko:

Se voidaan mukauttaa pieniksi ja suuriksi ryhmille.

Paikka:

Laaja tila, jonka avulla ryhmän jäsenet voivat istua ympyrässä.

Tarvittavat materiaalit: Ei mitään.

Seuraavat vaiheet:

1- Jaa iso ryhmä joukkueista. Jäsenten lukumäärästä riippuen on pareittain tai 3 tai 4 hengen ryhmillä.

2- Ryhmän avustaja julkaisee kysymyksiä paikasta, jossa tämä ryhmä toimii. Eli toimistossa, luokkahuoneessa tai koulussa jne. Myös eri jäsenten tai tehtävien ominaisuuksista, joita kukin heistä suorittaa.

Keskustelu:

Voita joukkue, joka vastaa oikein. Voit rohkaista osallistumista jollain palkinnolla.

9- Kuinka kollegani näkevät minut?

Tavoitteet:

Edistää motivaatiota yksilötasolla ja ryhmän yhteenkuuluvuudella.

Vaadittu aika:

Noin tunti.

Ryhmän koko:

Se on välinpitämätön. Lisää ihmisiä, enemmän aikaa.

Paikka:

Laaja tila, jonka avulla ryhmän jäsenet voivat istua ympyrässä.

Välttämättömät materiaalit: kirjekuoret, kahden eri värin ja kynän post-se.

Seuraavat vaiheet:

1- Ryhmän avustaja antaa nimen jokaiselle jäsenelle, jolla on jokaisen nimen. Ne toimitetaan satunnaisesti ilman, että kukaan saa kirjekuoren omalla nimellään.

Voi palvella sinua: kriittinen ajattelu

2- Se on, että ryhmän eri jäsenet kirjoittavat kyseisen henkilön hieman positiiviseen ja jonkin verran kielteiseen rooliin. Kukin niistä, jotka ovat sanoneet avustajan postituksen värin. Esimerkiksi hyvä asia vihreässä ja huonossa post-itissä punaisessa post-it.

3- Kaikki lisäävät kommentteja kaikista luokkatovereistaan.  

4- Istuen ympyrässä, jokaiselle henkilölle annetaan kirjekuori. Jokainen puolestaan ​​avaa hänen ja lukee ääneen saamansa muistiinpanot. Jakaa muiden kollegoiden kanssa, miltä he tunsivat.

Keskustelu:

On tärkeää, että avustaja vahvistaa kollegoiden välistä vuorovaikutusta. Että heillä on mahdollisuus ilmaista itseään ja että he voivat kertoa ikäisilleen, miksi he tekivät kommentin post-it.

Muut kommentit:

On suositeltavaa, että negatiivisiin kommentteihin liittyy se, kuinka ne voisivat parantaa tätä näkökohtaa niin, että sitä ei ymmärretä kritiikiksi.  

10- Logon luominen

Tavoitteet:

Edistää ryhmän yhteenkuuluvuutta.

Luo ryhmän tunnistuselementti.

Lisää motivaatiota ryhmätasolla.

Vaadittu aika:

Noin puoli tuntia.

Ryhmän koko:

Sitä voidaan käyttää pienten ja suurten ryhmien kanssa.

Paikka:

Leveä tila, jossa kaikki voivat tuntea olonsa mukavaksi työskennellä.

Tarvittavat materiaalit:

Suuri pahvi ja värit (lyijykynät, merkit, sormet jne.).

Seuraavat vaiheet:

1- Ohjaaja tarjoaa pahvin ryhmälle ja selittää, että heillä on 15 minuuttia valmistaa logo, joka tunnistaa ne ryhmäksi.

2- Ajan kuluttua ryhmän jäsenet kysyvät itseltään luokkatovereidensa jne.

Muut kommentit:

Lopputulos voidaan laittaa näkyvään paikkaan luokkahuoneessa tai toimistossa niin, että heillä on se mielessä. Lisäksi sitä voidaan alkaa käyttää ryhmän tunnistuselementtinä.

11- vaakuna

Tavoitteet:

Motivoi opiskelijoita rakentamaan moraalisia arvoja.

Vaadittu aika:

Noin 60 minuuttia.

Ryhmän koko:

Pienet tai suuret ryhmät.

Paikka:

Laaja tila, jonka avulla ryhmän jäsenet voivat tavata alaryhmiä.

Tarvittavat materiaalit:

Kynä, foliot ja merkit

Seuraavat vaiheet:

1- Alaryhmän osallistujat jaetaan ja he selitetään, että he ovat osa keskiajan perhettä. Heidän on suunniteltava oma vaakuna, jossa he vangitsevat arvonsa ja kyettävä siten kommunikoimaan heidät jälkeläisilleen.

2- Valmentaja käskee jokaisen alaryhmän näyttämään kilpiään hiljaisuudessa ja muiden on tulkittava sen merkitystä.

3- Lopuksi, jokainen opiskelija kommentoi lyhyesti arvoja, jotka hän halusi vangita kilpiinsä.

12- Integroi ryhmä

Tavoitteet:

Motivoida ryhmäintegraatiota.

Vaadittu aika:

Noin puoli tuntia.

Ryhmän koko:

Suuret ryhmät.

Paikka:

Laaja tila, jonka avulla ryhmän jäsenet voivat liikkua.

Tarvittavat materiaalit:

Ei mitään.

Seuraavat vaiheet:

1- Valmentaja yhdistää kaikki osallistujat ja käskee heitä kävelemään luokan läpi, missä he mieluummin. Minuutin kuluttua kouluttaja sanoo ääneen numeron, joka osoittaa niiden ryhmien koon. Jos sanotaan, että 3 ryhmää kolmen ihmisen ryhmää muodostuu.

2- Jos henkilö pysyy yksin, sinun on suoritettava toiminta, kuten laulaminen, tanssi tai jäljitteleminen; Aina ottaen huomioon, että sen on oltava jotain positiivista ja että se rohkaisee henkilöä.

Tässä on video-kouristus, jolla on joitain näkyvimpiä dynamiikkaa:

Muu kiinnostava dynamiikka

Ryhmädynamiikka nuorille.

Vakuuttava viestintädynamiikka.

Itsetuntodynamiikka.

Emotionaalinen älykkyysdynamiikka.

Ryhmän integraatiodynamiikka.

Luovuuden dynamiikka.

Luottamusdynamiikka.

Johtajuuden dynamiikka.

Konfliktin ratkaisu dynamiikka.

Arvojen dynamiikka.

Esitysdynamiikka.

Tiimityödynamiikka.