6 aktiviteetti/fyysinen koulutus pelit keskiasteelle

Se Fyysisen koulutuksen aktiviteetit ja keskiasteen pelit Niillä on tärkeä rooli nuorten kehon mielen-emotioinnin tunnustamisessa ja uudelleenjärjestelyssä.

Toissijaiset opiskelijat kohtaavat suuria fyysisiä ja psykologisia muutoksia, mikä on suuri haaste koulutusjärjestelmään.

Teini -ikäisten olennainen kehitys fyysisessä koulutuksessa on suunnattu motoristen, kognitiivisten ja psykososiaalisten elementtien stimulaatioon.

Nämä kolme osaa yhdessä työskenteli, sallivat oman identiteettinsä perustuslain suosimisen ja tasapainoisen kehityksen.

Samanaikaisesti he antavat sinulle mahdollisuuden saada riittävästi tietoa toimiakseen terveystietoisuuden mukaan ja perustuen tähän terveellisen elämäntavan päättämiseen.

Keskiasteen fyysinen koulutus/pelit

Nenäliina

Tätä toimintaa varten opettaja tai tarkkailija muodostuu opiskelijoiden kanssa kaksi joukkuetta, joilla on sama määrä pelaajia. Kunkin joukkueen pelaaja osoitetaan salaisesti numeroon.

Esimerkiksi: 20 lapsen luokassa tehdään kaksi ryhmää 10. Jokaisella ryhmän 1 ryhmällä on määritetty numeron 1-10 ja jokaisella ryhmän 2 lapsella on numero 1-10.

Sitten jokainen joukkue sijoitetaan pihan toiseen päähän, joka muodostaa rivin. Molempien joukkueiden keskellä opettaja sijaitsee, jolla on nenäliina venytetyllä kädellä.

Yhdessä vaiheessa opettaja huutaa numeroa, joka vastaa kunkin ryhmän lapsen kanssa. Molempien on juoksuttava ja kiinni nenäliina. Ensimmäinen kiinni hänestä ja voi palata hänen riville voittaa.

Voi palvella sinua: muokatut pelit

Kuumavyöhyke

Se on kilpailun siirtymäpeli. Se tehdään asettamalla opiskelija pelikentän keskuslinjaan, kun taas hänen luokkatoverinsa on saatavana ryhmissä kentän lopussa.

Opettaja aloittaa ääneen lähtölaskennan 10: een 1.  Ennen kuin se on juuri laskenut, kaikkien opiskelijoiden on mentävä tuomioistuimen vastakkaiseen päähän ilman, että heidän kumppaninsa kosketetaan keskuslinjalla, jolla on aina oltava yhteys linjaan.

Pelin voitti opiskelija, jota ei voida koskea koko dynamiikan ajan.

Jalkapallo-tenis

Jalkapallo-tenis. Lähde: Bugwarp CC BY-SA 4.0, Wikimedia Commons

Tätä peliä varten kenttä tai kenttä on järjestettävä rajatuilla linjoilla, verkon, joka erottaa sen ja muovipallo, jolla on hyvä vene.

Pelin tekevät kaksi joukkuetta, jotka ohittavat pallon verkon yli, jotta vastakkaisen kentän pelaajat eivät voi palauttaa sitä.

Pääsääntö on, että palloa voidaan koskettaa vain jalkojen, reiden tai pään kanssa, jolloin jokaisella kentällä on vain 3 venettä ilman palloa koskettaa maata.

Joka kerta kun joukkue epäonnistuu näytelmässä, sen vastustajat saavat pisteen ja oikeus palvella. Sitä pelataan 3 kertaa jopa 15 pistettä.

Pujottelu

Pujottelu. Lähde: NM I Trysil CC BY-SA 2.0, Wikimedia Commons

Tämä peli vigorisoi nopeuden ja ketteryyden. Se koostuu vähintään 10 online -viesteistä yhden metrin päässä edellisestä.  Alkuperäisestä lähtöstä ensimmäiseen viestiin on oltava vähintään 3 metriä.

Jokainen opiskelija, joka kuulostaa pilliltä. Opiskelija, joka rekisteröi paremman ajan kiertueellaan, on voittaja.

Voi palvella sinua: mikä on sosiaalista monimuotoisuutta?

Tanssitaan

Tanssitaan. Lähde: School7005 CC BY-SA 4.0, Wikimedia Commons

Se koostuu viidestä asemasta, jotka opiskelijoiden on suoritettava. Jokaisessa asemassa on tanssirutiini ja alhainen vaikutelma aerobiset liikkeet, jotka suoritetaan 3 minuutissa.

Pelin mekaniikka tarkoittaa luokan jakamista useisiin ryhmiin.  Nämä kulkevat piiriasemien läpi suorittamalla jokainen rutiini.

Toiminnan tavoitteena on työskennellä koordinointi, rytmi ja tarjota opiskelijoille virkistys- ja hauskoja.

Rivit taistelevat

Rivit taistelevat. Lähde: ccarosio cc by-sa 4.0, Wikimedia Commons

Sen teloitus suoritetaan jakamalla luokka kahteen ryhmään. Jokainen ryhmä muodostaa rivin pitämään olkapäitä voimakkaasti pitämään sen yhdessä.

Kun signaali kuulostaa, jokainen opiskelija työntää ruumiinsa puolella vastakkaisen rivin vastustajalle. Peli voittaa rivin, joka on lähinnä sen lähtöpaikkaa.

Viitteet

1. Brito, l. (2010). Fyysinen aktivointiopas. Toisen asteen koulutus. Julkaisussa: Aktivoi.Hölynpöly.MX.
2. Castaño J. (2006). Monipuoliset, virkistys- ja vaihtoehtoiset pelit. Julkaisussa: Palvelut.Koulutus.On.
3. Kansallinen koulutuskehitysneuvosto. (2010). Psykomotorinen ja fyysisen koulutuksen opas keskiasteen koulutuksessa.  Julkaisussa: www.Hölynpöly.MX.
4. Fyysinen koulutus: aktivointi- tai lämmityspelit. (S.F.-A. Haettu 20. joulukuuta 2017: Kipeditions.On.
5. Peli ja fyysinen koulutus. (2005). Julkaisussa: Pleproanenef.Tiedostot.WordPress.com.