Piilevä oppiminen Tolman (teoria) ja ominaisuudet

Hän Piilevä oppiminen Se on tiedon hankkimismuoto, jota ei ilmaista suoraan välittömässä vastauksessa. Se tapahtuu ilman ilmastointiprosessin välitystä ilman minkäänlaista vahvistamista oppisopimusoppijalle; Ja usein se tapahtuu puuttumatta yksilön omatuntoon.

Psykologi Edward C löysi piilevän oppimisen. Tolman, kokeissa rotilla. Hänen havaintonsa asetti kyseenalaiseksi tähän mennessä vallitsevan hallitsevan käyttäytymisteorian, joka ehdotti, että kaiken oppimisen oli välttämättä johtua vahvistuksien ja rangaistusten olemassaolosta.

Lähde: Pexels.com

Tämän tyyppistä oppimista ei ole helppo tarkkailla, koska se ei ilmene käyttäytymisen muodossa, ennen kuin motivaatiotaso ei ole riittävästi. Monissa tapauksissa termi voidaan vaihtaa havainnollista oppimista varten erolla, että havaittua käyttäytymistä ei tarvitse vahvistaa siten, että kohde internalisoi sen.

Latentti oppiminen on läsnä ennen kaikkea jokapäiväisessä elämässämme, vaikka sitä voidaan käyttää myös hallitummissa ympäristöissä, kuten Tolmanin kokeissa. Tässä artikkelissa kerromme tarkalleen, mistä se koostuu.

[TOC]

Tolman (teoria ja koe)

Vaikka piilevän oppimisprosessin mahdollisuus ei ollut hänen, Edward Tolman tarkisti sen kokeen kautta. Tämän vuoksi häntä pidetään yleensä tämän teorian isänä, ja hänen tutkimuksensa on uusimpien oppimismallien perusta.

Vuonna 1930, kun tämä tutkimus suoritettiin, psykologian hallitseva virta oli käyttäytymistä. Tämä teoria puolusti, että kaikki oppimiset suoritetaan vahvistussarjan ja rangaistusten olemassaolon vuoksi puuttumatta yksilön henkiseen prosessiin; Ja siksi oli järjetöntä tutkia mieltä.

Voi palvella sinua: Oikeudellinen psykologia: historia, mitä tutkimuksia, sivukonttoreita, esimerkkejä tapauksista

Tätä ajatusta vastaan ​​Tolman uskoi, että sekä ihmiset että eläimet kykenevät oppimaan ilman vahvistuksen tarvetta puuttua, passiivisesti. Osoittaakseen sitä hän suunnitteli kokeilun rotille, joiden tulokset antoivat hänelle mahdollisuuden luoda piilevä oppimisteoria.

Tolman -koe

Tolman ja Honzik suunnittelivat kuuluisassa kokeilussaan sokkelo, jossa he esittelivät useita rotinäytteitä tutkimaan piileviä oppimisprosesseja näissä eläimissä.

Sen tavoitteena oli osoittaa, että rotat voivat tehdä päätöksiä siitä, mihin liikkua heidän ympäristötietojensa perusteella, jossa he ovat.

Siihen saakka uskottiin, että rotat liikkuivat vain labyrinttien läpi kokeilun ja virheen avulla, koska he voivat oppia tietyn reitin vain, jos heille annettiin vahvistus (kuten pieni ruoka). Tolman ja Honzik yrittivät kokeilunsa avulla osoittaa, että tämä ei ollut totta.

Tätä varten he tekivät kolme rottiryhmää, joiden oli löydettävä tietä melko monimutkaisen labyrintin poistumiseen. Labyrintin lopussa oli laatikko, jossa oli ruokaa.

Ryhmästä, johon he kuuluivat, eläinten sallittiin aina syödä, ei koskaan tai vain kymmenennen kerran, kun he onnistuivat pääsemään uloskäynnille.

Kokeen tulokset osoittivat, että rotat, joita vahvistettiin vain kymmenennen kerran, kun he matkustivat labyrinttiin, onnistuivat saavuttamaan ruoan paljon nopeammin siitä hetkestä lähtien. Siksi havaittiin, että he olivat onnistuneet oppimaan labyrintin asettelun edes antamatta heille palkintoa, joka osoitti Tolmanin teorian.

Se voi palvella sinua: 13 fyysisen ja mielenterveyden matkustamisen etuja

Mielenkiintoisin asia oli kuitenkin se, että rotat alkoivat nopeasti matkustaa labyrintin nopeasti, kun he huomasivat, että lopulta siellä oli ruokaa. Aikaisemmin, huolimatta siitä, että he ovat sisältäneet reitin, heillä ei ollut tarvittavaa motivaatiota päästä nopeasti.

Tolman -teoria

Selittääkseen kokeidensa tulokset Tolman loi termin "kognitiivinen kartta", joka viittaa yksilöllä olevan ympäristön sisäiseen esitykseen.

Hän uskoi, että sekä eläimet että ihmiset pystyivät muistamaan sarjan ympäristösignaaleja sen muistamiseksi ja mielenkuvan rakentamiseksi.

Siksi tämän kognitiivisen kartan avulla organismi voi liikkua sen läpi helpommin kuin joku, joka ei tiedä sitä. Tämä oppiminen ei kuitenkaan ole ilmeinen, ennen kuin henkilöllä tai eläimellä on riittävä motivaatio osoittaa.

Esimerkiksi lapsi, joka hänen isänsä vie koulun joka päivä samalla tavalla, on saattanut sisäistää reitin ymmärtämättä; Mutta hän ei osoita tätä tietoa ennen kuin hänen on tehtävä kiertue itsestään.

Ominaisuudet

Huolimatta siitä, että on tutkittu ensimmäistä kertaa tunnetun maan navigoinnin yhteydessä, piilevä oppiminen voi tapahtua monilla eri alueilla.

Viimeisimmät tässä suhteessa tehdyt tutkimukset ovat osoittaneet, että se on hyvin yleinen prosessi sekä lapsilla että aikuisilla, jotka ovat vastuussa monista käyttäytymisistämme.

Esimerkiksi tänään tiedämme, että meidän on mahdollista hankkia yksinkertainen tietoa tai taitoja vain tarkkailemalla toista henkilöä suorittamaan toimintaa. Lapsi, joka näkee äitinsä valmistelun omlettia.

Voi palvella sinua: Graphology

Kuinka havainnollisen erilaisen oppiminen on piilevä oppiminen? Tärkeintä on tarve, joka on olemassa havaittuun käyttäytymiseen toisessa vahvistustyypissä tai rangaistuksessa siten, että tiedon hankkiminen tapahtuu.

Esimerkiksi, meillä on havainnollista oppimistapausta, jos lapsi huomauttaa, että opettaja huutaa niin, että hänen oppilaansa sulkeutuvat ja saavuttavat halutun vaikutuksen; Pieni sisällyttää viestin, että aggressiivisuus tarjoaa positiivisia tuloksia ja käyttää todennäköisemmin tätä strategiaa tulevaisuudessa.

Päinvastoin, kun piilevä oppiminen annetaan, käyttäytyminen ei ole välttämätöntä tuottaa tiettyä positiivista tai kielteistä vaikutusta. Tällä tavoin tämä tiedon hankkimisprosessi on tajuttomin kaikista, jotka voivat tapahtua.

Viitteet

1. "Piilevä oppiminen" julkaisussa: Lumen. Haettu: 22. huhtikuuta 2019 Lumenista: Kurssit.Lumen.com.
2. "Tolman - piilevä oppiminen" osoitteessa: yksinkertaisesti psykologia. Haettu: 22. huhtikuuta 2019 Simlpy Psychology: Simplypsykologia.com.
3. "Piilevä oppiminen psykologiassa" osoitteessa: varywell mieli. Haettu: 22. huhtikuuta 2019 Vraywell Mind: VarywellMind.com.
4. "Edward Tolman: Kognitiivisten karttojen elämäkerta ja tutkimus" julkaisussa: Psykologia ja mieli. Haettu: Psykologian ja mielen 22. huhtikuuta 2019: Psykologia ja.com.
5. "Latent Learning" julkaisussa: Wikipedia. Haettu: 22. huhtikuuta 2019 Wikipediasta:.Wikipedia.org.