Muistorian oppimisominaisuudet, tyypit ja esimerkit

Hän Muistoesine Se on tapa hankkia uutta tietoa, joka perustuu tietojen internalisointiin puhtaasti, ottamatta niitä muihin aiemmin tallennettuihin ideoihin. Siksi se ei vaadi, että henkilö ymmärtää, mitä he muistavat, mikä tuottaa sarjan ominaispiirteitä tiedon hankkimisella tavalla.

Muistolaisella oppimisella on sekä etuja että haittoja. Esimerkiksi, se on ainoa tapa, jolla voimme tallentaa puhdasta tietoa, kuten nimet, puhelinnumerot tai tiedot, joita haluamme käydä. Samaan aikaan se on hyvin vähän tehokasta, ja yleensä se vaatii suuren tietoisen ponnistelun suorittamista.

Lähde: Pexels.com

Muistaminen on yksi oppimisen eniten käytetyistä prosesseista, etenkin muodollisessa koulutusjärjestelmässä. Tämän vuoksi on kehitetty vuosien varrella sarja tekniikoita, jotka tekevät tiedon tallentamisesta tehokkaimpaan ja yksinkertaisimpaan muistiin toteuttamiseen.

Muistotieteellä on vähemmän merkitystä yhteiskunnassamme, koska voimme aina käyttää melkein minkä tahansa tyyppistä puhdasta tietoa aina. Se on kuitenkin edelleen yksi koulutuksen pilareista, sen lisäksi, että sillä on erittäin käytännöllisiä sovelluksia joissain tilanteissa.

[TOC]

Ominaisuudet

Tallenna puhdasta tietoa

Muistutusopiskelu on erittäin epätavallista tiedon hankkimisprosesseissa siinä mielessä, että se on ainoa, joka sallii tallentaa puhdasta tietoa ilman tarvetta yhdistää sen muihin aikaisempiin ideoihin. Siksi se on ainoa menetelmä, jota voimme muistaa tietojen, päivämäärien ja vastaavien elementtien muistamiseen.

On useita tapoja käyttää sitä

Muistusta ei aina suoriteta samalla tavalla. Yleensä, kun haluamme sisällyttää sarjan puhdasta tietoa, toistamme ne uudestaan ​​ja uudestaan, kunnes pystymme muistamaan ne. Tämä tekniikka, vaikka se on yksinkertaisin käyttää, on myös vähiten tehokas.

Aivomme eivät ole erityisen hyvin valmiita sisällyttämään puhdasta tietoa, koska niitä ei ollut runsaasti ympäristössä, jossa kehitimme lajina.

Päinvastoin, mielemme on asiantuntija muistaakseen, mikä aiheuttaa meille tunteita (erityisesti negatiivisia) tai joka vaikuttaa tärkeänä tai liittyy siihen, mitä jo tiedämme.

Tämän vuoksi on kehitetty viime vuosikymmeninä muistoja, jotka antavat puhdasta tietoa tallentaa tämän mielen toiminnan. Tähän käytettyjä taitoja ja menettelytaitoja tunnetaan nimellä Mnemontecnia.

Käytä erityyppisiä muistia

Psykologian kaltaiset tieteet ovat yrittäneet ymmärtää, miten muistooppiminen toimii prosessin parantamiseksi ja kaikenlaisten opiskelijoiden ja oppisopimusoppijoiden auttamiseksi parempia tulosten saavuttamiseksi. Tällä hetkellä on havaittu, että muistia ei ole yhtä tyyppiä, mutta monet liittyvät toisiinsa.

Periaatteessa ihmisillä on kolme erityyppistä muistia: lyhyellä aikavälillä pitkällä aikavälillä ja työ. Kolme puuttuvat muistelman oppimisprosessiin, mutta he tekevät sen toisin; ja riippuen siitä, mikä yksi hallitsee aina, saavutetut tulokset ovat erilaisia.

Lyhytaikainen muisti on vastuussa tietojen tallentamisesta tietyn ajanjakson ajan alle yhden päivän. Se on käytetty esimerkiksi tarkistettaessa tietoja minuutteja ennen tenttiä voidakseen vastata lisää kysymyksiin saman aikana. Se on tietoisemmalla tasolla, ja ellei se mene pitkällä aikavälillä, tiedot menettävät.

Voi palvella sinua: kognitiiviset vääristymät: ominaisuudet, tyypit ja esimerkit

Päinvastoin, pitkäaikainen muisti on vastuussa tietojen tallentamisesta paljon pidempään ajanjaksoon. Teknisesti sillä on rajoittamaton kapasiteetti, ja siihen tallennetut muistot eivät katoa; Vaikka ajan myötä ne hämärtyvät.

Lopuksi, työmuisti antaa meille mahdollisuuden ylläpitää tietoisuuden sarjaa muutaman sekunnin tai minuutin ajan. Sitä käytetään esimerkiksi, kun joku kertoo meille puhelinnumeron ja pidämme sitä päähäni, kunnes merkitsemme sen, unohtaa se heti sen jälkeen.

Esittelee puutteita

Pitkän ajan ajateltiin, että muisti pystyi tallentamaan tietoja täysin tarkasti. Uudemmat tutkimukset ovat kuitenkin osoittaneet, että muistomerkin oppiminen ei ole kaukana täysin objektiivisesta: muistamme tiedot eivät ole samoja kuin ne, joille alun perin paljastettiin.

Siten yksi muistista tärkeimmistä tutkimushaaroista on vastaava yleisimpien epäonnistumisten ja puolueellisuuden tutkimisesta, jotka ilmestyvät sitä, kun käytämme sitä. Näiden tutkimusten tulokset osoittavat, että vaikka uskomme, että olemme tavoitteita muistissamme, tämä ei ole totta.

Kaksi muistin tunnetuinta vaikutusta ovat ensisijaisuus ja liipaisin. Nämä viittaavat siihen, että paremmalla luotettavuudella muistetut tiedot ovat ensimmäinen ja viimeinen osa sisällöstä, jonka haluamme muistaa. Esimerkiksi, kun tutkimme epäsäännöllisiä verbejä englanniksi, meillä on taipumus unohtaa helpommin keskellä olevat.

Ikään kuin tämä ei olisi tarpeeksi, kun muistamme jotain, emme ole tietoisia muutoksista, joita tiedot ovat kärsineet prosessissa. Tämän vuoksi meillä on taipumus ajatella, että muistomme ovat paljon luotettavampia kuin ne todella ovat, mikä voi tuoda meille kaikenlaisia ​​ongelmia.

Muistolaisten oppimisen tyypit

Muisto -oppimisen tapaan ja syvyydestä, jolla uusi tieto on sisällytetty, voimme erottaa tämän prosessin kolme versiota: pinnallinen muistaminen, syvä muistaminen ja muistomerkin oppiminen ja muistomerkki.

Pinnallinen muistaminen

Pinnallinen muistaminen on yleisin muisto -oppimisen tyyppi, etenkin sellaisissa tilanteissa, kuten muodollinen koulutus. Kun henkilö annetaan, henkilö pystyy tallentamaan tietoja ja tietoja, mutta epätäydellisellä tavalla; Ja nämä uudet tiedot eivät mene täysin muistiin pitkällä aikavälillä.

Kun joku järjestää pinnallisen muistion aiheesta, yleisesti on mahdotonta muistaa kaikkia oletettavasti tallennettuja tietoja. Päinvastoin, siellä on ilmiö, joka tunnetaan nimellä "tunnustus", josta jos altistat heidät uudelleen, sinulla on tunne, että olet nähnyt ne aiemmin.

Lisäksi pinnan muistamisprosessissa on paljon todennäköisempää, että uudet tallennetut tiedot lopulta unohtaa ajan myötä tai että ne ovat vääristyneitä. Näin tapahtuu esimerkiksi, kun opiskelijaopinnot hyväksyä kokeen ja unohtaa kaiken, mitä olen oppinut.

Voi palvella sinua: myeliini

Syvä muistaminen

Syvän muistamisen aikana henkilö pystyy saamaan aikaan hankitut uudet tiedot menemään muistiin pitkällä aikavälillä. Tämän vuoksi, vaikka jotkut virheet tulevat edelleen esiintyessään tiedon herättämisessä, henkilöä on paljon helpompaa muistaa tutkittu.

Syvän muistamisen kautta saavutetut muistot ovat myös kestävämpiä; Ja tämän prosessin avulla tunnistusvaikutus ei vain tapahdu, vaan henkilö voi herättää tietoja haluamallaan tavalla ilman apua.

Hyvän syvän muistamisen toteuttamiseksi yleisin tekniikka on tallennettavien tietojen toistaminen useammin, kunnes ne pystyvät tallentamaan ne pitkän aikavälin muistiin. Tämä tapahtuu esimerkiksi kielen harjoittamisessa: riittävästi aikaa uudet sanat on integroitu ja niitä voidaan käyttää tahdon mukaan.

Muurasopimus

Mnemoninen oppiminen koostuu joukosta työkaluja, jotka pyrkivät parantamaan puhdasta tiedon tallentamista hyödyntämällä aivojamme. Yritä tällä tavalla yhdistää tiedot, jotka haluat oppia tehokkaalla tunteella, niin että muistaminen tapahtuu automaattisesti.

Hyvin perusesimerkki muistomerkinnästä on se, joka tapahtuu, kun henkilö pystyy muistamaan kappaleen sanat, joista hän pitää kauan sen jälkeen kun hän on kuullut sen vain pari kertaa. Melodian herättämät tunteet auttavat sinua tallentamaan puhdasta tietoa helpommin.

Kaikissa tyyppisissä konteksteissa voidaan soveltaa paljon muistion työkaluja, säännellystä opetuksesta, kuten uuden kielen oppimisesta. Näiden tekniikoiden avulla muistaminen tuotetaan automaattisesti, melkein vaivattomasti, ja muistot ovat paljon kestävämpiä ja selkeempiä kuin muun tyyppiset muistit.

Erot merkityksellisen oppimisen kanssa

Muisto ja merkittävä oppiminen ovat monella tapaa täysin päinvastainen. Vaikka entinen pyrkii tallentamaan puhdasta tietoa ja tietoja ilman mitään merkitystä henkilölle, toinen yrittää liittyä siihen, mitä haluat oppia aikaisemmalla yksilön kokemuksella ja hänen elämässään tapahtuvat todelliset tilanteet.

Tämän vuoksi mielekäs oppiminen tuottaa melkein aina paljon parempia tuloksia kuin puhtaasti muistomerkki. Poikkeus tästä syntyy Mnemontenian avulla, joka hyödyntää monia tarkoituksenmukaisen oppimisen periaatteita puhdasta tiedon tallentamiseksi muistiin.

Toinen tärkeimmistä eroista kahden oppimistyypin välillä on tietoluokka, joka voidaan hankkia jokaisesta niistä. Vaikka muistelma liittyy enemmän puhtaaseen tietoon, merkitsevällä on enemmän tekemistä asenteiden, uskomusten ja maailman tapaamisten kanssa.

Itse asiassa on mahdotonta käyttää merkityksellistä oppimista esimerkiksi päivämäärien tai nimien sisäistämiseen; Vaikka puhdasta muistia ei voida käyttää uskomusten muuttamiseen tai uuden tavan ymmärtää todellisuus.

Voi palvella sinua: Käänteinen psykologia

Tekniikat

Seuraavaksi näemme joitain Memorial Learningin käytettyjä tekniikoita. Tietysti on paljon enemmän; Mutta tämän luettelon ihmiset ovat yleisimpiä.

Kertaus

Perusministeriö on toistaa tiedot, jotka haluat tallentaa uudestaan ​​ja uudestaan, kunnes se on sisällytetty. Esimerkiksi, jos haluat muistaa päivämäärän, tämän tekniikan avulla se toistetaan ääneen tai kirjoittaisi sitä useita kertoja, kunnes muistat sen.

Tehokkaampi versio tästä tekniikasta on etäisyydellä varustettu toisto, joka koostuu toistojen välisen ajanjakson lisäämisestä uuden tiedon siirtämiseksi pitkän aikavälin muistiin.

Aktiivinen muisti

Aktiivinen muistitekniikka koostuu pienten ”testien” tai kokeiden käytöstä, jotta yksilö pakottaa integroimaan uuden tiedon muistiin tehokkaammin. Hyvin yleinen versio tästä tekniikasta on muistikorttien käyttö, esimerkiksi uuden kielen oppimisessa.

Historiamenetelmä

Tämä työkalu, joka kuuluu Mnemontecnia -kenttään, koostuu keksittyjen tarinan luomisesta, joka sisältää halutun sanasarjan sanasarjan.

Annetaan esimerkiksi, että henkilö haluaa muistaa seuraavat termit: koira, noin kolmetoista, villa ja ikkuna. Tämän saavuttamiseksi voisin keksiä seuraavan tarinan:

"Koira oli kiinni kirjekuoressa, joka lähetettiin postitse kolmetoista mustalle kissalle, jotka leikkivät villalla ikkunan vieressä".

Teoreettisesti tämäntyyppisiä tarinoita on helpompi muistaa kuin puhdasta tietoa, koska ne luovat tunteen ihmisessä. Yleensä mitä järjetöntä tai luovampaa tarina on, sitä helpompi muistaminen ja sitä kestävämpi muisti on kestävämpi.

Muistipalatsi

Tämä tekniikka on, että henkilö kuvittelee paikan (yleensä kartanon tai palatsin) eri huoneissa. Hänen mielessään yksilö "esittelee" jokaisen elementin, jonka hän haluaa muistaa yhdessä näistä huoneista, jotta ne voivat muistaa ne helpommin.

Muistipalatsia on käytetty tuhansia vuosia. Itse asiassa klassisessa antiikissa se oli osa muodollisten koulujen opetussuunnitelmia auttaakseen opiskelijoita muistamaan puhdasta tietoa tehokkaammin.

Esimerkit

Muistutusoppiminen on yksi monipuolisimmista olemassa olevista ja esiintyy monissa erilaisissa yhteyksissä. Joitakin yleisimpiä ovat tentin tietojen oppiminen, sanaston hankkiminen uudella kielellä, kappaleen sanoitusten muistaminen tai juuri tapasi henkilön nimen oppiminen.

Viitteet

1. "Muistorian oppiminen - merkittävä" osoitteessa: Palermon yliopisto. Haettu: 20. huhtikuuta 2019 Palermosta: Fido.Palermo.Edu.
2. "Aliarvioinnin muistaminen" osoitteessa: Oppiminen tutkijoille. Haettu: 20. huhtikuuta 2019 oppimistieteilijöiltä: Oppimistiedotteet.org.
3. "Muistityypit" julkaisussa: ihmisen muisti. Haettu: 20. huhtikuuta 2019 ihmisen muistista: Human Muisti.netto.
4. "Muistolainen oppiminen: Kun säilytämme tietoja syventämättä sen merkitystä" julkaisussa: congnifit. Haettu: 20. huhtikuuta 2019 Congnifit: Blogi.tietoinen.com.
5. "Muistaminen" julkaisussa: Wikipedia. Haettu: 20. huhtikuuta 2019 Wikipediasta:.Wikipedia.org.