Koulun syrjinnän syyt, tyypit ja seuraukset

Se koulun syrjintä Se on yksilön tai ryhmän kielteinen kohtelu tietyille ihmisille, jotka perustuvat ominaisuuksiin, kuten rotu, uskonto, sukupuoli, seksuaalinen suuntautuminen tai ryhmän, johon he kuuluvat koulutusyhteyteen. Tämä ilmiö on laajalle levinnyt kulttuurimme ja aiheuttaa erittäin kielteisiä seurauksia.

Opettajat voivat antaa koulun syrjinnän opiskelijaa tai ryhmää heistä ja oppilaiden keskuudessa. Toisessa tapauksessa tämäntyyppinen syrjintä tunnetaan yleensä nimellä kiusaaminen, varsinkin jos ne, jotka syrjivät, tekevät niin suoraan ja jatkuvasti.

Lähde: Pixabay.com

Koulun syrjinnällä ei ole yhtä syytä, mutta heidän ulkonäkönsä heillä on tärkeä rooli kulttuurisia, psykologisia ja motivaatiotekijöitä. Tämän vuoksi on erittäin vaikea välttää sitä kokonaan; Mutta erittäin kielteiset seuraukset, jotka aiheuttavat siitä kärsivien ihmisten elämässä, saavat sen yrittämään estää juuria.

Nykypäivän yhteiskunnassa yhä monikulttuurisempi, monimuotoisempi ja avoimempi on välttämätöntä yrittää ymmärtää, miksi koulun syrjintä tapahtuu ja poista se. Tässä artikkelissa kerromme sinulle, mitkä sen tärkeimmät ominaisuudet ovat, miksi se tapahtuu, mitä seurauksia se tuottaa ja miten se voidaan estää.

[TOC]

Syyt

Kuten niin monien psykologisten ilmiöiden tapauksessa, on mahdotonta osoittaa yhtä tekijää syrjinnän syy kouluympäristössä. Päinvastoin, on monia elementtejä, joilla voi olla rooli heidän ulkonäkönsä. Jokainen syrjäytymistilanne tapahtuu ainutlaatuisella yhdistelmällä joidenkin niistä.

Yleisesti ottaen luokitellaan koulun syrjinnän syyt kolmessa suuressa ryhmässä: emotionaaliset tekijät, sosiokulttuuriset tekijät ja yksittäiset tekijät. Seuraavaksi näemme, mikä on tärkein jokaisessa näistä luokista.

Emotionaaliset tekijät

Suurimman osan ajasta koulun syrjintä reagoi tunteisiin. Tämä pätee erityisesti siinä tapauksessa, että luokkatoverit itse hyökkäävät opiskelijaan, vaikka se voi myös olla yksi opettajan syrjinnän syistä.

Emotionaalinen tekijä, joka yleensä aiheuttaa aktiivista syrjintää, on turhautuminen. Berkowitzin teorian mukaan, kun henkilö ei pysty saavuttamaan tavoitteitaan, on sisäistä vaivaa vihan ja turhautumisen muodossa, jonka henkilö haluaa poistaa.

Se voi palvella sinua: +120 lyhyet menestyslauseet (henkilökohtainen ja työ)

Yksi yksinkertaisimmista tavoista poistaa tämä viha tai ainakin vähentää sitä on hyökkääminen toiseen yksilöön. Tämä strategia on erityisen usein ihmisten keskuudessa, joilla on vähän emotionaalista älykkyyttä, hyvin yleinen ominaisuus lasten ja nuorten välillä.

Toisaalta koulun syrjintä voi myös vastata emotionaaliseen tarpeeseen, jonka joidenkin yksilöiden on oltava parempia kuin muut. Hyökkäämällä toiseen ihmiseen ja tekemällä siitä tuntemaan olonsa huonoksi, hyökkääjät tuntevat väliaikaisen itsetunnon, tunteen, joka on hyvin riippuvuutta ja voi aiheuttaa enemmän yhteenottoja tulevaisuudessa.

Sosiokulttuuriset tekijät

Yksi tekijöistä, jotka vaikuttavat eniten kouluun perustuvaan syrjintään. Nämä ennakkoluulot voivat tulla sekä koko yhteiskunnasta että ihmisen sosiaalisesta alasta.

Yleisimmät sosiaaliset ennakkoluulot muuttuvat ajan myötä. Siten, vain muutama vuosikymmen sitten, homoseksuaalisuutta pidettiin pelottavana, kun taas nykyään se on käytännössä normalisoitu maassamme. Jokaisella yhteisöllä ja yhteiskunnalla on ainutlaatuisia ennakkoluuloja, jotka voivat aiheuttaa syrjintää.

Toisaalta ihmisen perhe ja sosiaalinen ympäristö vaikuttaa myös tapaan, jolla tiettyjen ominaisuuksien olemassaolo otetaan.

Siten huolimatta siitä, että ei -rakistisessa maassa asuva henkilö, jos heidän ympäristönsä syrjii muita heidän alkuperänsä perusteella, on mahdollista, että se aiheuttaa tässä suhteessa syrjivää asennetta.

Yksittäiset tekijät

Yhdessä emotionaalisten ja sosiaalisten tekijöiden kanssa voimme löytää myös joitain psykologisia ominaisuuksia, joilla on erittäin tärkeä rooli syrjinnän ulkonäössä. Lukuisten tutkimusten mukaan kaikilla ihmisillä ei ole samaa taipumusta tulla hyökkääjiksi.

Siten hyökkääjillä on yleensä tiettyjä psykologisia piirteitä, kuten korkeampi aggressiivisuus, alhaisempi älykkyys, alhaisempi suvaitsevaisuus turhautumiseen, autoritarismi, suurempi hallintatarve ja vähemmän kognitiivinen joustavuus. Itse -ilmauksen puute liittyy yleensä syrjivään asenteeseen.

Kaverit

Koulujen syrjintä on monen tyyppisiä, kyky käyttää monia erilaisia ​​kriteerejä niiden luokittelemiseksi. Yleisin on ominaisuus, jota uhria syrjitään, koska se pystyy löytämään sukupuolen, uskonnon, seksuaalisen suuntautumisen, sosioekonomisten tekijöiden, etnisyyden, alkuperän, ulkonäön, älyllisten kykyjen syyt ..

Hyödyllisempi luokittelu on kuitenkin yksi, joka jakaa erityyppiset syrjinnät suoriksi ja epäsuoriksi. Entinen olisi ne hyökkäykset, jotka tapahtuvat avoimesti loukkausten, uhkien, fyysisten aggressioiden tai häirinnän muodossa, joko opettajan tai opiskelijan toimesta.

Voi palvella sinua: Marihuanan tupakoinnin oireet

Toisaalta epäsuora syrjintä koostuu standardien tai tilanteiden olemassaolosta, jotka yrittävät vaikuttaa erilaisiin opiskelijoihin heidän luontaisten ominaisuuksien vuoksi. Siten esimerkiksi pyörätuolien pääsyjen puute olisi eräänlainen epäsuora syrjintä vammaisten opiskelijoille.

Seuraukset

Koulun syrjintä, sekä epäsuorassa muodossa että tapauksissa, joissa se liittyy koulutuskeskuksen normeihin, on erittäin kielteinen vaikutus lapsista, jotka kärsivät siitä. Mitä voimakkaampi se on, mikä pahempaa on seurauksia, sekä lyhyitä että keskipitkällä että pitkällä aikavälillä.

Lyhyellä aikavälillä syrjitävät lapset kokevat ongelmia normaalisti muille opiskelijoille. Tämän lisäksi mielialasi on yleensä negatiivinen, pahentaen tätä tilaa ajan myötä. Yleensä uhrien akateemiset tulokset ovat yleensä pahempia ja huonompia.

Kuitenkin keskipitkällä ja pitkällä aikavälillä todella huolestuttavia seurauksia, jotka aiheutuvat koulun syrjinnästä. Lukuisat tutkimukset liittyvät tosiasiaan kärsimään kiusaamiseen tai saaneet erilaisia ​​hoitoja normaalimpien itsetuntotasojen alhaisemmalla tasolla.

Tämän lisäksi lasten syrjintää kärsivällä pitkällä aikavälillä on enemmän mahdollisuuksia kehittää ongelmia, kuten stressi, ahdistus tai masennus. Jotkut tutkimukset yhdistävät tämän ongelman jopa taloudellisiin ja sosiaalisiin vaikeuksiin.

Intrgugal -seuraukset

Toisaalta on tärkeää ottaa huomioon, että paitsi koulun syrjinnän uhrit kärsivät tästä tilanteesta johtuvia kielteisiä seurauksia. Sekä hyökkääjät itse että koko yhteiskunta voivat kokea kaikenlaisia ​​ongelmia tästä tilanteesta johtuen.

Toisaalta, jos he eivät lopeta, hyökkääjät oppivat tajuttomasti, että aggressiivisuus ja jopa väkivalta ovat hyviä menetelmiä heidän ehdottamansa ja validoinnin saavuttamiseksi. Tämä pitkällä aikavälillä aiheuttaa yleensä kaikenlaisia ​​ongelmia, kun he poistuvat ympäristöstä, koulu on varma.

Sosiaalisella tasolla syrjintä tuottaa yleensä lisääntyviä jännitteitä olemassa olevien ryhmien välillä. Jos tämä tilanne pysyy ajan myötä, on mahdollista, että vakavampia törmäyksiä ilmestyy, jossa fyysinen väkivalta tai jopa erityyppiset rikokset ilmestyvät.

Voi palvella sinua: 100+ juhlaelimiä

Esimerkki tästä viimeisestä seurauksesta olisi tilanne, jota ei -heteroseksuaaliset ihmiset ovat kärsineet koko historian ajan. Koska sosiaalisesti se oli hyvin nähty syrjivään heitä, tämä ryhmä on kärsinyt suuresta määrästä aggressioita, hyökkäyksiä ja jopa murhia vain heidän seksuaalista tilansa puolesta.

Kuinka estää koulun syrjintä?

Vaikka pelolla ja viha eri näyttävät olevan tietty luontainen komponentti, todellisuus on, että koulun syrjintä johtuu pääasiassa oppimisesta, jonka lapset tekevät heidän ympärilläänsä. Siksi näiden tilanteiden estäminen liittyy juuri koulutukseen.

Toisaalta vanhempien on osoitettava esimerkillään, että ei ole välttämätöntä pelätä sitä, joka on erilainen. Monta kertaa aikuiset eivät toimi kovin rakentavilla tavoilla ymmärtämättä sitä; Mutta lapset absorboivat kaikki ympäristössään olevat tiedot ja luovat sen perusteella maailmankuva.

Siksi paras tapa estää koulun syrjintä on, että jokaisen lapsen vanhemmat ovat hyvin tietoisia siitä, miten he käyttäytyvät, kun he ovat erilaisten jonkun edessä. Pienet absorboivat nämä tiedot ja yleensä toimivat samalla tavalla koulutusalalla.

Tämän lisäksi, jo itse koulukeskuksessa on mahdollista edistää lasten henkistä avoimuutta ja osallisuutta. Tätä varten erittäin tehokas tapa on paljastaa heidät suoraan kollegoille, joilla on erilaisia ​​ominaisuuksia, yrittäen auttaa heitä asettamaan paikoilleen.

Jos tämä työ tehdään oikein, lapset voivat kehittää empatiansa ja alkaa ymmärtää, että erot, jotka erottavat ne muista ovat vain pinnallisia. Kun tämä näkökulma on tunkeutunut heihin, koulun syrjintä tuomitaan katoamaan.

Viitteet

1. "Syrjintä kouluissa" julkaisussa: Stephensons. Haettu: 17. huhtikuuta 2019 Stephensonsista: Stephensons.yhteistyö.Yhdistynyt kuningaskunta.
2. "Yleiskatsaus syrjinnästä koulutuksessa" julkaisussa: kansalaisten neuvot. Haettu: 17. huhtikuuta 2019 Kansalaisten neuvonta: CitizensAdvice.org.Yhdistynyt kuningaskunta.
3. "Syrjinnän estäminen" julkaisussa: Eschool tänään. Haettu: 17. huhtikuuta 2019 Eschoolista tänään: Scuff.com.
4. "Syrjinnän estäminen kouluissa" osoitteessa: yksinkertaista koulutus. Haettu: 17. huhtikuuta 2019 Simplefy Training: TrainingTody.Blr.com.
5. "Syrjintä koulutuksessa" julkaisussa: Wikipedia. Haettu: 17. huhtikuuta 2019 Wikipediasta:.Wikipedia.org.