Laboratoriotutkimus Mitkä tutkimukset, tyypit, edut, haitat

Se Laboratoriotutkimus o Laboratoriotyö on tutkimusluokka tieteellisessä tutkimuksessa käytetyn metodologian puitteissa. Tutkimusprosessi kehittyy välineillä ja laitteilla varustetussa paikassa, jotka auttavat esineen tutkimusta hallitsemalla muuttujia ja olosuhteita, joilla on vaikutusta.

Laboratoriotutkimus alkaa lähtökohdasta tai hypoteesista, joka vastaa ja/tai kuvaa tiettyjä ilmiöitä. Kokeilun avulla tutkijat manipuloivat muuttujia, jotka ovat mainitun ilmiön sisällä, jotta löydetään jonkin verran suhdetta näiden välillä.

Laboratoriotutkimuksessa tutkimuskohteeseen osallistuvat muuttujat hankitaan maksimiarvoksi. Lähde: Pixabay.com

Muuttujia, joita voidaan manipuloida laboratoriossa.

Kokeiluprosessissa saavutetuista tuloksista riippuen hypoteesi voidaan vahvistaa tai kieltää.

[TOC]

Mitä tutkimuksia laboratoriotutkimus?

Kuten mikä tahansa tutkimusmenetelmä, laboratoriotyö pyrkii tuottamaan tietoa. Erityisesti laboratoriotutkimuksessa pyrimme tutkimaan luonnossa tapahtuvia ilmiöitä ja prosesseja.

Tämä tutkimus suoritetaan hallitussa ympäristössä ja merkitsee muuttujien manipulointia, jotka vaikuttavat ja ovat olemassa ilmiöissä tutkimiseen.

Tällä tavoin voit saada tosiasian, joka antaa selityksen tutkimuksen alaisia ​​prosesseja; Tämän tosiasian on oltava havaittavissa, mitattavissa ja toistettavissa sen pätevyyden vahvistamiseksi.

Kaverit

Laboratoriotutkimuksesta voimme löytää erityyppisiä, jotka vaihtelevat tutkimuksen suunnittelun mukaan, jonka mukaisesti niitä hallitaan. Seuraavaksi kuvaamme asiaankuuluvat ::

Postprueba -suunnittelu

Tämän tyyppisessä suunnittelussa työskentelemme kahden eriytetyn ryhmän kanssa: kokeellinen ryhmä ja kontrolliryhmä.

Ennen testien alkamista ryhmien jäsentä ei ole mitattu tai manipuloitu. Kokeellinen ryhmä on se, joka käy läpi muuttujien manipulointiprosessin, kun taas kontrolli pysyy ilman muutoksia.

Voi palvella sinua: marginaalikustannukset: kaava, laskenta ja harjoitukset

Kun kokeilu on valmis vastaavassa ryhmässä, tuloksia verrataan kontrolliryhmään; Tällä tavoin vertailun ansiosta tapahtuvat muutokset voidaan osoittaa.

Prebarteba -suunnittelu

Tässä tapauksessa kaksi eriytettyä ryhmää, yksi kokeellinen ja yksi kontrollista työskentelee samalla tavalla. Tällä kertaa molempien ryhmien riippumaton muuttuja mitataan kuitenkin ennen kokeellisen ryhmän manipuloinnin aloittamista.

Manipuloinnin jälkeen molemmat ryhmät mitataan uudelleen; Tavoitteena on tarkkailla vaikutusta, joka tuotti riippumattoman muuttujan manipuloinnin riippuvaiseen.

Neljän Salomon -ryhmän suunnittelu

Tämä muotoilu toimii neljän eriytetyn ryhmän kanssa, jotka on jaettu kahteen koeryhmään ja kahteen kontrolliryhmään. Kaksi ryhmää tutkitaan ennen riippumattomien muuttujien manipulointiprosessia: yksi on kokeellinen ja toinen on kontrolli.

Kun kokeilu on suoritettu, neljä ryhmää mitataan ja kunkin riippuvaisia ​​muuttujia verrataan.

Tämä menetelmä johtuu kahden ensimmäisen menetelmän seoksesta ja se suoritetaan pääasiassa mittauksiin liittyvän virheen lieventämiseksi.

Tekijäsuunnittelu

Kahden tai useamman riippumattoman muuttujan manipulointi suoritetaan samanaikaisesti, jotta heillä on vaikutusta riippuvaiseen muuttujaan. Tämän suunnittelun avulla on mahdollista harkita enemmän kuin yksi hypoteesi samasta tutkimusilmiöstä samanaikaisesti.

Satunnainen lohkosuunnittelu

Joskus kokeiluolosuhteiden ja näytteiden välillä on merkittäviä eroja, joten on välttämätöntä käyttää suuri määrä kokeilu- ja kontrolliryhmiä.

Näissä tapauksissa voidaan nostaa satunnainen kaavio: luodaan erilaisia ​​ryhmiä ja muuttujien manipulointi ja olosuhteet muuttuvat ryhmästä toiseen.

Voi palvella sinua: Öljy

Esimerkiksi, otamme tapaus lääketieteellisistä kokeista: Haluamme määrittää vaikutukset kolmen eri yskälääkkeen lapsiin.

Lääkäri saattaa haluta erottaa lasten ryhmän (näyte) ikäryhmästä. Siten samassa näytteessä on erilaisia ​​olosuhteita, jotka vaikuttavat riippuvaisen muuttujan tulokseen riippumattoman muokkaamisen jälkeen.

Kiinnityssuunnittelu

Tämän tyyppisessä kokeilussa luodaan yksi ryhmä, joka on sekä kontrolli että kokeilu.

Muuttujien manipulointi tapahtuu useammassa kuin yhdessä tilanteessa. Näytteet, joita manipuloidaan peräkkäisinä (jotka toimivat kokeiluryhmänä) ja näytteitä, joita ei manipuloida uudelleen (vastaava kontrolliryhmää), on satunnaisesti määritetty (jotka vastaavat kontrolliryhmää).

Edut

- Laboratoriotyö on tarkin tapa todentaa hypoteesit saavuttamalla syy -johtopäätökset (syy/vaikutus), koska tutkimuksen muuttujien esittämä suhde on mahdollista määrittää.

- Helpottaa muuttujien manipulointia määritettäessä, mitkä ovat riippuvaisia ​​ja jotka ovat riippumattomia prosessissa.

- Se on helposti toistettava tutkimustyyppi monilla tieteenaloilla.

- Tulokset ovat toistettavissa, joten ne voidaan helposti todistaa ja varmistaa.

- Koska olosuhteissa ja muuttujissa on hallinta, voidaan saada parempia tuloksia.

- Mahdollistaa olosuhteiden luomisen, jotka luonnossa voi kestää pitkään, joten tulokset voidaan odottaa.

Haitat

- Hallittujen tilanteiden ja ympäristöjen luominen ei välttämättä aina edusta niitä, jotka tapahtuvat tosielämässä. Tämä johtuu siten pääasiassa muuttujien hallinnasta, joita ei välttämättä tapahdu todellisissa tilanteissa.

- Koska kontrolloidut tilanteet eivät aina noudata sitä, mitä tosielämässä tapahtuu, kokeilussa saadut tulokset eivät välttämättä ole todellisia indikaattoreita siitä, mitä luonnollisissa ympäristöissä tapahtuisi ilman hallintaa.

Se voi palvella sinua: 14 liberaalien ja konservatiivien ominaisuuksia

- Ihmisen virhe mittauksissa ja manipulaatioissa on avaintekijä tulosten validoinnissa.

- Tietyt muuttujat voivat olla, että tutkija ei ota huomioon testejä sovellettaessa, joten on mahdollista, että kaikkia ei oteta huomioon määritettäessä riippuvaisia ​​ja riippumattomia muuttujia välisiä suhteita.

- Kokeilussa saatujen tulosten validointia voitaisiin soveltaa vain tarkasteltuihin näytteisiin; Niitä ei kuitenkaan voitu yleistää suuremmissa näytteissä.

- Kokeilu on täydellinen tutkimusluokka ilmiöiden ja prosessien syy -yhteyden määrittämiseksi; Tämä ei kuitenkaan auta meitä sen esiintymisen syyn määrittelyssä.

Viitteet

1. Hugo, Hugo. "Tieteellinen tutkimus" (2000). Abya-yala-painos. Haettu 23. heinäkuuta 2019 digitaalisessa arkistossa: DigitalRePositorry.Epämiellyttävä.Edu
2. Innovaatiotutkimuksen ja opetuksen keskus. "Katsaus kokeelliseen tutkimukseen" Grand Canyonin yliopistossa. Haettu 23. heinäkuuta 2019 Grand Cayonin yliopistossa: CIRT.GCU.Edu
3. Innovaatiotutkimuksen ja opetuksen keskus. "Pikatutkimuksen tyypit" Grand Canyonin yliopistossa. Haettu 23. heinäkuuta 2019 Grand Cayonin yliopistossa: CIRT.GCU.Edu
4. Innovaatiotutkimuksen ja opetuksen keskus. "Koetutkimuksen edut ja rajoitukset" Grand Canyon Universtiy. Haettu 23. heinäkuuta 2019 Grande Cayonin yliopistossa: CIRT.GCU.Edu
5. Eramis "Tieteellinen tutkimus: teoria ja metodologia" (2003) Enrique Guzmánissa ja Vallen kansallisessa koulutuksessa. Haettu 23. heinäkuuta 2019 Enrique Guzmánissa ja Valle: Jatko -opinnot.Edu.PE -PE
6. Gargantilla, Pedro. "Mikä on tieteellinen menetelmä?”(2019) Diario ABC: ssä. Haettu 23. heinäkuuta 2019 Diario ABC: llä: ABC.On
7. Pérez, José. "Tieteellisen menetelmän muuttujat" (2007) Scielo Perussa. Haettu 23. heinäkuuta 2019 Scielo Perussa: Scielo.org.PE -PE