Dramatisoidut lukuominaisuudet, prosodiset elementit, esimerkit

Se dramatisoitu lukeminen Se on suullinen lukemismuoto, jossa yksi tai useampi ihminen edustaa tekstin hahmoja äänen kautta. Se korostaa sanojen tunteita ja voimakkuutta, ja joissain tapauksissa liitetään myös kehon kielen historian kadenssi.

Erityisesti vuoropuhelujen osassa dramatisoitu lukeminen käyttää ääntä ikään kuin se olisi teatteritoiminto. Vaikka et tarvitse tekstien muistamista, paremman esityksen saamiseksi se vaatii tiettyä esseitä kunkin merkin ilmeikäs kyvyn parantaminen.

Dramatisoidussa lukemassa hahmojen tunteita on edustettuna äänellä. Lähde: Pixabay.com

Dramatisoitua lukemista käytetään kouluissa ja kouluissa rohkaisemaan lukemista ja laajentamaan klassisten teosten tuntemusta erittäin hyvillä tuloksilla. Lisäksi sitä käytettiin monien vuosien ajan tarinoiden tai romaanien edustamiseen radiossa ja muissa tiloissa.

[TOC]

Ominaisuudet

Yleensä dramatisoitu lukeminen on toimintaa, joka suoritetaan ryhmissä. Siinä jokaista hahmoa pelaa lukija, joka edustaa äänensä tunteita ikään kuin se olisi todellinen päähenkilö, joka puhuu.

Tämä käytäntö ei vaadi pukuja, maisemia tai tekstien muistamista. Lukeminen voidaan tehdä sekä istumista että seisomista ja haluttaessa sanojen voimakkuutta voi myös liittyä kehon kielen kanssa.

Tulkinnan aikana jokainen lukija tunnistaa hahmon kanssa ja ilmaisee tunteensa ja asenteensa äänekäs intonaatiollaan, joka projisoidaan auditorioon.

Voi palvella sinua: haastattelun elementit

Jotta lukeminen olisi ketterämpää, jokaisella henkilöllä on oltava kopio käsissä olevasta tekstistä.

Harkittavissa olevat näkökohdat

Dramatisoidun lukemisen kehittämiseksi onnistuneesti on joitain olennaisia ​​näkökohtia, jotka on otettava huomioon. Ensimmäinen on työn valinta. On tärkeää, että sillä on jonkin verran taiteellista arvoa ja sillä on samanlainen määrä merkkejä kuin lukijat, jotka aikovat osallistua.

Teatterikappaleet ovat ihanteellisia tämän tyyppisille käytännöille, koska ne koostuvat enimmäkseen vuoropuheluista ja niillä on jatke, joka voidaan yleensä suorittaa yhden tai kahden tunnin lukemisessa.

Ennen tulkintaa on suositeltavaa, että osallistujat tuntevat työn, sukupuolen, johon se kuuluu, ja aika, jolloin se kirjoitettiin, voidakseen antaa sille painopisteen ja oikean merkityksen.

Prosodiset elementit dramatisoidussa lukemassa

Äänen alue, selkeällä ja tarkalla sanalla, on välttämätöntä dramatisoidun laadun lukemisen takaamiseksi ja työntekijöiden ymmärtämisen helpottamiseksi kuuntelijoille.

Kun modulaarinen on tärkeää, että lukijat ottavat huomioon seuraavat prosodiset elementit:

Aksentti

Espanjan kuninkaallisen akatemian sanakirja määrittelee sen helpotuksena, että ääntämisessä annetaan tavulle, erottaen sen muista suuremmalla intensiteetillä, pidemmällä kestolla tai korkeammalla äänellä. Sama ero sanan tonic ja korostamattomat tavut.

Intonaatio

Se on melodinen liike, jolla lauseet ovat nivellettyjä, mikä merkitsee äänen sävyn, keston ja voimakkuuden variaatioita ja heijastaa erityistä merkitystä tai aikomusta. Intonaatio erottaa kuulustelun, huutoisen ja deklaratiiviset rangaistukset, jotka antavat heille paremman järjen.

Voi palvella sinua: Marqués de Santillanana

Rytmi

Viittaa tavujen, aksenttien ja tautojen jakautumiseen lausunnossa. Sama erottaa oikeinkirjoituksen aksentit ja tekee väliajojen keston, kunnioittaen välimerkkejä.

Nopeus

Lukeminen on tehtävä oikealla nopeudella, hengityksen hallitseminen ja liian nopeasti menemättä ymmärtämisen helpottamiseksi. Toisaalta on tärkeää lukea turvallisesti, luonnollisesti ja epäröimättä, ellei hahmo vaatii sitä.

Ääni

Tulkittuna hahmosta riippuen voi myös olla tarpeen mukauttaa ääni ja antaa sille vastaava ääni. Esimerkiksi, jos kyse on aikuisen, teini -ikäisen tai lapsen edustamisesta, ääni on erilainen jokaisessa tapauksessa. Sama, jos päähenkilöllä on erityisominaisuuksia hänen puheenvuorossaan, kuten ulkomaalainen tai gangoso.

Lisäksi äänen äänenvoimakkuutta on mukautettava tekstin tunteisiin, välttäen monotonian.

Lopuksi, paremman esityksen saamiseksi on suositeltavaa suorittaa harjoituksia kunkin merkin ilmaisukapasiteetin hienosäätöön.

Esimerkkejä dramatisoidusta lukemisesta

Äänikirjat ovat esimerkki dramatisoidusta lukemisesta. Lähde: Pixabay.com

Radioromaanit

Tunnetuin esimerkki dramatisoidusta lukemisesta on Radiovela tai radioteatteri, radiosarja, jota on käytetty vuosia edustamaan tarinoita tällä viestinnällä.

Joissain tapauksissa se perustuu vain eri hahmojen tekstien lukemiseen, kun taas toisissa äänitehosteet ja musiikki lisätään myös dramatisoinnin lisäämiseksi ja kuuntelijan auttamiseksi kuvittelemaan ja kokemaan mitä kertoo.

Voi palvella sinua: Rosa Chacel: Elämäkerta, tyyli ja teokset

Pedagoginen toiminta kouluissa

Dramatisoitua lukemista käytetään myös kouluissa ja kouluissa pedagogisena toimintana. Tämän avulla teini -ikäiset voivat osallistua teksteihin, rohkaisemalla lukemista ja tietämystä klassisista teoksista.

Audiobros

Toinen esimerkki dramatisoidusta lukemisesta ovat äänikirjat, joissa on nauhoituksia eri teksteistä.

Monet kuuluisat kirjailijat, kuten Mario Benedetti, Jorge Luis Borges, Camilo José Cela, Julio Cortázar, Gabriel García Márquez ja Stephen King ovat julkaissut jossain vaiheessa heidän teoksistaan ​​lukevia teoksiaan tässä muodossa.

Äänikirjat voivat sisältää koko tekstin tai lyhennetyn version alkuperäisestä. Joissakin tapauksissa nämä nauhoitukset lisätään myös äänitehosteita sekä radioteatroja.

Heidät on tarkoitettu ihmisille lukematta tapoja, vähän aikaa tai jotka matkustavat jatkuvasti. Myös ne, joilla on näkövaikeuksia, lukutaidottomia, kielen opiskelijoita, jotka haluavat perehtyä kieleen, tai niitä, jotka nauttivat tämäntyyppisten materiaalien kuuntelusta.

Viitteet

1. Merriam-Webster-sanakirjan toimittajat. Dramatisoitu lukeminen. Saatavana osoitteessa: Merriam-Webster.com
2. Yendes, Lucy (2017). Dramatisoidut lukemat: runouden toistot ja jatka. Preston -kirjasto ei. 1. Saatavana osoitteessa: Gutenberg.org
3. Báez Cáceres, Tania. Tutkimus: Opas dramatisoidulle lukemiselle. Digitaalinen opetusperspektiivi. Lähde: Perspektiivilehti.Cl
4. Rojas, Mungia. Dramatisoitu lukeminen. Saatavana osoitteessa: lekturamunguia.Atavisti.com
5. Anós, Mariano. Kuinka tehdä dramatisoitu lukeminen. Saatavana osoitteessa: Muertas -lampaat.WordPress.com
6. Kansainvälinen koululogot. Mikä on dramatisoitu lukeminen? Saatavana osoitteessa: International Logos Chool.On
7. Dramatisoitu lukeminen, ekoitettu. Saatavana osoitteessa: ecuured.Cu
8. Espanjan kuninkaallisen akatemian sanakirja (Rae). Saatavana osoitteessa: Rae.On