20 yleisintä oppimistapaa

On erilaisia oppimistyylit jotka reagoivat erilaisiin tapoihin havaita sitä, mikä ympäröi meitä. Neurotieteellisestä näkökulmasta jokainen henkilö tuo syntyessään yhden aivon, joka on muovattu heidän kokemuksiinsa.

Vaikka kaikilla ihmisillä on aivojen neurobiologiset ominaisuudet, maut, trendit ja kokemuksemme määräävät tapaa, jolla hermoverkot yhdistyvät toisiinsa, ja tekevät meistä ainutlaatuisia, samalla tavalla kuin meillä on erilaisia ​​sormenjälkiä tai käsin linjoja.

Tässä mielessä erilaiset oppimistyylit ovat tapoja, joilla kukin ihminen oppii enemmän ja paremmin. Koulutusympäristössä opettajan tai opettajan on otettava nämä erot huomioon ja yhdistettävä erilaisia ​​opetusstrategioita niin, että opetusoppimisprosessi on optimaalinen ja onnistunut.

Oppimistyylit ovat yhdistelmä tiettyjä sisäisiä tekijöitä, joiden avulla henkilö voi olla vuorovaikutuksessa ympäristönsä kanssa, havaita sen ja reagoida tiettyihin koulutusärsykkeisiin.

Toisin sanoen meillä kaikilla on erilaisia ​​tapoja oppia ja lähestymme tietoa omasta taitostaan, maista ja asenteista.

[TOC]

Tärkeimmät oppimistyylit

Psykopeedagogia ja psykologia ovat tieteenaloja, jotka ovat olleet kiinnostuneita oppimisprosesseista ja kuinka mukauttaa koulutusohjeita, jotta opiskelijat voivat oppia paremmin.

On viisi päätyyliä, jotka on ryhmitelty ensimmäiseen luokitukseen, jota voimme kutsua aistiksi: kuulo-, visuaaliset, kinesteettiset, sanalliset ja multimodaaliset tyylit. Tämä luokittelu perustuu siihen tosiasiaan, että jokaisella henkilöllä on merkitys, jolla hän parhaiten vangitsee sen ympärillään.

On kuitenkin selvennettävä, että siellä on paljon enemmän ja että ihmisillä on vähemmässä tai suuremmassa määrin kahden tai useamman tyylin yhdistelmä.

Kuulo-

Kenellä on kuulotyylinen taipumus oppia parempaa kuuloa

Äänen tyyli on sellainen, jossa henkilö muistaa paremmin ja oppii paljon enemmän kuuntelemalla kuin lukeessaan. Esittelemäsi ominaisuudet ovat seuraavat:

Mieluummin kuuntelemaan lukemista. Ja jos joudut lukemaan, teet sen ääneen. Puhu itsesi kanssa, kun tarkistat. Sillä on helppo kieliä ja musiikkia.

Monet ihmiset tallentavat selitykset ja käyttävät niitä sitten opiskelemaan. Heillä on taipumus seurata suullisia selityksiä, mieluummin opiskella ryhmissä, koska keskustelut ja keskustelut ovat helpotettuja. He yleensä esittävät parempaa suorituskykyä suunkokeissa.

Heillä on erittäin kehittynyt kuulomuisti. He ovat opiskelijoita, jotka kiinnittävät huomiota luokissa, oppivat paljon paremmin keskustelujen ja keskustelujen avulla ja kiinnittävät enemmän huomiota elokuviin, kappaleisiin, videoihin, keskusteluihin jne.

Voi palvella sinua: pedagogiset teoriat

Visuaalinen

Visuaalisen tyylin kanssa kuvat ovat kiinnitettyjä enemmän. Siksi opiskelijoiden on yleistä korostaa pääideoita

Niiden tyyli, jotka oppivat lisää kuvien kanssa. Hän mieluummin näkee: on helpompaa oppia piirustuksilla, grafiikoilla, valokuvilla jne. Luo yhdistyksiä visualisoinnin kautta.

Vastaa paremmin kirjallisissa kokeissa. Hän haluaa laatia yhteenvedot, järjestelmät; Alleviiva, kirjoita kirjojen marginaaleille ja tee muistiinpanoja aktiivisesti.

Kinesteettinen

Kinesteettinen tyyli tarvitsee harjoittelua ja liikettä

Se on oppimistyyli siitä, kuka suosii harjoittelua: opi lisää lukemmalla, näkemällä tai kuuntelemalla. Kinesteettiset ihmiset ovat tuntuvia, ts. Sensaatioiden kautta he paremmin vangitsevat tietoa.

He liikkuvat opiskellessaan: he kävelevät paikasta toiseen, he nousevat jne.; He mieluummin opiskelevat ryhmässä ja reagoivat paljon enemmän käytännöllisiin ja laboratoriokokeisiin.

Sanallinen (tai lukutaito)

Sanallisella tyylillä he oppivat paremman lukemisen

Se on sen tyyli, joka mieluummin lukee ja muistaa paremmin oppimansa. Hän haluaa lukea ennen kuuntelua, lähestymistapa oppimiseen tekee sen tekstien kautta.

Hän haluaa myös kirjoittaa muistiinpanoja ja synteesiä.

Multimodaalinen

Se on tyyli, joka esittelee useiden ryhmien yhdistelmän. Itse asiassa melkein kaikilla ihmisillä on kahta tai useampaa tyyliä korostamatta mitään.

Esimerkiksi opiskelijat, jotka pitävät laboratoriokäytännöistä (kinesteettiset), mutta oppivat myös kuvilla (visuaalinen).

Oppimistyylit henkilökohtaisten ominaisuuksien mukaan

Omaisuus

Tämä tyyli luonnehtii ihmisiä, jotka osallistuvat aktiivisesti. He ovat luovia, improvisoivat, he osallistuvat esimerkiksi ympäristökursseihin -he haluavat oppia uusia asioita eivätkä pelkää uutta tietoa. He ovat yleensä innostuneita ja avoimia. He ovat niitä, jotka toimivat ensin ja ajattelevat myöhemmin.

Teoreettinen

Teoreettinen tyyli heijastaa niitä, jotka ovat metodisia, kriittisiä, analyyttisiä, kurinalaisia; He käyttävät logiikkaa. Tämän tyylin opiskelijat perustavat oppimisensa peräkkäiseen ajatteluun: "Vaihe 1 edeltää vaiheeseen 2". Ne ovat kaavamaisia ​​ja tavoitteita.

Huomaavainen

Niiden tyyli, jotka tarkkailevat, analysoivat, pohtivat. He ovat kärsivällisiä ja varovaisia ​​ihmisiä. Heijastavat opiskelijat analysoivat yleensä monia ratkaisuja samaan ongelmaan ja näkevät ne eri näkökulmista.

Käytännöllinen

Tämä tyyli kattaa realistiset ja objektiiviset ihmiset. He yleensä kokeilevat ja ovat usein hyvin erityisiä ja tehokkaita tehtäviensä suorittamiseen. He kokeilevat ideoita, vertailevat, mutta perustuvat aina todellisuuteen: abstraktit päätelmät jättävät ne syrjään.

Oppimistyylit ulottuvuuksien mukaan

Aistinvarainen

Opiskelijat ovat yleensä käytännöllisiä, mieluummin ratkaisevat ongelmia hyvin määriteltyjen prosessien kanssa. Se liittyy käytännölliseen tyyliin, koska aistien ihmiset perustuvat myös todellisuuteen, kvantitatiiviseen ja havaittavissa olevaan. He pitävät kokeilusta (esimerkiksi biologian, kemian tai fysikaalisen) käytännön laboratoriot.

Se voi palvella sinua: Hiili luonnossa: sijainti, ominaisuudet ja käytöt

Aistinvarainen oppimistyyli vaatii käytäntöjä, joten kuka esittelee sen oppimaan paremmin laboratorioissa ja kaikissa käytännön toimissa.

Intuitiivinen

He mieluummin abstraktit kysymykset, he eivät halua muistaa tietoja, joilla ei ole merkittävää sisältöä heille, he eivät pidä toistuvista laskelmista. He rakastavat löytää uusia tapoja nähdä asioita. He ovat erittäin luovia ihmisiä.

Ominaisuuksien oppimistyylit

Nämä tyylit liittyvät siihen, miltä he tuntevat, kuinka he kokevat itsensä ja miten he olettavat oppimisen.

Kognitiivinen

Kognitiiviset piirteet viittaavat tapaan, jolla ihmiset järjestävät, rakentavat ja tulkitsevat tietoa ja sisältöä.

Tässä mielessä ne voivat olla heijastavia, käytännöllisiä, teoreettisia ..

Tunnepitoinen

Nämä ovat piirteitä, jotka liittyvät kunkin motivaatioon, omilla odotuksillaan ja ympäristöllä sekä asenteella, joka opiskelijoiden on opittava.

Esimerkiksi jotkut opiskelijat tuntevat olevansa rauhallisia, kun heidän on paljastettava aihe luokkatovereille, ja toiset tuntevat olevansa uhattuna, peloissaan, ahdistuneina jne.

Oppimistyylit henkilökohtaisten ja ympäristöasetusten mukaan

Sosiaaliset mieltymykset

On opiskelijoita, jotka tuntevat olonsa mukavaksi ja mieluummin oppivat luokkatovereidensa kanssa, he pitävät ryhmäkursseista, keskusteluista, keskusteluista.

On muitakin, jotka mieluummin opiskelevat yksin, he keskittyvät paremmin, kun ketään ei ole ympärillä.

Emotionaaliset mieltymykset

Tämä tyyli kattaa tapaan, jolla opiskelijat lähestyvät oppimista: se liittyy motivaatioon, koska jotkut mieluummin vapaaehtoista oppimista ja toisia painostusta. Eli he oppivat paremmin tavalla tai toisella.

Ympäristöasetukset

Ympäristöasetukset viittaavat tapaan, jolla ympäristö tekee oppimisesta edullisemman. Monet opiskelijat valitsevat musiikkia opiskelemaan, ja siten paremmin säilyttävät opiskelunsa. Toiset kuten hiljaisuus; Muut luonnollisista ympäristöistä tai kevyiden ikkunoiden edessä jne.

Oppimistyylit sosiaalisen vuorovaikutuksen perusteella

Kilpailukykyinen

He ovat niitä opiskelijoita, jotka oppivat voittamaan muita. He kilpailevat kaiken kanssa luokkatovereidensa kanssa, he haluavat parhaan pätevyyden ja olla luokkien päähenkilöitä.

Yhteistyö

He oppivat lisää, kun he jakavat ideoita ja tietoja, ja tekevät yhteistyötä luokassa sekä opettajan että luokkatovereidensa kanssa. Tule oppimaan jotain mielenkiintoista.

Voi palvella sinua: Ammattisen etiikan yleiset näkökohdat

Riippuvainen

Tämän tyylin opiskelijat tarvitsevat opettajan kertomaan heille, mitä tehdä. Indikaatiot seuraavat tiukasti eivätkä yleensä mene pidemmälle.

Riippumaton

Tämä tyyli on yksi niistä, jotka etsivät lisätietoja, tuntevat suurta uteliaisuutta ja haluavat tuntea olonsa motivoituneeksi oppimaan.

Kuinka tietoja käsitellään

Herrmanin kvadrantit. Lähde: Oma kehitys, @azualies

Psykologia ja psykopeedagogia ovat perustaneet nämä erilaiset oppimistyylien luokitukset, jotka perustuvat siihen, miten aivojen on käsiteltävä vastaanotettua tietoa. Pohjois-Amerikan tutkija Ned Herrman (1922-1999) perusti luokituksen ns. "Aivojen hallitsevuudesta".

Siten aikaisempien tutkimusten perusteella, jotka jakoivat aivot vasemmalle ja oikealle pallonpuoliskolle sekä aivokuoren ja limbisten aivojen, se kehitti pallon neljällä kvadrantilla, jotka kukin edustivat erilaisia ​​ajattelutapoja, luomista, oppimista, toimintaa, analysointia ja asumista maailmassa Ja muiden kanssa, joilla on kaikki ihmiset.

Aivojen määräävä malli haluaa selittää, kuinka kvadrantit vaikuttavat suoraan oppimistyyleihin, koska kukin alue reagoi eri tavalla ärsykkeisiin. Neljännekset ovat seuraavat:

Vasen aivokuoren

Aivoosa, joka analysoi. Ne, joilla on taipumus tähän kvadranttiin, ovat loogisia, kriittisiä, he kokevat vain kaikki hallinnassa olevat olosuhteet. Tiedot on esitettävä loogisilla ja käytännöllisillä perusteilla.

Vasen limbinen

Se on osa, joka järjestää, joka suunnittelee, tekee sekvenssejä jne. Tämän kvadrantin taipumus esitetään introverttien, konservatiivisten, liiallisesti tilattujen ihmisten kanssa. He eivät improvisoi, he haluavat noudattaa ohjeita.

Limbinen oikeus

Se on aivojen osa, joka kommunikoi; Se on afektiivinen. Ihmiset, joilla on taipumus tästä kvadrantista.

He oppivat nautinnon vuoksi, mikä kääntyy tekemään niin luokasta (esimerkiksi didaktisilla vierailuilla). He tarvitsevat ärsykkeitä kiinnostuksen lisäämiseksi.

Oikea aivokuoren

Se on osa aivoja, jotka osallistuvat strategioiden integrointiin ja luomiseen. Ne, joilla on taipumus tähän kvadranttiin, ovat ihmisiä, jotka rakastavat tutkimusta, luovia. Heillä on erittäin selkeä visio siitä, mitä he haluavat.

He rakastavat alkuperäisiä ideoita ja hylkäävät monotonian tai toistuvan rutiinin.

Herrman kehitti 120 -kyselykokeen päivittäisillä, työllä, akateemisilla tai virkistystilanteilla ihmisen kvadrantin löytämiseksi aivojen hallitsevuuden suhteen.

Tulokset osoittivat, että noin 60 prosentilla näistä haastateltavista oli kaksinkertainen määräävä asema ja ajatustyyli, joka sijaitsi kahdessa kvadrantissa; 30 prosentilla oli jopa kolminkertainen hallitsevuus ja useita ajatustyyliä, ja vain 6% oli yhdessä hallitsevassa asemassa olevassa järjestelmässä.

Nämä tiedot voivat kääntää, että noin 94 prosentilla oli useampi kuin yksi aivojen määräävä asema. Sama tapahtuu kaikille.