Romanttinen pedagoginen mallihistoria, ominaisuudet, edut

Mikä on romanttinen pedagoginen malli?

Hän Romanttinen pedagoginen malli Se on yksi nykyaikaisista opetusmalleista, jotka syntyivät 2000 -luvulla. Tämä malli, kuten muutkin tällä hetkellä ilmestyneet pedagogiset menetelmät, nousi reaktiona perinteiseen opetusmalliin, joka piti opiskelijoita passiivisina tietoreseptoreina.

Romanttisessa pedagogisessa mallissa opettajan perustyö on auttaa oppilasta kehittämään sisäisiä kykyjään, taitojaan ja ominaisuuksiaan. Tällä tavoin koulutuksen paino laskee itse opiskelijalle, joka valitsee yksin sen, mitä hän haluaa oppia luonnollisten etujensa, arvojen ja tiedon perusteella.

Tätä koulutusmallia ehdotti ensin Alexander Neill, Summerhill Britannian koulun koulutusteoreetikko ja luoja. Tämä kouluttaja oli yksi suurimmista libertaarisen pedagogian eksponenteista.

Romanttisen pedagogisen mallin historia

Romanttinen pedagoginen malli syntyi ensin Yhdistyneessä kuningaskunnassa Alexander Neillin työn ansiosta. Tämä vuonna 1883 syntynyt filosofi ja pedagogi alkoivat etsiä uutta koulutusmallia, joka antoi lapsille mahdollisuuden opettaa.

Alexander Neill. Lähde: Zoë Readhead, CC BY-SA 2.5, Wikimedia Commons

Heidän ideansa perustuivat uskomukseen, että kaikki ihmiset ovat luonteeltaan hyviä ja että heidän kouluttamiseksi heidän on vain annettava heille vapaus ja ohjattava heitä omien etujensa ja vahvuuksiensa löytämisprosessissa.

Dresden Saksassa

Vuonna 1920 Neill muutti saksalaiseen kaupunkiin Dresdeniin löytääkseen ensimmäisen koulunsa yhteistyössä useiden olemassa olevien projektien kanssa kaupungin kanssa. Muiden hankkeiden direktiivin ongelmien vuoksi hänen koulu kärsi kuitenkin useita paikallisia muutoksia. Lopuksi hän asettui vuonna 1923, Lyme Regis -kaupungissa Englannissa.

Voi palvella sinua: 85 parasta lausetta kahvista

Tämä talo, nimeltään Summerhill, oli ensimmäinen maailmanlaajuinen koulu, joka noudatti romanttisen pedagogisen mallin periaatteita. Saavutetun menestyksen vuoksi perustettiin kuitenkin seuraavien vuosikymmenien ajan, jotka jäljittelivät heidän operaatiotaan.

Huolimatta monista oikeudellisista ja operatiivisista ongelmista, tämäntyyppiset koulut toimivat edelleen edelleen. Näissä lapsia koulutetaan täydessä vapaudessa ilman pakollisia luokkia tai arvioida muistiinpanoja.

Romanttinen mallifilosofia

Romanttinen pedagoginen malli, joka perustuu Alexander Neillin ideoihin, perustuu lähtökohtaan, että kaikki ihmiset ovat luonteeltaan hyviä. Siksi kouluttajan työ ei ole aikuisten näkemyksen asettaminen lapsille, vaan auttaa heitä löytämään omat totuutensa ja tutkimaan heidän etujaan.

Toisin kuin monet muut koulutusvirrat, jotka ajattelevat, että lasten on.

Siksi romanttiseen pedagogiseen malliin perustuvien koulujen päätavoite on tarjota lapsille turvallinen tila, jotta he voisivat tutkia heidän kiinnostuksensa riittävän aikaa tämän tehtävän suorittamiseen.

Tunteiden merkitys

Neill ajatteli, että lasten emotionaalinen koulutus oli paljon tärkeämpää kuin älyllinen koulutus. Siksi lapset vastustivat lapsia kilpailemaan keskenään ja kouluttamaan heitä omien impulssiensa ja puritaanien arvojen kanssa.

Se voi palvella sinua: italialaiset lauseet käännettynä espanjaksi

Yksi tämän mallin suurimmista kritiikoista tuli juuri, että hän edisti "vapaata rakkautta". Useiden lähteiden mukaan Summerhill -koulun opiskelijat voisivat ylläpitää suhteita haluamiinsa, mukaan lukien opettajat.

Kun otetaan huomioon tämän tyyppiset koulut, tämä käyttäytyminen pidettiin erittäin moraalittomana.

Koska tunteet annettiin tälle koulutusjärjestelmälle, tämän pedagogian päätavoite on kunkin yksilön onnellisuus. Puolustajille onnellisuus koostuu omien etujensa tutkimisesta ilman rajoituksia.

Tässä mielessä Alexander Neill ei ollut samaa mieltä monien aikansa pedagogien kanssa, jotka halusivat muuttaa perinteistä autoritaarista mallia toiselle empaattisemmaksi. Hänelle kaikenlaista opettajan oppaita oli pakollinen ja siksi vähensi lasten vapautta.

Vapaus ilman rajoja?

Huolimatta siitä, että Neill antoi opiskelijoiden vapauden, hän ei uskonut sen olevan ehdoton.

Raja vahvistettiin käyttäytymisessä, joka voi vahingoittaa itseään tai muita. Siksi yksi opettajien asiakirjoista oli suojella oppilaitaan ulkoisilta vaurioilta, kunnes he pystyivät puolustamaan itseään.

Toisaalta perinteisen pedagogisen mallin tekijät eivät uskoneet puhtaan hedonismiin, toisin sanoen kaiken mitä tahansa haluamassa jokaisessa hetkessä. Esimerkiksi Neill vastusti "pilaamista" lapsia ja sanoi, että vapausympäristössä he saivat kyvyn itse säätää heidän toiveitaan.

Voi palvella sinua: mikrofobia

Romanttisen mallin edut ja haitat

Romanttisella pedagogisella mallilla on ollut sekä kritiikkiä että erittäin voimakkaita kiitoksia viime vuosikymmeninä. Jotkut tärkeimmistä ovat seuraavat:

Edut

- Lapset voivat valita itselleen, mitä he haluavat tietää; Siksi he ovat kiinnostuneempia tiedon hankkimisesta ja paremmasta säilyttämisestä.

- Lasten spontaanisuus lisääntyy, mutta myös heidän kykynsä itsesääntelyyn ja sitoutumiseen itseensä.

- Lapset saavat paremman emotionaalisen koulutuksen ja ovat enemmän valmiita kohtaamaan haasteita, koska he tekevät sen lapsuudesta lähtien.

Haitat

- Tällaisena avoimena koulutusmallina lapsilla, jotka jättävät tämän tyyppiset koulut yleensä, ei ole perustietoa kansallisista opetussuunnitelmista. Tässä mielessä he voivat olla epäedullisessa asemassa suhteessa muihin lapsiin.

- Tämän koulutusmallin suorittamiseen valmiita opettajia on erittäin suuri puute.

Viitteet

1. "Romanttinen pedagoginen malli" julkaisussa: Scribd. Haettu: 21. helmikuuta 2018 Scribd: Tämä.kirjoittaja.com.
2. "Romanttinen pedagoginen malli" julkaisussa: Calaméo. Haettu: 21. helmikuuta 2018 Calaméosta: Se on.kalameo.com.
3. ". S. Neill ”julkaisussa: Wikipedia. Haettu: 21. helmikuuta 2018 Wikipediasta:.Wikipedia.org.
4. "Pedagogiset mallit" julkaisussa: Educar. Haettu: 21. helmikuuta 2018 Educar: Educar.EY.
5. "Summerhill School" julkaisussa: Wikipedia. Haettu: 21. helmikuuta 2018 Wikipediasta:.Wikipedia.org.