Lukemiraportin ominaisuudet, rakenne, tyypit, esimerkki

Hän Lukuraportti Se on teksti, joka yrittää ottaa huomioon toisessa tekstissä luetut, jotta toinen lukija voi lukea ja tulkita sitä tarvitsematta lukea alkuperäistä teosta. Tämä tapahtuu mainitun alkuperäisen tekstin osittaisen tai täydellisen lukemisen jälkeen. Kun kyse on useammasta kuin yhdestä tekstistä, heidän on pelastettava tietty diskursiivinen tai temaattinen affiniteetti toisiinsa.

Lukemiraportin tuotanto on itse lukijan puolesta. Tämä on kirjoitettava siten, että se ylläpitää uskollisuutta annetuilla käsitteillä. Lisäksi sen kirjoittamisen on oltava yhdenmukaisuus sen kurinalaisuuden tai erikoisuuden kielen kanssa, johon alkuperäinen lähde tai lähteet kuuluu.

Lukuraportin kansi

Toisaalta lukuraportissa on objektiivinen komponentti, koska lukeminen suoritetaan tietoisesti. Kun otetaan yhteyttä työhön, lukijan on yritettävä ymmärtää sisältö ja vaikutukset. Samoin kirjoittamisen aikana sinun on heijastettava sitä, mitä luet kokonaan, ilman mitään puolueellisuutta.

Lisäksi tällä raportilla on subjektiivinen komponentti, kun taas sen kirjoittaminen sisältää lukijan pohdinnan. Tämän tuote, toimittaja päättää, laajennetaanko luetut tiedot vai ei. Käytä prosessissa omaa kirjoitustyyliäsi ja valitse tietyt kommunikatiiviset rakenteet henkilökohtaisten mieltymystenne mukaan.

[TOC]

Lukemiraportin ominaisuudet

Kriittinen arviointi

Lukemiraportin tavoite on kaikenlaisen tekstin kriittinen arviointi. Tämä sisältää kaikenlaisia ​​kirjallisia teoksia, sanomalehtiä ja täydellisiä kirjallisia genrejä.

Samalla tavalla ne voidaan soveltaa tämän tyyppisiä erikoistuneita teoksia koskevia raportteja, jotka kuuluvat arkkitehtuurin, taiteen, muodin, politiikkojen, näyttelyiden, näyttelyiden ja useiden alojen aloille.

Ennen kaikkea tämän tyyppisessä raportissa käydään laajaa keskustelua, joka sisältää useita näkökulmia. Tärkein elementti on, että tämä raportti on enemmän kuin yksinkertainen yhteenveto. Tämän on oltava täynnä lukemisraportin kirjoittajan kommentteja.

Näiden kommenttien kautta tämä onnistuu kommunikoimaan lyhyen yleisön luojan kanssa. Usein toimittaja ilmaisee myös sopimuksensa tai erimielisyyden tekstin sisällön tai sen kirjoitetun tapaan. 

Lyhyys

Yleensä lukemisraportit ovat lyhyitä. Akateemisissa sanomalehdissä ja aikakauslehdissä ne ylittävät harvoin 1000 sanaa. Pidemmät raportit ja laajemmat kommentit löytyvät kuitenkin. Joka tapauksessa niiden kaikkien on oltava tiivisiä.

Alkuperäisen tekstin mukaiset kysymykset ja ideat

Lukemakysymyksen suhteen tämä on sama kuin analysoitu teksti. Raportin toimittaja asettaa mainitun tekstin tärkeimmät ideat.

Tämä idea ja sen tulkinta ovat osoitus raportin laadusta. Nyt ideat voivat olla käsitteistä tai tapahtumista muiden kirjoittajien ideoihin.

Selittävä-expository-teksti

Lukemaraportti on ennen kaikkea selittävä-expository-teksti. Selittävän tilansa vuoksi se tuottaa tiedon klusterin, kun taas niiden selvitysluonteen vuoksi ne tunnetaan. Käytetyn kielen suhteen se on kohde ja kirjoitettu kolmannessa henkilössä.

Vaikka vallitseva rakenne on enunciatiivinen, argumentatiivinen rakenne voi myös olla läsnä. Kuvaileva rakenne esiintyy myös niissä, koska tosiasiat kuvataan usein.

Analyyttisen kuvaavien katsausten tapauksissa sekä tekstin sisältö että rakenne analysoidaan mahdollisimman objektiivisella tavalla.

Yleensä tiedot tekstin tarkoituksesta ja sen vaikutuksesta lukijoiden keskuudessa on sisällytetty raporttiin. Toisinaan ne sisällytetään kirjoitustekstien raporttiin korostaakseen heidän avaintekijöitään.

Voi palvella sinua: sukupolvi 27

Kun raportti keskittyy argumentatiiviseen ja ekspositiiviseen puoleen, arviointi tehdään verrattuna yleisesti hyväksyttyihin standardeihin. Tekstin arviointi ja kritiikki kohtaavat kirjalliset, tekniset ja historialliset parametrit käsiteltyyn aiheeseen.

Lukemiraportin rakenne/osat

Lukemiraportin osat ovat:

Etusivu

Tämä osa sisältää yleisiä tietoja analyysin aiheesta. Näiden tärkeimpien tietojen joukossa ovat kirjan otsikko, kirjoittaja, julkaisun vuosi ja kustantaja.

Esittely

Tässä osassa mainitaan, mitä tekstissä on kyse, ja samasta poistetut tärkeimmät ideat suoritetaan. Nämä ovat alla kehitettävän tutkimuksen kohde.

Metodologia

Tämä osa selittää sovelletun menetelmän lukemiseen. Eli raportin kirjoittajan tavoitteet, kriittinen ilme, tukityökalut ja aikomus tekstin luettaessa.

Arvostelu

Katsaus on arvostuskommentti analysoitua tekstiä, antamalla tuomiosta ja tekijästä. Tätä varten tekstin osat valitaan tai tekstimuotoisia tapaamisia käytetään jopa selventämään tekstin synteesiä.

Henkilökohtainen arviointi

Se on subjektiivisin osa, se voi olla samanlainen kuin katsaus, mutta erolla, että raportin kirjoittaja voi antaa hänen vilpittömän ja henkilökohtaisimman mielipiteensä. Voit selittää syyt, miksi pidit siitä tai ei, sensaatiot, kuinka se on kyennyt vaikuttamaan käsitykseen tai jopa aikovat syventää enemmän tällaista kirjallisuutta tai kirjoittajaa.

Päätelmät

Päätelmissä se palaa edellä mainitulle, syntetisoimalla se ja yrittää laittaa hyvä rintakoru lopulliseen sulkemiseen.

Lukemiraportin tyypit

Yleinen lukuraportti

Yleinen lukuraportti tai informatiivinen lukuraportti edustaa suurta osaa tämän tyyppisistä raporteista. Itse asiassa sitä kutsutaan myös perinteiseksi raportiksi.

Sitä pidetään yksinkertaisimpana tehdä, koska se ei vaadi suurta syvyyttä aiheesta. Tätä käsitellään ilman mitään konkreettisia näkökohtia.

Analyysiraportti

Analyysiraportti koostuu aiheen kuvauksesta, jota seuraa toimittajan henkilökohtainen arviointi. Lukemisraporteissa asia käsitellään perusteellisesti ja lopulta päätelmät ovat päätelmät, jotka ohjaavat lukijoita.

Tämän tyyppisessä lukemassa analyysi ja päätelmät muodostavat tärkeimmät osan.

Kommenttikertomus

Kommenttien raporteissa aiheen synteesille annetaan enemmän merkitystä. Argumentit esitetään tavoitteena esitellä yksinkertaistettu versio tekstistä.

Vaikka toimittajan luovuus on edelleen.

Kuinka lukeraportti tehdään?

Lukuraportin laatimiseksi sinun on ymmärrettävä teksti, tehtävä raportti ja esitettävä se. Katsotaanpa jokaista vaihetta:

Tekstin ymmärtäminen

Tekstin ymmärtäminen edustaa ensimmäistä vaihetta lukuraportin laatimisessa. Tässä vaiheessa lukija käsittelee kirjoitusta, joka yrittää ymmärtää kirjoittajan ilmaisemia ideoita.

Yritä samalla ymmärtää heidän motivaationsa ja laatia yhteenveto, jossa sisältöä voidaan esitellä pienempi määrä sanoja.

Tämän osan tavoitteena on pystyä esittämään tekijän ideat lukijan sanoin. Tätä tehtävää varten on tekniikoita, jotka auttavat raportin valmistelussa. Näistä ne voidaan mainita:

• Globaali lukeminen tai lukema. Tämä työkalu mahdollistaa aiheen nopean tiedon saamisen. Samoin mahdollinen pääidea sijaitsee tunnistamalla kaikkein toistuvasti koko kirjoittamisen.
• Lukema. Nopean lukemisen jälkeen lukijan on tehtävä pidätetympi lukeminen, toissijaisten ideoiden havaitseminen ja tapa, jolla ne liittyvät pääideaan. Jos lukijalle on tuntemattomia sanoja, hänen on kuultava heitä sanakirjoissa.
• Lukematon. Kolmas lukeminen on tehtävä, tällä kertaa hiukan nopeampi kuin edellinen. Lukijan ideoita tunnistaa, kuinka kaiken työn avaimet tarkistetaan jälleen varmistamaan, että ne ymmärretään täysin. Tässä vaiheessa muistiinpanot auttavat prosessia.
• Konteksti. Kun kirjoituksen perustavanlaatuiset ideat on tunnistettu ja korjattu, lukijan on löydettävä tilanne, jolla heillä on olemassaolo. Tämä tekstin ymmärtämisvaihe auttaa sijoittamaan ideoita ja tosiasioita asianmukaiseen näkökulmaan.

Voi palvella sinua: Dekalogue: Määritelmä ja esimerkit

Lukemiraportin valmistelu

Kun teksti on ymmärretty täysin, seuraava askel on laatia lukuraportti. Tätä työtä varten lukijalla on sarja työkaluja, joista on:

• Synteesi. Tämän työkalun ansiosta tekstin sisällön kommunikoinnin tavoite saavutetaan lukijan sanaston kautta.
• Termien sanasto. Termien sanasto on luettelo sanoista, joita lukija ei tiennyt lukemisen yhteydessä ja jota hänen oli otettava yhteyttä. Lukemiraportin kirjoittamishetkellä tämä sanasto on sisällytettävä. Tällä tavoin se toimii raportin lukijoille.
• Taulukko. Tämä on järjestelmä, jota käytetään tukena edustamaan kaikkia tekstin ideoita. Voidaan käyttää oppaana muistaaksesi mitä.
• Henkinen kartta. Mielenkartta on toinen työkaluja, jotka sallivat kaikki tekstin ideat muutamilla sivuilla. Sillä on etuna synoptiseen kuvaan nähden, että ideoiden väliset suhteet voidaan edustaa näkyvämpiä.

Lukuraportin esitys

Lukemiraportin esittämiselle ei ole ainutlaatuista muotoa. Suurimmalle osalle näistä on kuitenkin tiettyjä elementtejä.

Siten eniten käytetty fontti on Arial tai Times New Rooman koko 12. Yleensä tekstin kohdistaminen on perusteltava ja etäisyys (tila viivan välillä) on 1.5.

Lisäksi lukuraportin vähimmäispidennys on yleensä kolme neljäsosaa tekstistä luettavaksi. Verenvuodon käyttö on myös yleistä kunkin kappaleen alussa ja tunnistuslomakkeen sisällyttäminen yhdessä raportin kanssa. Tällä arkilla on teoksen tiedot ja raportin kirjoittaja.

Esimerkkilukemeraportti

Raportin kansi

Pätevyys: Sosialismi: taloudellinen ja sosiologinen analyysi.
Kirjoittaja: Ludwig von Mises
Esipuhe: Friedrich August von Hayek
Kääntäjä: J. Kahane

Huomautus: Tämä työ julkaistiin ensimmäisen kerran saksan kielellä, vuonna 1922. Liberty Fund julkaisi sen sitten vuonna 1981. Sitten Jonathan Cape, Ltd: n painos. Se julkaistiin vuonna 1969 korjauksella ja alaviitteillä.

Esittely

Ludwig von Misesin työn päätavoite on kumota lopullisesti melkein kaikki suunniteltuja sosialismia. Tämä analyysi suoritetaan taloudellisesta ja sosiologisesta näkökulmasta.

Voi palvella sinua: metsätoimintaan liittyvät sanat

Ludwig von Mises esittelee melko täydellisen ja laajan analyysin yhteiskunnasta. Tässä analyysissä vertaa sosialistisen suunnittelun tuloksia vapaan markkinakapitalismin tuloksiin kaikilla elämänalueilla.

Metodologia

Tässä työraportissa Sosialismi: taloudellinen ja sosiologinen analyysi, Hyvin lyhyt katsaus tekstistä pidetään. Sitten joitain tärkeitä tuotantoideoita, jotka perustuvat ilmaistun sisällön syvään heijastukseen, analysoidaan.

Tekstin tarkistaminen tai synteesi

Tämän työn kirjoittaja osoittaa sosialismin mahdottomuuden puolustamalla kapitalismia sosialistien ja muiden kriitikkojen tärkeimpiä väitteitä vastaan.

Keskeinen suunnittelujärjestelmä ei voi korvata mitään muuta taloudellista laskelmaa markkinahinnalla, koska tällaista vaihtoehtoa ei ole.

Siksi katso, että kapitalismi on todellinen taloudellinen demokratia. Tämä kirja käsittelee taloudellisen eriarvoisuuden nykyaikaisia ​​ongelmia ja väittää, että varallisuutta voi olla olemassa pitkään vain siinä määrin kuin rikkaat tuottajat onnistuvat tyydyttämään kuluttajia.

Lisäksi Mises osoittaa, että vapaiden markkinoiden järjestelmässä ei ole taipumusta monopolia. Ja analysoi uudistustoimenpiteitä, kuten sosiaaliturva- ja työlainsäädäntö, jotka itse asiassa estävät kapitalistisen järjestelmän pyrkimyksiä palvella massoja.

Henkilökohtainen lukeminen arviointi

Työ Sosialismi: taloudellinen ja sosiologinen analyysi Se on todellinen yhteiskuntatieteiden peruskysymysten kokoelma. Sen analyysi on erityinen syvän tiedon yhdistelmä ja tunkeutuva historian visio.

Tälle työlle on ominaista tämän suuren työn jatkuva merkitys. Monet sen lukijoista harkitsevat varmasti, että kirja on entistä välittömämpi soveltaminen nykypäivän tapahtumiin kuin silloin, kun se julkaistiin ensimmäisen kerran.

Tässä mielessä Ludwig von Misesin teksti on yksi merkityksellisimmistä kriittisistä kokeista, jotka on kirjoitettu sosialismista. Se on erittäin kuuluisa tekijän paljastamasta taloudellisen laskelman tunkeutuvasta väitteestä.

Lukemisen päätelmät

Kirja on tieteellisen tutkimuksen tuote, ei pyritä aiheuttamaan poliittisia kiistoja. Kirjailija analysoi perusongelmat, mikä kuvataan kaikista hetken taloudellisista ja poliittisista kamppailuista sekä hallitusten ja puolueiden poliittisista sopeutumista.

Tämän avulla Ludwig von Mises aikoo laatia perustan viime vuosikymmenien politiikan ymmärtämiseksi. Mutta se auttaa myös ymmärtämään huomisen politiikkaa.

Tämän sosialismiideoiden täydellinen kriittinen tutkimus antaa meille mahdollisuuden ymmärtää, mitä nykymaailmassa tapahtuu.

Viitteet

1. Katolinen yliopisto idän. (S/F). Lukemaraportti. Otettu UCO: lta.Edu.yhteistyö.
2. Maqueo, a. M. ja Méndez V. (2002). Espanja: Kieli ja viestintä. Meksiko: Toimitus Limusa.
3. Etelä-Kalifornian yliopisto. (2018). Organisaation yhteiskuntatieteiden tutkimuspaperi: Kirjakatsauksen kirjoittaminen. Otettu libguidesista.USC.Edu.
4. Guanajuto -valtion virtuaalinen yliopisto. (2012). Lukemaraportti. Otettu ROA: lta.Uveg.Edu.MX.
5. Pohjois -Carolinan yliopisto Chapel Hillissä. Kirjoituskeskus: (S/F). Kirja-arvostelut. Otettu kirjoituskeskuksesta.Pinta -ala.Edu.
6. Ilmainen yliopisto. Kolumbia. (S/F). Raportti. UniLibrestä otettu.Edu.yhteistyö.
7. La Punta -yliopisto. (S/F). Selittävien tekstien ominaisuudet. Eri sisällöstä.Ulp.Edu.AR.
8. Pérez Porto, J. Ja merino, m. (2014).Määritelmä lukuraportti. Määritelmästä.-.
9. Agustín Palacios Escudero Institute IAP Humanistiset tieteet. (S/F). Reading and Reading -raportin prosessin vaiheet. Otettu IPE: ltä.Edu.MX.