Älylliset arvot ominaisuudet, tyypit, esimerkit

Se ihmisen älylliset arvot Ne ovat ideoita ja toimintamuotoja, jotka parantavat ihmistä järjen, älyn ja muistin suhteen. Esimerkkejä tämäntyyppisistä arvoista ovat lukeminen, tiede, tieto tai viisaus.

Älyllinen henkilö on omistautunut heijastamaan ja kritisoimaan todellisuutta: hänen ideansa aikovat vaikuttaa siihen. Lisäksi se puuttuu luojana tai välittäjänä politiikassa, ideologioiden, kulttuurivirtojen tuotannossa ja yhden tai toisen arvon puolustamisessa.

Arvot ovat periaatteita, jotka ohjaavat ihmisten käyttäytymistä. Mutta arvojen absoluuttista, hallitsevaa tai mielivaltaista määritelmää ei ole, koska käsite sisältää erilaisia ​​sisältöä ja merkityksiä, jotka on osoitettu eri teorioista ja käsitteistä.

Olennainen visio voisi viitata "huippuosaamisen" tai "täydellisyyden" laatuun.  Arvo on kertoa totuus; Arvo on toimia esimerkiksi varastamisen sijasta.

Älyllisten arvojen ominaisuudet

Älylliset arvot liikuttavat totuutta, tietoa, tutkimusta ja rationaalisuutta. Toisin sanoen voimme ajatella, että logiikasta tutkittu älylliset arvot ovat:

-Objektiivisena tarkoituksena totuus

-Subjektiivisena loppuviisautena

-Sen päätoiminta on abstraktio ja rakentaminen

-Mieluiten

-Tarve tyydyttää itse realisaatio, mikä lopulta johtaa täydelliseen ihmiseen.

-Antaa tiedon merkitystä

Luokittelu ja arvotyypit

Ei myöskään ole reilua tai ainutlaatuista arvojärjestystä. Arviointihierarkiat muuttuvat helposti kontekstin mukaan. Yleisin luokittelu syrjii loogisia, eettisiä ja esteettisiä arvoja, joissa löydetään henkisiä arvoja.

Suurin osa luokituksista on jaettu "eettisiin arvoihin" ja "moraalisiin arvoihin", mutta ne on myös luokiteltu Schelerin (2000) mukaan:

Voi palvella sinua: Filippo Brunelleschi

a) Miellyttävän ja epämiellyttävän arvot

b) elintärkeät arvot

c) Hengelliset arvot: Kaunis ja ruma, messut ja epäreilut

d) Totuuden puhtaan tiedon arvot

e) Uskonnolliset arvot: Pyhä ja rumalaiset.

Toisaalta Marín (1976) erottaa kuusi ryhmää:

a) Tekniset, taloudelliset ja utilitaristiset arvot

b) Tärkeitä arvoja: Fyysinen koulutus, terveyskasvatus

c) Esteettiset arvot: Kirjallisuus, musikaali, kuva)

d) älylliset arvot (humanistinen, tieteellinen, tekninen)

e) moraaliset arvot (yksilölliset ja sosiaaliset)

f) Transsendenttiset arvot (maailmankuva, filosofia, uskonto).

Francisco Leocata (1991) puolestaan ​​tekee arvokannan Hartmanin, Schelerin ja Lavelle -synteesillä, joista se myös tuo esiin älylliset arvot:

a) Taloudelliset arvot: Heillä on tekemistä fyysisten tarpeiden, ihmisen hyödyllisen ja tuottavuuden kanssa

b) Herkät afektiiviset arvot tai elinvoimaisuusarvot: Liittynyt ihmisen ilmentymiseen heidän tapansa hyväksi ja nautinnon herkkyydelle

c) Esteettiset arvot: Ne muovaavat kulun luonnollisesta kulttuuriin

D) Älylliset arvot: Ne tapaavat osoittaakseen totuuden, tiedon, tutkimuksen ja rationaalisuuden

e) Moraaliset arvot: Tässä otetaan käyttöön intersubjektiivisuus, tietoisuus ja käyttäytyminen suhteessa muihin ihmisiin

f) Uskonnolliset arvot: Jos uskomuksilla ja uskolla on tärkeä rooli.

Lopuksi, Ervilla (1998) tekee luokituksen älyllisten arvojen ja antivalorien välillä ja yhdistää ne "ihmisen rationaaliseen luonteeseen".

Älylliset arvot määritellään ihmisten kognitiivisen kehityksen olennaisiksi hyveiksi: lukutaito, luovuus, pohdinta. Vastustana antivalorit ovat: lukutaidottomuus, tietämättömyys, dogmatismi.

Se voi palvella sinua: kuka oli Edmundo Dantés? (Montecristo)

Tutkimukset älyllisistä arvoista

Subjektivismin, yhden pääaksiologisten teorioiden, mukaan aihe antaa arvon ja merkityksen asioille. Toisin sanoen asiat eivät myönnä itseään, ihminen antaa sen arvostuksen.

Subjektivistiset visiot syntyvät psykologin teoriasta. Muñozin (1998) mukaan "siltä osin kuin arvo riippuu ja perustuu siihen, että arvot: Näistä teoreettisista paikoista arvo on tunnistettu jollain psykologisella tosiasialla tai valtiolla".

Subjektivismi sopii arvoihin, jotka eivät ole todellisia ja mikä ei sinänsä ole, mutta ihmisryhmä on se, joka luetteloi, luokittelee ja antaa merkityksen tietylle arvolle.

Sama arvostus osoittaa, että arvot riippuvat yhteiskunnassa hyväksytyn ryhmän hyväksynnästä. Hyvä ja huono on rajattu enemmistön sosiaalisen ryhmän myöntämän päätöksen tai arvioinnin mukaan.

Ja aksiologisen objektivismin näkökulmasta, joka selvästi vastustaa subjektivismia, asioiden lisäarvoa ei liity yksilölliseen kokemukseen.

Frondizin (2001) mukaan tämä virta on syntynyt "reaktiona relativismia vastaan, joka implisiittisesti subjektiivisessa tulkinnassa ja tarpeena seisoa vakaassa moraalisessa järjestyksessä".

Tässä koulussa todetaan, että arvot ovat ihanteellisia ja tavoitteita, joilla on riippumaton arvo ihmisten arvioista ja että ne ovat todellisia.

Tällä tavalla, vaikka olisimmekin kaikki epäreiluita.

Voi palvella sinua: Mennonites Meksikossa

Esimerkkejä älyllisistä arvoista

Joitakin esimerkkejä älyllisistä arvoista ovat:

- Viisaus. Kokemuksen hankkiman tiedon kertyminen.

- TOTTA. Varmuuden hankittu todellisuudesta.

- Syy. Henkinen kyky luoda ideoita, jotka ymmärtävät käsitteen.

- Itsehallinta. Kyky toimia ja saavuttaa tavoitteita ilman ulkoista apua.

- Eheys. Kyky pitää moraaliset ja eettiset arvot ehjänä.

- Älykkyys. Henkinen kyky sopeutua, oppia, perustella tai tehdä päätöksiä logiikkalla.

- Viestintä. Kyky ilmaista ideoita ja tunteita sekä vastaanottaa niitä.

- Luovuus. Kyky luoda tai keksiä uusia käsitteitä tai ideoita.

- Heijastus. Kyky kyseenalaistaa ajatuksia ja tunteita antaa heille oikeampi todellisuus.

Kiinnostavia teemoja

Arvotyypit.

Ihmisarvot.

Yleiset arvot.

Sosiokulttuuriset arvot.

Aineelliset arvot.

Instrumentaalit.

Poliittiset arvot.

Kulttuuriset arvot.

Arvojen hierarkia.

Ensisijaiset arvot.

Henkilökohtaiset arvot.

Objektiiviarvot.

Ensisijaiset arvot.

Uskonnolliset arvot.

Kansalaisarvot.

Sosiaaliset arvot.

Viitteet

1. Verho, a. (2000). Koulutus ja arvot. Madrid: Uusi kirjasto.
2. Ervilla, E. (1988). Koulutus -aksiologia. Granada: Tat -painos.
3. Frondizi, r. (2001). Mitkä ovat arvot? Meksiko, D.F.: Talouskulttuurin rahaston breviaarit.
4. Leocata, f. (1991). Ihmisen elämä arvon kokemukseksi, vuoropuhelu Louis Lavellen kanssa .. Buenos Aires: Salesian -opintokeskus.
5. Marín, r. (1976). Koulutuksen arvot, tavoitteet ja asenteet. Valladolid: Miñon.
6. Seijos Suárez, c. (2009). Pääaksologisten teorioiden arvot: ihmisen asioiden ja tekojen aprioristiset ja riippumattomat ominaisuudet. Santa Marta: Clío América.