Vastaanota oppimisominaisuuksia, etuja ja tekniikoita

Hän vastaanottava oppiminen Se on oppimis- tai opetusmenetelmä, jossa opiskelijat saavat ohjaajan jo laatineet tiedot. Hänen ainoa työnsä tässä yhteydessä on absorboida hänelle esitetyt tiedot, jotta heidän ei tarvitse yrittää yhdistää uusia käsitteitä siihen, mitä he jo tietävät.

Vastaanottava oppiminen on nykyisen koulutusjärjestelmän perusta, vaikka viime vuosina yritämme muuttaa tätä tilannetta. Tämä opetusmenetelmä on keskittynyt opettajaan, toisin kuin aktiivinen oppiminen, jossa opiskelijat ovat päähenkilöitä aktiivisen roolin prosessissa.

Vastaanottavaan oppimiseen on useita etuja, joista ovat Procseon alhaiset vaikeudet ja mahdollisuus, että yksi opettaja opettaa suurta määrää opiskelijoita. Heidän oppinsa ovat kuitenkin usein pinnallisia ja vähän kestäviä, toisin kuin muiden monimutkaisempien järjestelmien kanssa saavutetut.

Silti vastaanottavaista oppimista käytetään edelleen sekä kouluissa, instituutioissa ja yliopistoissa ja muissa tilanteissa, kuten uskonnollisissa seminaareissa tai instituutioissa. Tässä artikkelissa näemme, mitkä sen pääpiirteet ovat tärkeimpien etujen ja haittojen lisäksi.

[TOC]

Ominaisuudet

Opettaja tekee kaiken työn

Vastaanoton oppimisen pääpiirteenä on, että opiskelijat suhtautuvat siihen passiivisesti. Hänen ainoa tehtävänsä on kiinnittää huomiota tietoihin, joita he saavat ulkoisesti, joko suun kautta tai visuaalisesti, esimerkiksi liukuesityksen tai kirjoitetun tekstin avulla.

Tämän vuoksi tämän tyyppisessä oppimisessa opettajan on suoritettava tehtävänsä valita, organisoida ja valmistella tietoja, joita hänen oppilaansa haluavat oppia. Tällä tavoin opiskelijat löytävät näyttelyvaiheen aikana jo lopullisen version siitä, mitä heidän on sisällytettäväksi.

Se perustuu erityisesti muistiin

Vastaanottava oppiminen liittyy läheisesti muihin, kuten muistomerkkiin ja toistoon. Kun opiskelijat saavat tietoa passiivisesti, he yleensä eivät pysty selvittämään sitä ja yhdistämään sen, mitä he jo tunsivat etukäteen, niin että heidän ainoa tapa sisällyttää se paljastaa itsensä uudestaan ​​ja uudestaan.

Toisaalta tämä säästää opiskelijoita; Mutta toisaalta saavutetut opit ovat yleensä hauraita ja vähän kestäviä. Tämä ongelma ilmenee etenkin asioissa, joissa ei ole käytännöllistä osaa, kuten historiaa tai filosofiaa.

Se on tyypillistä teollisuusyhteiskunnille

Passiiviseen oppimiseen perustuva nykyinen koulutusjärjestelmä syntyi ensimmäistä kertaa teollisen vallankumouksen aikaan. Sen tavoitteena oli valmistaa kansalaiset suorittamaan tylsiä tehtävää uudestaan ​​ja uudestaan, koko ajan, kun heidän työelämänsä kesti.

Nykyään nykyaikainen yhteiskunta vaatii kuitenkin, että jokainen henkilö pystyy tekemään aloitteen, toteuttamaan, hankkimaan uuden tiedon nopeasti ja työskentelemään itsenäisesti.

Siksi monet asiantuntijat uskovat, että passiiviseen oppimiseen perustuva koulutusjärjestelmä on vanhentunut ja että se on parannettava kiireellisesti.

Antaa sinun työskennellä useiden opiskelijoiden kanssa samanaikaisesti

Passiivisen oppimisen nousu tapahtuu, koska ei vaadi opettajan vuorovaikutusta oppilaidensa kanssa, se sallii yhden luokan opettajan suurelle joukkolle ihmisiä samanaikaisesti. Tämä näkyy erityisesti yliopistoissa, joissa yksi opettaja voi opettaa satoja oppilaita samanaikaisesti.

Tämä ominaisuus on kuitenkin kaksisuuntainen miekka. Lukuisat tutkimukset tästä aiheesta osoittavat, että pienempien opiskelijoiden ryhmät saavat yleensä parempia tuloksia. Tämä johtuu siitä, että heissä opettajat voivat olla vuorovaikutuksessa enemmän oppilaidensa kanssa, ratkaista epäilyksensä ja tehdä kaikkein osallistavin prosessi.

Edut

Olemme jo maininneet joitain vastaanottavan oppimisen tärkeimmistä eduista. Erinomaisimpia ovat koulutusjärjestelmän alhaiset kustannukset, mahdollisuus, että yhden luokan opettaja on erittäin suuri joukko opiskelijoita (jotain, jota ei tapahdu muissa järjestelmissä), ja matala investointi, joka jokaisen on tehtävä opiskelija.

Itse oppimisen tasolla edut eivät ole niin ilmeisiä. Pääasiassa voimme korostaa, että se on yksi harvoista menetelmistä, jotka auttavat opiskelijoita muistamaan puhdasta tietoa, vaikka edes tällä alalla se ei ole erityisen tehokas prosessi.

Toisaalta vastaanottavainen oppiminen sallii myös työskentelyn suurten tietojen kanssa lyhyessä ajassa, mikä voi olla hyödyllistä erittäin vaativissa aiheissa tai tapauksissa, joissa monet aiheet on altistettava nopeasti.

Haitat

Vastaanottavalla oppimisella on paljon haittoja, mutta tärkein on, että tällä menetelmällä opiskelijat eivät sisälly tietoja oikein, koska heidän ei tarvitse valmistella sitä ja suhtautua siihen, mitä he jo tiesivät. Tämän vuoksi oppiminen on yleensä pinnallista ja unohtaa lyhyellä tai keskipitkällä aikavälillä.

Tämän lisäksi vastaanottava oppiminen on yleensä erittäin tylsää opiskelijoille, jotka voivat päätyä vastenmielisyyteen uuden tiedon hankkimisprosessiin.

Tämä on yksi tärkeimmistä syistä lukion epäonnistumisasteille useimmissa kehittyneissä maissa, jotka käyttävät tätä järjestelmää.

Lopuksi, kun kaikki jo valmistetut tiedot, vastaanottava oppiminen ei salli opiskelijoiden kehittää taitojaan tai hankkia taitojaan, jotka ovat tarpeen heidän jokapäiväisessä elämässään.

Tekniikat

Kaikilla vastaanottavassa oppimisessa käytetyillä tekniikoilla on yhteinen perusta: esitellä opiskelijoille tietoa, joka heidän on muistettava suoraan. Ainoa ero tässä suhteessa on reitti, jolla tiedot ja tiedot, jotka haluat sisällyttää sisälle.

Tämän tyyppisessä koulutusyhteydessä yleisin tekniikka on mestarikurssien käyttö. Heissä opettaja "antaa oppitunnin" oppilailleen, joista heidän odotetaan tekevän muistiinpanoja, osallistuvan hiljaa ja yrittävän absorboida tietoja.

Muita tekniikoita, joita voidaan käyttää vastaanottavaan oppimiseen, ovat esitysten käyttö dioilla tai pakollisten lukemien jakamiseen tavoitteen kanssa, että opiskelijat laajentavat edelleen esitettäviä tietoja.

Viitteet

1. "Aktiivinen oppiminen vs. Passiivinen oppiminen: Mikä on paras tapa oppia?”Julkaisussa: luokan käsityö. Haettu: 20. huhtikuuta 2019 luokan käsityöstä: Classcraft.com.
2. "Mikä on passiivinen oppiminen?”Julkaisussa: Aktiivinen oppiminen toimii. Haettu: 20. huhtikuuta 2019 Active Learning Works: ActivaLearNeningWorks.com.
3. "Vastaanottava oppiminen" osoitteessa: Springer Link. Haettu: 20. huhtikuuta 2019 Springer Link: Link.Jousto.com.
4. "Vastaanottava oppiminen" julkaisussa: visio oppimisesta. Haettu: 20. huhtikuuta 2019 Vision for Learning: Vision4 Learning.WordPress.com.
5. "Passiivinen oppiminen": Wikipedia. Haettu: 20. huhtikuuta 2019 Wikipediasta:.Wikipedia.org.