Odotettu oppiminen

Selitämme, mitä odotettu oppiminen on, mitä he käyttävät ja annamme useita esimerkkejä

Mitkä ovat odotettu oppiminen?

Se odotettu oppiminen tai merkittäviä ovat ne saavutukset, joita opiskelijoiden odotetaan tutkivan aihetta sekä luokkahuoneen sisällä että sen ulkopuolella tehdyn työn seurauksena. Ne ovat yksi koulutusjärjestelmän tärkeimmistä osista, koska ne palvelevat, jos opetus on tehokasta vai ei.

Odotettu oppiminen voi olla luonteeltaan erilaista: ne voivat sisältää teoreettista tietoa, osaamista, taitoja tai ajattelutapoja. Lisäksi niitä esiintyy yleensä mittakaavassa, jotta ne voidaan saavuttaa osittain tai kokonaisuudessaan opiskelijoiden oppimisen laadun mukaan riippuen.

Koulutuksen sisällön suunnittelun lisäksi odotettu oppiminen palvelee opetusta kunkin opiskelijan yksilöllisiin tarpeisiin.

Toisaalta ne toimivat myös mallina opiskelijoiden hankkimien tiedon arviointijärjestelmien suunnittelussa.

Oppimistyypit koulutusprosessissa

Odotettu oppiminen on sarja tavoitteita, jotka opiskelijat tulisi saavuttaa seuraamalla tiettyä koulutusohjelmaa.

Sellaisenaan ne heijastetaan konkreettisesti, yksinkertaisia ​​ja helppo ymmärtää siten, että niitä voidaan käyttää koko kurssin hankitun tiedon tarkistamiseen.

Yleensä ne liittyvät suoraan yhteen kolmeen oppimistyyppiin, jotka voidaan suorittaa koulutusprosessissa: tiedä, osaa tehdä ja tietää kuinka olla. Seuraavaksi näemme, mistä kukin näistä koostuu.

Tietää

Tämän tyyppinen oppiminen liittyy hankittuihin tietoihin, jotka liittyvät käsitteisiin, teorioihin tai ideoihin.

Voi palvella sinua: Valokuvat lauseet

Ne ovat ominaista aiheisiin ja aiheisiin, joilla ei ole vahvaa käytännön komponenttia, vaikka ne ovat läsnä melkein kaikissa olemassa olevissa koulutusprosesseissa.

Tämän tyyppisen merkittävän oppimisen mitataan yleensä objektiivisella testillä, jossa arvioidaan, kuinka monta opetusministeriön merkitsemästä vähimmäistiedoista on hankkinut opiskelijat. Tämä testi tapahtuu yleensä kirjallisen tai suullisen kokeen muodossa.

Tehdä jtk

Tämäntyyppinen oppiminen on ensimmäisen vastine, ja se liittyy tietoon, jonka avulla opiskelijat voivat soveltaa oppimiaan käytännöllisellä tavalla.

Sitä ei ole kaikissa aiheissa.

Mittata merkittävää oppimista "tietäminen" -opiskelijoiden on yleensä tehtävä käytännön työtä. Matematiikan kaltaisten aiheiden tapauksessa on yleistä, että ongelmat osoittavat, että he ovat hankkineet tarvittavat taidot.

Osata olla

Viimeinen oppimistyyppi on myös vähiten tunnettu ja työskennellyt. Se liittyy kaikkien näiden arvojen, asenteiden ja olemisen tapojen kanssa, jotka tulisi hankkia opetusprosessin seurauksena.

Tämän tyyppisen merkittävän oppimisen ei ole yhtä helppoa mitata kuin kahden muun tyypin, mutta heidän arvioinninsa olisi liittyvä käyttäytymisen opiskelijoiden kanssa luokkahuoneessa ja heidän ympäristössään.

Mihin odotetaan oppimista?

Odotettu oppiminen on yksi koko koulutusprosessin peruskomponenteista. Jos ne ovat hyvin rakennettuja, ne palvelevat erilaisia ​​toimintoja, jotka helpottavat opiskelijoiden koulutusta ja opettajien roolia.

Se voi palvella sinua: Katolisten pyhien 95 parasta lausetta

Ne toimivat oppaana

Ensimmäinen tehtävä, jonka merkittävä oppiminen toteuttaa.

Tällä tavoin heistä tulee eräänlainen kartta, joka auttaa opettajia päättämään, mitkä näkökohdat on tarpeen työskennellä syvemmin, ja päinvastoin, jotka eivät ole välttämättömiä ja joita voidaan tutkia kuluttamatta liiallista aikaa.

Ne osoittavat tiedon hankkimisjärjestyksen

Jokaisen aiheen odotettu oppiminen ei vain autta sitä erottamaan tärkeän sen, mikä se ei ole; Ne voivat olla hyödyllisiä myös valittaessa, kun jokainen järjestelmän näkökulma on tehtävä.

Hyvin rakennetussa koulutusprosessissa jokainen toimitettu tieto perustuu kaikkiin aiempiin.

Odotetun oppimisen tulisi heijastaa tätä todellisuutta, jotta he auttavat opettajaa valitsemaan sopivimman tilauksen tiedon hankkimiseksi.

Auta valitsemaan parhaat strategiat

Kun opettaja tietää odotetun oppimisen, jonka heidän oppilaidensa on saavutettava, on paljon helpompaa valita, kuinka kasvattaa luokkansa niin, että he oppivat mahdollisimman paljon.

Siten niistä tulee erittäin hyödyllinen työkalu, jotta koulutusprosessista tehdään tehokkaampi ja tehokkaampi.

Voidaan käyttää arviointikriteerinä

Lopuksi odotettu oppiminen toimii myös oppaana opetusohjelman tehokkuuden arvioinnissa. Mitä opiskelijat ovat saavuttaneet odotetumpia opintoja, sitä paremmin sitä katsotaan olevan koulutusprosessi.

Voi palvella sinua: Discovery Learning: Teoria, esimerkkejä, aktiviteetteja

Siksi merkittävää oppimista voidaan käyttää kaikentyyppisten tenttien ja testien rakentamiseen, jotka mahdollistavat opiskelijoiden tietämyksen mittaamisen.

Esimerkkejä odotetusta oppimisesta

Joitakin kielen ja kirjallisuuden ja matematiikan aiheilla kuudennen luokan kurssille tarkasteltua odotettua oppimista kuvataan jäljempänä.

Se ei ole kaikki niitä, joita opetusministeriö on kuvaillut, vaan vain esimerkki näytteistä, jotka toimivat.

Kieli ja kirjallisuus

Kuudennen kurssin lopussa opiskelijan on kyettävä:

• Käytä riittävää kieltä yleisön tyypistä riippuen.
• Käytä muistiinpanoja ja kaavioita tekstin kirjoittamiseen.
• Tunnista erityyppisten tekstien ominaisuudet näiden raporttien, tarinoiden ja uutisten joukossa.
• Kerää tietoa eri lähteistä, jotta voidaan selittää aihe johdonmukaisella tavalla.
• Käytä kirjallisia resursseja kirjoittaa erityyppisiä tekstejä, kuten runoja, tarinoita tai kirjeitä.

Matematiikka

Kuudennen kurssin lopussa opiskelijan on kyettävä:

• Käsittele erityyppisiä numeroita helposti, kuten luonnollisia, kokonaisia ​​tai desimaaleja, kyky ratkaista näiden ongelmat.
• Laske yksinkertaisten geometristen lukujen alueet ja määrät, kuten suorakulmiot, pyramidit tai kuutiot.
• Laske prosenttimäärät eri menetelmillä.
• Löydä vähintään kahden tai useamman numeron yhteinen yhteinen yhteinen yhteinen jakaja.