Kuinka koulutus on mahdollista parantaa maassa

Jotkut muodot Paranna maassa tasa -arvotasoja koulutuksen kautta Niiden on vältettävä koulun keskeyttämista ja sovellettava tehokkuusmalleja kouluissa. Oma pääomaa edistävä yhteiskunta on kehittyneempi ja ymmärtää, että sen kansalaisia ​​heidän alkuperästä riippumatta on kunnioitettava heidän perusoikeuksiaan.

Osake, latinalainen Aequitas, viittaa puolueettomuuden käyttöön tunnistamalla kunkin oikeus. Koulutus on elementti, joka liittyy tasa -arvoon ja tässä mielessä erityisesti sosiaalisen tasa -arvon kanssa, josta kansalaiset ovat voineet taata korkean ja oikeudenmukaisen, taloudellisen ja sosiaalisesti taatavan elämänlaadun.

Koulujen keskeyttämisen välttäminen on yksi tapa saavuttaa maassa opetuksen kautta. Lähde: Pixabay.com

Maiden välisen yhteistyösuhdeverkoston olisi varmistettava, että jokaisella henkilöllä on tarpeet taloudellisilla, sosiaalisilla ja kulttuurisilla aloilla, jotka sallivat heidän kiinteän, fyysisen, persoonallisuuden ja moraalisen ihmisarvon, kuten vuoden 1948 ilmoituksen 22 artiklan 22 artiklassa.

Jotta maat saavuttavat sosiaalisen oikeudenmukaisuuden (välttämätöntä rinnakkaiselon kannalta) tekemättä eroja joidenkin ihmisten ja toisten välillä heidän sosiaalisen, seksuaalisen tai jopa sukupuolen tilansa vuoksi, koulutuksesta johdetun henkilökohtainen ymmärrys on välttämätöntä. Tämä on yksi ihmisen tärkeimmistä ja sosiaalisen kehityksen promoottorimuuttujista.

Koulutus tarjoaa ihmisille mahdollisuuden hankkia ja/tai kehittää taitoja, jotka auttavat tukemaan itseään ja suorittamaan työn, ammatin, terveyden ja hyvinvoinnin aloilla. Se edistää myös sosiaalista liikkuvuutta kehityksen suorittamiseksi ja itsensä, perheidensä ja sukupolvien seuraamiseksi, paremmista elintasosta.

Edellä oleva ei kuitenkaan ole niin helppoa ja suora useimpien maailman maiden todellisuudessa. SO -nimisen inhimillisen ja sosiaalisen pääoman muodostumisen tasolla on tärkeitä ja suoria vaikutuksia tuottavuudessa ja taloudellisessa kehityksessä.

Se voi palvella sinua: 85 parasta murtumislausetta huonoja ja sen hahmoja

Alueen asiantuntijat Villalobos ja Ponce huomauttavat, että maan kehitysaste ei ole seurausta sen korkeasta taloudellisesta tuottavuudesta, vaan liittyy korkeaan koulutustasoon.

[TOC]

6 tapaa parantaa maan tasa -arvotasoja koulutuksen kautta

1- saavuttaa koulutus todellisena sijoituksena

Tämä lähtökohta ei ole vain taloudellinen, vaan liittyy inhimillisen kehityksen käsitykseen ja myös filosofiaan ja käsitykseen maan kehityksestä.

On oltava mahdollista, että sillä, mitä kunkin koulutusinvestointisillä maan valtioilla ja sijoittajilla ja liikemiehillä on eksponentiaalinen tuotto paitsi lyhyellä aikavälillä, myös keskipitkällä ja pitkällä aikavälillä.

Tavoitteena on saada koulutusjärjestelmä palvelemaan kunkin henkilön kehitystä, jotta kukin kansalainen voi tuottaa asukasta kohden ideoita, työtä ja tuloja, jotka on rinnastettu osavaltioon suhteessa. Se pyrkii siirtymään vahvempaan tuottavuusrakenteeseen.

2- soveltaa tehokkuusmalleja kouluihin

Aivan yhtä korkeatasoista yritystä soveltaa strategista arviointia ja seurantaa.

Tarkoituksena on, että tämä sallii arvioida malleja, jotka johtavat ymmärtämään, että koulutusjärjestelmän on oltava tehokasta, ja se on onnistunut optimoimaan käytettävissä olevat resurssit suurimman määrän ihmisten saavuttamiseksi.

3- Vältä koulun keskeyttämistä

Osa koulujen haasteesta tulisi olla yhä useammat oppilaat tai ainakin varmistaa, että kaikki, jotka alkavat, lopettaa koulunkäynnin. Useat tekijät vaikuttavat tähän saavutukseen, kuten köyhyyssyklin rikkominen, joka estää lapsia ruokkimasta hyvin, jotta he voivat suorittaa koulussa.

Voi palvella sinua: 100+ kostolauseita viisaamiseksi

Tavoitteena on saada kouluista todella houkuttelevia tiloja, jotta oppilaat eivät hylkää järjestelmää, etenkin ennakkoluuloja ja nuoria. Koulujen haasteena on valmistaa oppilaita työskentelemään ja suorittamaan töissä, joita ei vieläkään ole, ideoita ja ratkaisuja monipuolisiin ongelmiin.

4- Suunnitele sisällyttäminen koulutusjärjestelmään

Niin kauan kuin koulutusjärjestelmää ei pidetä yhteiskunnan pääomanomaisena kapeana, oikeudenmukaisuuden kasvu ei ole edennyt. Koulutusjärjestelmä, joka edistää kilpailua olosuhteiden eriarvoisuudessa ja syrjivään heidän erojensa vuoksi, on epätasa -arvokuilua.

On olemassa kansakuntia ympäri maailmaa, jotka jo muuttavat koulutusjärjestelmäänsä vastaamaan vuosisadan uusiin vaatimuksiin, jotka onnistuvat laajentamaan kouluihin pääsyä yhä useammille ihmisille.

5- Tarve keksimään uudelleen koulutusjärjestelmä

Tarvitsemme koulutusjärjestelmän, joka liittyy teknologiseen kehitykseen, joka on joka minuutti saatu runsas tieto ja yhteiskunta, joka näyttää muutokset nopeasti, vaativien uusien ja erilaisten sopeutumisten lisäksi voidakseen vastata.

On välttämätöntä luoda järjestelmä, joka on todella keskittynyt opiskelijoihin, mikä auttaa kehittämään heidän potentiaaliaan ja persoonallisuuttaan.

Tämä lähestymistapa korostaa koulutus- ja opetussuunnitelmauudistuksia, joihin järjestelmän on osoitettava oppimisympäristöjen luomiseen ja huomioon ottamiseen, joka on tarkoitettu pätevyyden kehittämiseen, sekä pehmeä että kova.

6- Käytä koulutusta kehityslähteenä

On suositeltavaa hyödyntää koulutuksen hyötyjä ja tuotteita resurssijärjestelmän luomiseksi ja vakiinnuttamiseksi kansakuntien kehitykseen parempaan kehitykseen.

Voi palvella sinua: mikä on toimeenpanoraportti ja miten se tehdään?

Tämä selkeä ja suoraan saavutetaan edistämällä tutkimusta, innovaatioita ja teknologista kehitystä, avaamista ja kulttuuriarviointia. Kyse on kykyjen arvostuksen parantamisesta tutkimuksen ja luomisen eri alueilla.

On pyydettävä, että panokset palaavat yhteiskuntaan ja palvelevat heidän omaa kehitystään, että sama maa on eräänlainen laboratorio käytettävien resurssien luomiseen ja keksimiseen, jotka luovat uusia tutkimuslinjoja. Kaikki tämä ongelmien ratkaisemiseksi ja kansalaisten elämänlaadun lisäämiseksi.

Viitteet

1. Garcia, LV. ja Talancón, HP . ”Koulutus sosioekonomisen integroidun kehityksen tekijänä” (heinäkuu 2008) virtuaalisessa tietosanakirjassa eUm.netto
2. "Koulutus ja tasa -arvo" (tammikuu 2015) UNICEF: ssä. UNICEF palautettu: org
3. Carnoy, m. "Tasa -arvon etsintä koulutuspolitiikkojen kautta: laajuus ja rajat" (2005) akatemian digitaalikirjastossa. Haettu 9. kesäkuuta 2019, Akatemian digitaalinen kirjasto: Akatemia.Cl
4. Darling-Hammond, L. "Litteä maailma ja koulutus: Kuinka Amerikan komitea. Haettu 10. kesäkuuta 2019 Google Books: Kirjat.Google
5. Valkoinen g, r. "Osake ja sosiaalinen osallisuus: Yksi koulutuksen ja koulun haasteista tänään" (2006) Ibero -American Network -verkostossa koulun muutosta ja tehokkuutta varten (Rinace). Haettu 10. kesäkuuta 2019 Ibero -American Red Researchista koulun muutoksesta ja tehokkuudesta: Rinace.netto
6. Aguerrondo, L. ”Koulutuksen laatu: sen määritelmän ja arvioinnin akselit” (1993) Amerikanvälisessä kehityksessä toipuivat 10. kesäkuuta 2019 opettajakoulutuksesta: Formaciones.com