Luovuuden dynamiikka lapsille ja aikuisille

Nämä dynamiikka rohkaisevat lateraalista ajattelua ja luovuutta lapsilla ja aikuisilla. Lisenssillä

Mitkä ovat luovuuden dynamiikka?

Se luovuuden dynamiikka Ne ovat hyödyllisiä tämän kapasiteetin kouluttamisessa, joita meillä on ja että monta kertaa, jotta sitä ei stimuloida, meillä on jotain hapettua. Vaikka joillakin ihmisillä on se kehittyneempi syntymästään, voimme kaikki lisätä luovaa tasoa.

Luovuus on kyky, jonka voimme maksimoida koulutuksen avulla. Tekemällä harjoituksia ja aktiviteetteja voimme osoittaa, että olemme kykeneviä ja jopa tiedämme omat taitonsa, jotka olivat meille tuntemattomia.

Luettelo luovuuden dynamiikasta

1. Huone

- Tavoitteet:

1. Tunne ryhmän seuralaisten nimet.
2. Kehitä luovuus- ja mielikuvitusprosesseja.
3. Stimuloi fyysistä kehitystä ja itsetietoa liikkeen kautta.

- Vaadittu aika: Noin 20 minuuttia, ryhmän koosta riippuen.

- Ryhmän koko: 10–15 osallistujaa.

- Paikka: leveä tila, jossa osallistujat voivat istua ympyrässä.

- Tarvittavat materiaalit: Tuoli jokaiselle osallistujalle.

- Seuraavat vaiheet:

Ryhmän avustaja pyytää, että osallistujat ottavat tuolin ja muodostavat ympyrän ja tuntevat tuolissa, katsomalla toisiaan.

Vapaaehtoinen aloittaa sanomalla nimensä ja pyytämällä vaihtamaan paikkansa toisen kumppanin kanssa. Esimerkiksi: "Nimeni on Carmen ja haluan sivustoni miehittämään Paco". Tähän määräykseen on liitettävä toiminta, joka kumppanin on suoritettava, ts. "Ja täytyy tulla laulamaan".

Dynaaminen päättyy, kun kaikki jäsenet ovat osallistuneet.

• Huomaa: On tärkeää, että he eivät toista toimenpiteitä, jotka heidän on tehtävä siirrossa. Tällä tavoin luovuus on suosittu.

2. Muilla silmillä

- Tavoite:

1. Kehitä dramaattisia ja kommunikatiivisia kykyjä.
2. Stimuloi luovuutta.
3. Suositella estämistä ja leviämistä.

- Vaadittu aika: Noin 40 minuuttia. Aika vaihtelee osallistumisen asteen mukaan.

- Ryhmän koko: Ainakin 10 ihmistä.

- Paikka: leveä tila, huonekaluista, jotka voivat estää.

- Tarvittavat materiaalit: Kaksi erää korttia, yksi tyyppi A ja toinen B (selitetty alla).

• Kirjaimet A: Jokainen niistä luetella erilainen toiminta. Esimerkkejä: Purata ruokia perheen aterian jälkeen, palaa kotiin koulun/työn jälkeen, sateinen sadepäivä, päivänä, jolloin he antavat sinulle lomat, kun henkilö, joka ei ymmärrä, kun suosikkitiimisi menettää suuren palkinnon…
• Kirjaimet B: Nämä osoittavat tapaa, jolla toiminta on esitettävä. Esimerkkejä: koominen, lyyrinen, surullinen, euforinen, skandaali, peloissaan, innoissaan jne.

*On tärkeää, että kirjeet mukautetaan ryhmään ja osallistujien ikään.

- Seuraavat vaiheet:

Ohjaaja esittelee dynamiikan tavoitteen ja motivoi osallistujia olemaan vapaaehtoisia toimintaan.

Henkilö, joka tulee hiljaisuudessa. Sinun on edustettava toimintaa tavalla, jolla se on koskettanut sinua.

Luokkatoverisi kommentoivat mitä ajattelet. Tilanteen heijastus ryhmän tekemistä tehdään tunteet, joita tämä toiminta herättää, jos se vastaa tapaa, jolla olet tehnyt sen, jne.

• Variantti: Voimme lisätä joitain vaikeuksia antaa iskulause, jota he eivät voi puhua. Heidän on tehtävä niin jäljittelemällä, lisäämällä vaikeuksia, jotka heidän on osoitettava tunteita kasvojen ja kehon ilmaisun kanssa. Tällä tavoin kollegoiden on arvattava tilanne ja tila.

3. Oma seinämaalaus

- Tavoitteet:

1. Edistää ryhmätyötä.
2. Stimuloi mielikuvitusta ja luovuutta.

- Vaadittu aika: Noin 40 minuuttia.

- Ryhmän koko: 8–10 ihmistä.

- Paikka: laaja tila, jossa osallistujat voivat työskennellä yhdessä.

- Tarvittavat materiaalit: pahvi tai jatkuva paperi (riippuen haluamastamme piirustuksen koosta), maalauksia (lyijykynät, vahat, sormet maalaa ...).

Se voi palvella sinua: Rolando viisi

- Seuraavat vaiheet:

Henkilö, joka virittää, mitä toimintaa toteutetaan. Esimerkiksi "Aiomme maalata logomme", "Tietyn tapahtuman seinämaalaus", "Aiomme piirtää kaikkien joukkoon".

Jaa sitten maalaukset ja paperi. Suoritusaika voidaan perustaa tai että aktiviteetti päättyy, kun kaikki ovat valmiita.

Lopussa ryhmäkeskustelu välitetään lopputuloksen arvioimiseksi.

• Variantti 1: Aktiviteetti on suoritettava ollenkaan hiljaisuudessa, ne voidaan jättää muutama minuutti ennen päättää, mitä he haluavat tehdä ja miten he järjestävät.
• Variantti 2: Jokainen jäsen aikoo tehdä osansa erikseen tai alaryhmillä. Vakiintuneen ajan jälkeen kaikki osapuolet asetetaan yhteisesti ja tarttuvat paperiin.

4. Suoritan oman elokuvani

- Tavoitteet:

1. Kehitä mielikuvitusta ilman mitään rajaa.
2. Suosittele aktiivista kuuntelua ja mielipiteiden vaihtoa kollegoiden välillä.

- Vaadittu aika: Noin tunti.

- Ryhmän koko: Media, noin 15 ihmistä.

- Paikka: leveä tila, jossa osallistujat voivat istua ympyrässä ja missä heillä on tukea kirjoittaa.

- Tarvittavat materiaalit: foliot, kynä ja lauta, jossa on merkintä tai liitu.

- Seuraavat vaiheet:

Toimintaa ohjaava henkilö pyytää ryhmän jäseniä tuntemaan ympyrän, jaktaa folio ja kynä jokaiselle. Seuraavaksi hän selittää, että he kuvittelevat olevansa kuuluisa elokuvan ohjaaja ja että he ajattelevat seuraavaa elokuvaa.

Tätä varten heidän on ajateltava sukupuolta (draama, musikaali, trilleri, romanttinen, komedia jne.) ja mitä näyttelijät tähtivät. He voivat valita kuolleiden näyttelijöiden ja myös ryhmän ihmiset.

Ne jätetään välillä 10-15 minuuttia historian kehittämiseksi. He voivat tehdä muistiinpanoja paperille.

Ajan jälkeen, yksi kerrallaan sinun on kommentoitava mitä sinulle tapahtui. On tärkeää, että tänä aikana toiset ovat hiljaa ja kuuntelevat kumppania. Myös toimintaa ohjaava henkilö voi tehdä muistiinpanoja pöydälle, jotta kaikki näkevät sen.

Kun ohjaajat ovat puhuneet elokuvastaan, kaikista he valitsevat tarinan, jonka he pitävät parhaiten. Se voi olla jokaisen altistuneena täydellinen tai elementit ja ominaisuudet ja tehdä yksi yhteinen.

Jos aika on jäljellä, historian teatraalinen esitys voidaan tehdä.

 5. Estetty luovuus

- Tavoitteet:

1. Edistää sitkeyttä, kun ryhmätyö on valmis, joka etsii luovuutta.
2. Kehittää kestävyyttä.
3. Vahvistaa osallistujien välisiä suhteita ja suhteita.

- Vaadittu aika: Noin 30 minuuttia.

- Ryhmän koko: 10–15 ihmistä.

- Paikka: suuri tila, jossa ryhmän jäsenet voivat istua ympyrässä.

- Tarvittavat materiaalit: Ei erityisesti.

- Seuraavat vaiheet:

Ryhmän avustaja esittelee aiheen keskustella. Se voi olla todellinen olosuhde tai hypoteettinen tilanne. Tämä riippuu ryhmästä ja tavoitteesta.

Avustaja rohkaisee ja motivoi kaikkia jäseniä osallistumaan ja antamaan mielipiteensä.

Yhtäkkiä, kun henkilö paljastaa näkökulmansa, toinen kumppani (jolle etukäteen ilmoitetaan) alkaa kumota jonkun väitteet erityisesti.

Muutaman minuutin kuluttua kaksi asiaa on saattanut tapahtua: että keskustelu on ollut pysähtynyt tai että muut kollegat ovat muuttaneet ajautumista.

Jonkin ajan kuluttua dynamies kysyy, miltä hän tunsi kumppaninsa keskeytyksistä.

Dynamizer ohjaa keskustelua ja Extrapola -tilannetta tämän tyyppisiin olosuhteisiin, jotka tapahtuvat jokapäiväisessä elämässä.

6. Keksinnöt ylösalaisin

- Tavoitteet:

1. Edistää mielikuvitusta.
2. Olla rento.

- Vaadittu aika: Noin 30 minuuttia.

Voi palvella sinua: Kuinka olla solidaarisuus elämässä: 10 yksinkertaista vaihetta

- Ryhmän koko: Pieni, välillä 5 - 8.

- Paikka: leveä huone tai luokkahuone.

- Tarvittavat materiaalit: foliot, kynä ja lauta, jossa on merkintä tai liitu.

- Seuraavat vaiheet:

Avustaja selittää, että tänään kaikki ovat keksijöitä. Esimerkiksi keksinnöt, jotka ovat muuttaneet ihmisen päivittäistä elämää, voidaan selittää. Jotain niin yksinkertaista kuin sauva, jonka Mocho on lopussa.

Haitto on, että näiden keksijöiden on keksittävä epävakaita asioita. Esimerkiksi hiussarja, joka tuottaa enemmän solmuja. He jättävät muutaman minuutin, jotta jokainen osallistuja ajattelee erikseen, ja sitten hänen on selitettävä se heidän ikäisilleen.

• Huomautus: On tärkeää kiittää kaikkien osallistujien saavutuksia ja rohkaista heitä olemaan mahdollisimman luovia. Tässä toiminnassa naurut ovat vakuutettuja.
• Variantti: Jos ryhmän koko on erittäin suuri, sen sijaan erikseen, se voidaan tehdä pareilla tai trioilla.

7. Plastiiniryhmä

- Tavoitteet:

1. Analysoi hetki, jolla ryhmä on.
2. Stimuloi luovuutta erikseen.

- Vaadittu aika: Noin 60 minuuttia.

- Ryhmän koko: Noin 20 ihmistä.

- Paikka: laaja huone tai luokkahuone, jossa voit työskennellä ryhmissä, pöydillä ja tuolilla.

- Tarvittavat materiaalit: 20 kiloa Plasticine, suunnilleen, ja pöytä, joka tukee tätä painoa.

- Seuraavat vaiheet:

Dynamizer esittelee dynamiikan selittäen, että ryhmä on läpi sarjan tilanteita koko reitin ajan. Tätä esitystä voidaan havainnollistaa tapahtuneilla konkreettisilla tilanteilla ja hetkillä, joiden kautta ryhmä on läpäissyt.

Tuolloin he edustavat sitä, mitä ryhmä käy läpi Plasticine -veistoksen läpi. Heille annetaan Plastiini pöydän lohkossa.

Sitten heillä on 30 minuuttia veistoksen muotoiluun, mutta heidän ei pitäisi puhua tuona aikana. He voivat veistää ryhmän Plasticine tai ottaa kappaleen ja työskennellä sen erikseen ja yhdistää sen sitten muuhun. He voivat myös kumota sen, mitä toinen kumppani on tehnyt jne. Tärkeää on, että he saavat kaiken luovuutensa.

Ajan jälkeen he analysoivat saadun veistoksen ja herätetään keskustelua, jossa jäsenet ilmaisevat kuinka he ovat tunteneet toiminnan ja jos he ovat tyytyväisiä lopputulokseen.

Lisäksi, jos he tekivät työn erikseen tai koordinoivat muiden kollegoiden kanssa, jos he ovat kokeneet, että muut ovat kunnioittaneet heidän työtään jne. Tätä keskustelua varten on erittäin tärkeää, että toimintaa ohjaava henkilö on tietoinen ja ottaa huomioon asiat, jotka vaikuttavat merkittävämmiltä kyvemmäksi puuttua niihin tuona aikana.

8. Yleinen runo

- Tavoitteet:

1. Luo runo tai tarina, joka tunnistaa ryhmän.
2. Kunnioittaminen kollegoiden keskuudessa.

- Vaadittu aika: Noin 30 minuuttia.

- Ryhmän koko: 10 ihmistä, ja on tärkeää, että he tuntevat toisensa keskuudessaan.

- Paikka: huone tai luokkahuone, jossa he ovat mukavia.

- Tarvittavat materiaalit: Liuskekivi liidulla tai merkinnällä ja musiikkisoittimella.

- Seuraavat vaiheet:

Toimintaa ohjaava henkilö selittää, että he luovat runon tai yhteisen tarinan. Tätä varten laita muutama sana pöydälle, enemmän tai vähemmän osallistujista riippuen. Jos se on erittäin laaja ryhmä, satunnaiset osallistujat valitaan.

Jokaiselle osallistujalle annetaan sana, mutta kerrotaan, mikä on hänen vuoronsa saapuessa. Kun on ihmisen vuoro, sana kerrotaan ja rentouttava musiikki toistetaan noin puolen minuutin ajan.

Tämän ajan jälkeen hän lopettaa musiikin ja kysyi, mitä lauseita hän tapahtuu sillä sanalla. Lauseet pisteytetään taululle, kun ne tapahtuvat.

Voi palvella sinua: Ryhmäviestintä: Ominaisuudet, elementit, esimerkit

Kun runo tai historia on ohi, se toistetaan kaikkien keskuudessa ja kirjataan siten, että siitä tulee toinen ryhmän identiteetin elementti.

 9. Terveisiä

- Tavoitteet:

1. Tuottaa luovaa tervehdyttämistä, erilainen kuin tavallinen.
2. Menettää häpeän tunne.
3. Olla rento.
4. Kasvattaa kollegoiden välisiä suhteita.

- Vaadittu aika: Noin 40 minuuttia.

- Ryhmän koko: keskipitkä, 15-20 ihmistä.

- Paikka: leveä huone tai luokkahuone, ilman huonekaluja. Se voidaan tehdä myös ulkona.

- Tarvittavat materiaalit: Ei erityisesti.

- Seuraavat vaiheet:

Pysyessään ja muodostaen ympyrän, dynamizer selittää, että he tervehtivät toisiaan. Aluksi voidaan tehdä esimerkkejä tervehdyksistä, kuten hippeistä, kuten poika-skout jne.

Seuraavaksi he lähtevät muutaman minuutin, jotta he voivat tervehtiä toisiaan haluamallaan tavalla, luovuttamatta ja pelkäämättä, että muut tuomitsevat heidät.

Sitten ja vakiintuneen ajan jälkeen tai kun avustaja lopettaa toiminnan:

• Variantti: Anna osallistujien tulla yksi kerrallaan tervehtimään luokkatovereitaan ja loput jäljittelevät.

10. Etsitkö ratkaisua ongelmaan

- Tavoitteet:

1. Löydä ratkaisuja ryhmästä ja luova tapa.
2. Edistää laitteen asianmukaista toimintaa.

- Vaadittu aika: Noin 40 minuuttia.

- Ryhmän koko: keskipitkä, noin 20 ihmistä.

- Paikka: leveä huone tai luokkahuone, jossa he voivat työskennellä istuen.

- Tarvittavat materiaalit: foliot ja kynä.

- Seuraavat vaiheet:

Dynamics -animaattori selittää, että heidän tulisi etsiä luovaa ratkaisua ongelmaan ja että se on otettava konsensuksessa. Kaikkien ryhmän jäsenten on kiinnitettävä huomiota keskusteluprosessiin, koska he analysoivat sen myöhemmin. Alaryhmät muodostetaan.

Seuraavaksi ongelma, joka on ratkaistava alaryhmillä ja jolle heillä on kymmenen minuuttia:

”Vuosia sitten Lontoon kauppias oli suuri rahasumma henkilölle, joka antoi lainan. Tämä henkilö rakastui kauppiaan kauniiseen tyttäriin. Ehdotti sitten sopimusta. Hän kertoi peruuttavansa kauppiaiden velan, jos hän naimisissa tyttären kanssa. Sekä kauppias että hänen tyttärensä olivat terrorissa. Henkilö, joka oli lainannut hänelle rahat, jotka ehdottivat ratkaisun jättämiseksi sattuman käsiin.

Tätä varten hän ehdotti sijoittaa valkoinen ja musta kivi tyhjän rahan pussin sisään, tytön tulisi ottaa yksi kahdesta kivestä. Jos hän ottaisi valkoisen kivin, hän pysyisi isän kanssa ja velka annetaan anteeksi. Päinvastoin, jos hän ottaisi mustan, hän menisi naimisiin hänen kanssaan, ja jos hän kieltäytyi saamasta kiveä, kauppias vangitaan ja hän lopulta nälkää nälkää.

He päätyivät hyväksymään ja velkoja rypistyi ottamaan kaksi kiveä ja piilottivat niin kaksi mustaa kiveä ja laittamaan ne rahaläkkiin, mutta tyttö näki sen. Sitten pyysi tyttöä ottamaan kiven ".

Alaryhmien mukaan heidän on löydettävä ratkaisu, jonka tyttö suunnitteli jatkaa isänsä seurassa ja peruuttaa velka. He jättävät muutaman minuutin ajatella sitä alaryhmillä, ja sitten keskustelu tehdään kaikkien joukossa.

Kun avustaja arvioi sen olevan tarkoituksenmukaista, hän laskee ratkaisun, joka on seuraava: ”Tyttö laittaa kätensä pussiin ja poisti kiven. Kuitenkin huolimattomana hän pudotti hänet matkalla menettäen itsensä muiden joukossa.

Anteeksi huolimattomuudestaan, tyttö sanoi: "Oma väri on helppo tietää, minun on vain piirrettävä kivi, joka on jäljellä". Ottaen pois kivin, joka oli, hän näytti sen kaikille ja sanoi onnelliseksi: "Se, jonka otin pois, oli La Blanca" ".